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根据归因理论，如果个人将成功归因于( )，会产生自豪感，从而动机提高

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根据归因理论如果个人将成功归因于会产生内豪感从而动机提高

外部因素人为因素自然因素内部因素

根据归因理论学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验

根据韦纳的归因理论如果学生把成功归因为自己的能力学生会感到

惊喜和感激满意和自豪内疚和无助学习没有积极性

使学生对自己的学习处于无能为力听天由命的状态的归因方式常常是

将成功归因于自己的能力和努力，将失败归因于努力不够将失败归因于缺乏能力，将成功归同于偶然的外部同素将成功归因于运气不错，将失败归因于运气不佳将失败归因于学习太难，将成功归因于天资聪明

根据班杜拉的社会认知理论为了提高自我效能感当个体取得学业成功时应引导其将成功归因于

努力能力运气方法

成败归因理论认为学生常将成功或失败归因于四个方面能力努力运气任务难度心理学

根据维纳的归因理论如果学生把成功归因为自己的能力学生会感到

满意和自豪惊喜和感激内疚和无助学习没有积极性

将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素指的是归因于能力

根据归因理论如果一个人将成功归因于会产生自豪感

外部因素人为因素自然因素内部因素

根据归因理论学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验

如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足会产生习得性无助感

成败归因理论认为学生常将成功或失败归因于

能力努力运气任务难度

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