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（）是美术创作的唯一思维方式。

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艺术创作的主要思维方式是

概括思维灵感思维形象思维抽象思维

将美术课程分为美学美术批评美术史和美术创作构成一个完整的美术课程框架的人是

艾斯纳吕凯罗恩菲尔德里德

文学创作中运用的主要思维方式是

抽象思维创造思维形象思维情感思维

在美术的创作中主要是运用形象思维形象思维主要的特点包括想象性与直觉性

多层性情感性直观性形象性

美术创作中的构思活动实质上是一种美术创作的传达活动实质上是一种审美表现活动

下列关于幼儿美术教育的做法中不正确的是

支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受出示范画让幼儿模仿鼓励幼儿用自己的方式表现美为幼儿的美术创作提供丰富的材料

美术创作是一种复杂的和生产制作活动

艺术创作的唯一思维活动是

抽象思维形象思维逆向思维

采用造型游戏的方式结合语文音乐品德与社会科学等学科内容进行美术创作与展示并发表创作意图这是第学段学习

形象思维这一术语源自俄国的别林斯基对艺术思维方式的界说而其原意是指

非逻辑的思维方式用形象来显示思维艺术创作中的思维活动始终伴随着形象人的直觉活动

形象思维是美术的思维方式

在普通高中美术课程标准实验的课程目标中学会通过多种渠道收集有关信息认识美术活动与其他学科的关系以及与

学习和生活中的问题美术知识和技能的问题造型和美术创作的问题欣赏和评述美术作品的问题

是指在形象思维与抽象思维相统一的系统中以捕捉艺术意象为目标因而以形象思维占相对优势的一种思维方式

艺术创作艺术意蕴艺术思维艺术表现

采用合作学习方式的是

创作美术作品讨论美术问题设计美术考察方案识记美术术语

下列教学内容中不适合采用合作学习方式的是

创作美术作品讨论美术问题设计美术考察方案识记美术术语

艺术创作唯一的思维方式是思维

艺术创作唯一的思维活动是

论述关于诗歌创作形象思维方式的观点是泯端倪而离形象绝议论而穷思维引人于冥漠恍惚之境

通过美术创作传递观念情感和意义的过程称作

美术表现美术创作美术批评美术行为

艺术创作的思维方式有形象思维抽象思维灵感思维

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