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阅读能力的构成分析及其对阅读教学的含义。

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对阅读教学理解有误的是

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程阅读是学生的个性化行为阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

阅读教学的内容有哪些

阅读教学的目标是什么阅读教学应包括哪些内容

阅读教学技能

阅读教学是学生与文本之间的对话

结合实际谈一谈教师如何在阅读教学中增强训练意识和服务意识两方面下功夫以提高阅读教学的质量和效率

阅读教学有什么意义

阅读期待在阅读教学中有何意义

什么是阅读教学谈谈你的理解

阅读教学的策略

述评高效阅读教学法

阅读教学的重点是培养学生具有的能力

感受、理解、欣赏感受、理解、欣赏、评价感知、理解、了解、欣赏

记叙文阅读教学的特点

阅读教学的基本步骤和方式

阅读教学的基本目标是什么

在某次阅读教学的主体研讨活动中教师们特别讨论了阅读教学应该注意的问题下列说法不恰当的是

教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力阅读教学应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位

对阅读教学理解有误的是

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程阅读是学生的个性化行为阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

什么是阅读教学阅读与阅读教学有什么区别

关于阅读教学的含义下列表述恰当的一句是

阅读教学是学生独立看书的活动。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学是教师指导学生看书的过程。阅读教学是教师讲解教材的过程。

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