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在日常生活中,常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的情况,这里的“高”、“低”实际是指( )
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教案备课库《2014-2015学年河南省漯河市召陵区八年级(上)期中物理试卷》真题及答案
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在日常生活中常用高声大叫低声细语来形容人说话的声音这里的高低是指声音的
音调
响度
音色
音调和响度
生活中经常用高低来形容声音女高音的高是指声音的________低声细语的低是指声音的________
在日常生活中常用高声大叫低声细语来形容人说话的情形这里的高低实际是指
音调
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音色
都有可能
在日常生活中常用高声大叫低声细语来形容人说话的情况这里的高低实际是指
音调
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音色
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在日常生活中常用高声大叫低声细语来形容人说话的声音这里的高低是指声音的
音调
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频率
生活中常用高声大叫低声细语来形容人说话的声音这里的高低是指声音的
音调
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音色
音调和响度
生活中常用引吭高歌低声细语来形容声音这里的高低描述的是
音色
音调
响度
频率
在日常生活中常用高声大叫低声细语来形容人说话的声音这里的高低是指声音的
音调
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音色
音调和晌度
在日常生活中常用高声大叫低声细语来形容人说话的声音这里的高低是指声音的
音调
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音色
音调和响度
在日常生活中常用高声大叫低声细语来形容人说话的声音这里的高低是指声音的
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音色
音调和响度
在日常生活中常用高声大叫低声细语来形容人说话的声音这里的高低是指声音的
音调;
响度;
音色;
音调和响度。
在日常生活中常用高声大叫低声细语来形容人说话的声音这里的高和细是指声音的:
音调;
响度;
音色 ;
音调和音色.
在日常生活中常用震耳欲聋来形容人说话的:
音调;
响度 ;
音色;
都有可能.
生活中常用引吭高歌低声细语来形容声音这里的高低描述的是
音色
音调
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在日常生活中常用高声大叫低声细语来形容人说话的声音这里的高低是指声音的
音调
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音调和响度
在日常生活中常用高声大叫低声细语来形容人说话的声音这里的高低是指声音的
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在日常生活中常用高声大叫低声细语来形容人说话的情形这里的高低实质是指
音调
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都可能
在日常生活中常用高声大叫低声细语来形容人说话的情形这里的高低实际是指
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在日常生活中常用高声大叫低声细语来形容人说话的情形这里的高低实际是指[]
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在日常生活中常用震耳欲聋来形容人说话声音的:
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关于热现象下列说法正确的是
桌子长为1m一物体在桌面上做直线运动前60cm路程的运动速度是0.15m/s剩余40cm又用了1s那么这个物体全程的平均速度是m/s.
课外研究小组为了探究压力的作用效果与哪些因素有关设计了如图所示的探究方案乙丙图砝码等重.1此实验采用的科学研究方法是法结合你学过的实验再写出一个利用这一科学研究方法的实例.2实验中是通过观察海绵的来比较压力作用效果的大小的.3根据甲乙两图分析可得到压力作用效果与有关根据乙丙两图分析可得到压力作用效果与有关.
今年江苏省要推行区间测速.所谓的区间测速就是在两监测点安装监控和测速探头测出同一辆车通过两个监测点的时间再根据两点间的距离算出该车在这一区间路段的平均车速如果这个平均车速超过了该路段的最高限速即被判为超速.若监测点AB相距30km一辆轿车通过监测点A的速度为100km/h通过监测点B的速度为110km/h通过两个监测点的时间如图所示该路段最高限速120km/h.1原来检测的方法是监控探头判断通过监测点时的车速.如果按原来的方法该轿车通过监测点AB时会不会判为超速2通过计算说明采用区间测速这辆轿车会不会被判为超速3据统计全国发生的车祸中有超过四分之一是超速引起的.为劝导驾驶员不要超速行驶请你设计一条劝导语.
弹簧测力计原理是在弹性限度内弹簧所受的拉力和伸长成.如图所示该弹簧测力计中手的拉力为N.
小丽同学手里有一个标有3.8V字样小灯泡她想知道小灯泡正常工作时的电阻于是在学校实验室找来一些器材连接了如图甲所示的实验电路电源电压恒定不变1小丽测小灯泡电阻的实验原理是.2请你用笔画线代替导线将图甲中的实物连接完整要求滑片向左移灯泡变亮并画出电路图.3闭合开关移动滑动变阻器滑片她发现灯泡始终不亮电流表有示数电压表无示数其故障原因是.4故障排除后调节滑动变阻器使小灯泡正常发光此时电流表的示数如图乙所示示数为A小灯泡正常工作时的电阻是Ω.5完成上述实验后小丽向老师要了一个已知阻值为R0的定值电阻和一个单刀双掷开关借助部分现有的实验器材设计了如图丙所示的实验电路测出了小灯泡的额定功率请你帮她完成下列实验步骤①连接好实验电路闭合开关S1将开关S2拨到触点选填1或2移动滑片使电压表的示数为V②保持滑片的位置不动再将开关S2拨到触点选填1或2读出电压表的示数为U③小灯泡额定功率的表达式为P额=用已知量和测量量表示
图甲是某版本教材中测量平均速度的实验图乙是某教师的改进实验将一小块含铁小重物涂黑部分密封在灌满水的长直玻璃管内.当长直玻璃管竖直后迅速移去玻璃管顶端的小磁铁小重物开始下落分别测得小重物到达15厘米30厘米45厘米处所用的时间分别是1秒1.92秒2.82秒.1分析数据不考虑实验误差从最高处下落到玻璃管底部的过程中小重物填是或不是做匀速直线运动2为求小重物在第一次实验时整个下落过程的平均速度某同学采用了下列两种计算方法方法1v==[++]÷3=方法2v===以上两次计算方法正确的是.3在甲实验中要使铅笔在桌面上滚动的平均速度变大可采取的方法有写出一点即可4与甲实验相比乙实验具有能保证物体做直线运动便于观察实验过程等优点但还有继续改进之处你的改进建议是写出一点即可.
2013年4月11日我国首艘水下考古船在重庆开始建造预计明年上半年就能下海试水如图所示为该船的效果图.这艘考古船将使用全电力推进的动力方式船上设有专门的液压折臂吊可以像手臂一样伸出船舷将海底的文物直接吊上船.并进行180度旋转放在甲板上进行晒干和清理.请参照示例写出上述情景中所涉及的物理现象和对应的物理知识不得与示例重复.示例物理现象在甲板上晒干文物物理知识汽化现象作答物理现象物理知识.
黎黎'同学配制了一定浓度的盐水帮妈妈筛选出饱满的种子她想知道所配制出的盐水密度就利用天平和量筒来进行测量. 1把天平放在水平台上将拨到标尺左端的零刻度处后发现天平横梁左高右低应将向选填“左”或“右”调节使天平平衡 2用调节好的天平测得空烧杯的质量m1 3把适量的盐水倒入量筒中测得盐水体积V如图甲所示 4把量筒中的盐水倒入烧杯中测得烧杯和盐水的总质量m2如图乙所示. 根据图中数据帮黎黎同学把下表填写完整 空烧杯的质量 m1/g 量筒中盐水的 体积V/cm3 烧杯和盐水的 总质量m2/g 盐水的密度 ρ/g.cm﹣3 30 5以上方法测出的盐水密度值比真实值选填“偏大”或“偏小”. 6黎黎同学发现混杂在种子中的小石块也同饱满的种子一起沉入了盐水底部她想尽快知道石块的密度究竟有多大就选了一块大小合适且与其材质相同的石块巧妙利用图乙所示的天平状态按以下的步骤测出了石块的密度. ①用细线栓着石块浸没在盐水中石块未接触烧杯底且盐水未溢出天平的读数增大了△ml ②将石块缓慢沉入烧杯底部松开细线天平的读数再增大了△m2 ③石块密度的表达式ρ石=用△ml△ml及盐水密度ρ表示.
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探究利用磁场产生电流的实验中连接了如图所示的实验装置.1将磁铁向下插入螺线管时观察到灵敏电流计的指针向左偏转这表明.在这个过程中以磁铁为参照物螺线管是的选择静止向上运动或向下运动2将磁铁从螺线管中向上拔出你会观察到灵敏电流计的指针选填向左偏转向右偏转或不偏转3通过12两步实验可以得出感应电流的方向与有关.4要探究感应电流方向与磁场方向的关系你设计的实验做法是.
在拉哈到讷河的高速公路上小李坐在快速行驶的轿车上他看到前方一辆同向行驶的卡车向自己“倒退”而来这是因为小李以为参照物由此现象可推断的速度快.
下列关于热现象的说法中正确的是
关于参照物的选择下列说法中正确的是
以下估测与实际情况相符的是
从匀速直线运动的速度公式v=可知
对于下列几种现象不能用物体具有惯性来解释的是
__同学做了一些测量后某些同学的身高是15.8物理课本的长度是26一张课桌的长度是700一栋4层的教学楼高16.填上单位
甲乙丙三人各驾驶一架直升飞机从他们自己乘坐的飞机里往外看甲看见丙的飞机匀速上升乙看见甲的飞机匀速下降丙看见楼房和乙的飞机都匀速上升则这三架飞机相对地面的运动情况可能是
可燃冰是一种神秘的冰晶体它具有热值大储量好能直接点燃等特点目前我国正在研究它的开发利用.它的热值约1.4×1010J/m3则2m3的可燃冰完全燃烧后放出的热量为J可燃冰属于能源填“常规”或“新”.
如图所示一平底玻璃杯放在水平桌面上内装150g的水杯子与桌面的接触面积是10cm2g=10N/kg.求液体水对杯底的压强
小雷和同学到汽车修理厂参加社会实践活动小华拾到一个小金属零件他很想知道这个零件是什么材料做成的就把它带回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度.具体操作如下1把天平放在上并将游码移至标尺左端零刻线处调节天平横梁平衡时发现指针在分度盘标尺上的位置如图甲所示此时应将平衡螺母向填左或右调节.2用调节好的天平测零件的质量天平平衡时砝码的质量及游码在标尺上的位置如图乙所示则零件的质量为g用量筒测得零件的体积如图丙所示则零件的体积为cm3由此可算得小金属零件的密度为kg/m3.
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小明把一根条形磁铁放在玩具船上船头方向为条形磁铁的S极把船放在静水中船头向着东方.松手后小明惊奇的发现船头转动起来. 1小船为什么会转起来 2猜一猜船头转动到什么方向时会静止下来为什么
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