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用3H.标记的亮氨酸可探究分泌蛋白的合成和运输过程 卡尔文用14 标记的CO2探明了光合作用中碳的转移途径 C.用含15N.的培养液培养大肠杆菌证明了DNA的半保留复制方式 赫尔希和蔡斯用含35S.的噬菌体侵染细菌证明了DNA是遗传物质
孟德尔研究遗传规律应用假说演绎法 卡尔文用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水 格林菲斯利用肺炎双球菌研究遗传物质时用放射性同位素标记法 沃森和克里克研究DNA分子结构时用物理模型的方法
恩格尔曼用同位素标记法证明叶绿体是光合作用的场所 证明DNA进行半保留复制的实验应用了放射性同位素示踪技术 研磨苹果获取还原性糖、研磨剪碎的绿叶提取色素都要添加SiO2和CaCO3粉末 艾弗里采用放射性同位素标记法，证明了遗传物质是DNA
都应用了同位素标记法 设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应 前者设置了对照，后者没有对照 原理都是根据遗传物质具有控制性状表达的特性设计的
准确度更高 分析时间更短 适用于任何实验体系 在样品制备和仪器操作方面要求更低
用同位素标记法研究原肠胚三个胚层的发育表明了神经系统来自外胚层 用15N.标记DNA的核苷酸弄清了DNA的复制是半保留复制 用14C.标记CO2最终探明了CO2中碳元素在光合作用中的转移途径 用31P.标记噬菌体的DNA并以此侵染细菌证明了DNA是遗传物质
研究分泌蛋白的合成和分泌时，科学家使用了同位素标记的方法
证明细胞膜具有流动性的人鼠细胞融合实验中也使用了同位素标记
鲁宾和卡门用氧的同位素标记证明了光合作用产生的氧气来自于水
赫尔希和蔡斯用同位素标记T2噬菌体，证明了DNA是遗传物质
鲁宾和卡门利用18O标记H2O和CO2，证明光合作用释放的氧气来自于水 卡尔文利用14 标记CO2，探明光合作用中有机物的转化途径 C.科学家在豚鼠的胰腺细胞中注射3H标记的亮氨酸，追踪分泌蛋白的合成和运输过程 赫尔希和蔡斯利用分别含35S和32P的培养基培养噬菌体，实现噬菌体的标记，进而证明DNA是遗传物质
准确度更高 分析时间更短 在样品制备和仪器操作方面要求更低 适用于任何实验体系
杂交实验法 同位素标记法 病毒侵染法 单独直接观察不同成分的作用
同位素标记法通过追踪同位素标记的化合物，来研究分泌蛋白合成过程
类比推理得出的结论，不一定具有逻辑上的必然性
模型方法就是指借助具体的实物，对认识的对象进行形象化描述
假说演绎法中，演绎推理的结论不一定正确
分离各种细胞器可用差速离心法 研究DNA的半保留复制可用同位素标记法 提取叶绿体中的色素应使用纸层析法 观察细胞的线粒体可用染色法
分离各种细胞器可用差速离心法 研究DNA的半保留复制可用同位素标记法 担取叶绿体中的色素应使用纸层析法 观察细胞的线粒件可用染色法
孟德尔研究遗传规律应用假说演绎法 卡尔文用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水 格林菲斯利用肺炎双球菌研究遗传物质时用放射性同位素标记法 沃森和克里克研究DNA分子结构时用物理模型的方法
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