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作为一名历史教师，为了测评学生对所学历史知识的掌握，一般通过考试的形式予以评价。请设计一套历史试卷的大体构架。
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中小学校长招聘考试《单项选择》真题及答案
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教案备课库课程标准要求学生掌握基本的历史知识这里所讲的基本历史知识不包括______
重要的历史人物、历史事件和历史现象
历史题材的影视作品
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地点和时间人物一样是人类社会历史存在和发展的必不可少的要素是历史演出舞台不讲清楚历史发生发展的地点形
初一学生林珊在古字画市场发现一张蔡伦的纸摊主说是秦朝时期的非常珍贵但林珊运用所学历史知识当即指出蔡伦
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结合所学历史知识完成下表
某杂志举办十个人类有史以来最伟大的国家的评选活动意大利以第一名当选根据所学历史知识判断其当选的理由有
①②③④
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①②③
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试题检测是有效评价学生掌握的科学知识的一个重要方法作为一名生物教师也需要具备有效命题的基本素质请简述
谈谈你作为一名历史教师所掌握的学生学习历史的方法
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从ABCD中找出其画线部分与所给单词画线部分读音相同的选项 article
从ABCD中找出其画线部分与所给单词画线部分读音相同的选项 comb
CD所存储的立体声音乐的带宽为20—20000Hz采样频率44.1kHz量化精度为16bit双声道则一小时的数据量是多少
从ABCD中找出其画线部分与所给单词画线部分读音相同的选项 seldom
根据对话内容从对话下边方框内的选项中选出能填入空白处的最佳选项并将代表该选项的字母填入横线上选项中有两项为多余选项A:What’sthedatetodayB:It’sJune16.A:16Thenit’sDragonBoatFestivaltodayisn’titB:Yes.17A:DidyouhavericedumplingsthismorningB:Sure.18A:Ididn’t.B:Whatapity!ButIhappentohavegotsomewithme.19A:I’dloveto.BythewaywhydoyoucallitDragonBoatFestivalB:BecauseinChinapeopleracedragonboatsthisdayeveryyear.A:OhIsee.20B:Yonarewelcome.A．WeChineseusuallyeatricedumplingsthisday.B．Ihateeatingricedumplings.C．Thankyouforyourricedumpling.D．Idon’tthinkso.E．WouldyouliketohaveoneF．AlreadyG．Howaboutyou
运行下面程序结果如图表示此程序是Logo语言编写 TOZFX REPEAT4[FD______RT90] PUFD25RT90FD25LT90______ END TOTU REPEAT4[REPEAT______[ZFX]RT______ REPEAT4[ZFX]RT______] END
超文本主要是以______的形式表示信息
计算机的数字声音中波形声音又称______
黎黎在网上看到自己喜欢的图片想将其下载到自己的电脑里以下哪种操作能正确地帮助其实现图片的下载______
下面叙述正确的是______
关系数据库的关系演算语言是以______为基础的DML语言
王明收到某大学录取通知书时该大学已经开学一个月王明因错过了报到期限而被取消入学资格这件事情主要体现了信息的______
期末考试结束了要统计全校学生的总分平均分并进行排序那么比较快捷方便地统计成绩的软件是______
在Word中如果要在插入和改写状态之间切换可以按______键
在空白幻灯片中不可以直接插入______
案例分析案例走进多媒体世界一教学对象分析由于我校地处广州市远郊大部分学生来自农村他们的计算机水平基本以零为起点在初中阶段他们也没有接触过多媒体方面的知识二教学内容设计针对学生零起点的情况本节课主要是介绍多媒体一些最基本的概念并从图像和动画这两个大方向出发简单地介绍了图像的类型和辨别方法简单地分析了图像所表达的信息播放了几个奥运动画给学生欣赏让学生对动画有个感性的认识以后较深入的内容可留待选修多媒体技术应用时再讨论课程旨在引导学生逐渐进入多媒体世界感受多媒体的特殊魅力所在从而增强学生的学习兴趣三教学目标设计1．认知领域1了解多媒体的概念并对其组成元素有一定的理解2理解两种图像类型的概念并能对其进行区别能对给出的图像进行辨别3了解图像表达信息的独特之处并能对给出的图像进行分析与思考4感受动画的闪动魅力并能对动画有一定的感性认识2．操作领域1对给出的多媒体信息能提炼其中所包含的元素2辨别图像的类型及分析图像所表达的信息3．情感领域1培养学生客观地分析和评价多媒体信息的信息素养2培养学生观察事物的能力3通过对奥运会会徽和亚运会会徽的分析学生在潜移默化中提高了自身修养四教学重点难点重点多媒体概念的建立矢量图像的理解如何分析图像所表达的信息难点如何从不同的角度分析图像所蕴涵的信息五过程设计1．新课引入通过大屏幕直接播放一个多媒体演示系统[教师活动]问现在我播放的是一个多媒体演示系统大家认真看大屏幕充分发挥你们的观察能力看看你们能发现什么边说边操作演示系统[学生活动]观察大屏幕所播放的演示系统进行思考并回答问题答声音图像文字动画[教师活动]针对刚才学生回答的结果做总结并结合多媒体演示系统分析各个元素的存在并做进一步的补充从而引出多媒体的概念2．新课内容[概念一]什么是多媒体将视频声音图形图像文字文本动画等多种媒体结合在一起形成一个有机的整体能实现一定的功能就称之为多媒体[教师活动]结合多媒体演示系统分析多媒体的概念及其所包含的元素针对中学阶段的学习目标强调必修课主要是学习图像和动画方面的知识至于更深入的问题到选修课再讨论首先我们来学习图像方面的知识问看大屏幕首先给大家看两幅图像如上图现在我要把它们先后进行放大大家仔细观察在放大的过程中图像会发生什么改变两幅图像改变是否相同[学生活动]随着老师慢慢放大图像思考提出的问题答图1在放大的过程中有锯齿形出现而图2在放大的过程中没有锯齿形出现[教师活动]根据上面所进行的活动从而提出图像的类型点阵图像和向量图像并再次结合先前的图像进一步分析两类图像的概念及特征[概念二]什么是点阵图像点阵图像是由许多不同色彩的点组成的图像[概念三]什么是向量图像向量图像也称作为矢量图像它以数学的向量方式来记录图像内容由于高一阶段的学生还没有学数学向量的概念故此处在直角坐标系中简单地引入了向量的表示[课堂思考]对下面给出的两幅图像辨别分别属于哪一类型图像说明随着老师慢慢放大图像学生思考提出的问题并做出回答[教师活动]问我们知道人类可以用语言来进行交流除此之外我们是否还有其他的交流方式呢回答是肯定的首先我们来看一幅图像如下图[任务驱动一]解析2008年北京奥运会会徽鼓励学生自告奋勇回答问题只有3次机会[教师活动]点评刚才三位同学所做出的解析并对他们的表现给予肯定同时针对北京奥运会会徽做出总体解析可以借助网络通过过程分析可以得出图像的独特魅力所在1信息丰富形象直观2图像可以跨越语言障碍增进人们思想交流插曲在此可以说说今年春节联欢晚会千手guān yīn 这个节目所蕴涵的深刻含义[课堂思考]解析2010年广州亚运会会徽[教师活动]上面我们简单地介绍了图像方面的一些知识在后续的课程中我们会讲一些图像加工方面的知识那剩下的时间我们就来欣赏几个动画轻松轻松观看大屏幕[动画欣赏]1奥运宣传篇——新北京新奥运2真心英雄MTV——献给中国足球队的歌说明在欣赏动画的同时教师对动画进行要点点评本案例选自http://wenku.baidu.com/view/0df8c81ab7360b4c2e3f6417.html根据上述案例回答下列问题1本课采用了哪些教学方法2请对该节课进行整体评价至少能写出2条优点或缺点
下列属于总线型拓扑结构的缺点的说法正确的是______
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故障分析小张在学校计算机教室上信息技术课时发现自己座位上的计算机开机后显示器的指示灯一直呈淡黄色屏幕上无任何信息作为该校的信息技术教师请分析出现以上现象的可能原因至少写出三种
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西周分封制在中国历史上影响深远下列省自治区中其简称源自西周封国国名的是
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