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人的全面发展是永无休止的过程 人的全面发展是经济发展的基础和保证 人的全面发展与经济发展是相互促进的 优秀文化在人的全面发展中不可替代
忽视了学生的智力发展 忽视了学生的全面发展 忽视了学生的主动发展 忽视了学生的个性发展
人的生产物质生活本身的劳动能力的全面发展 人的才能的全面发展 人自身的全面发展和人的自由发展 人的个性社会化发展
社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提 社会关系是人的全面发展的重要条件 教育是人的全面发展实现的重要途径 社会主义可以完全实现人的全面发展 原始社会的人的发展是人获得全面发展的典范
人的劳动能力的全面发展 德智体全面发展 人的独立个性全面发展 人的身心全面发展
社会物质文化条件发展了，每一个人都能得到全面发展 社会越发展，越能推动人的全面发展 人全面发展了，就会创出更多的物质财富 社会发展和人的发展过程是相互结合、相互促进的
实施全面发展教育是我国教育目的的基本要求 我国的全面发展教育可简述为德智体美劳全面发展 素质教育的根本目标是培养全面发展的人 马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础
社会的全面发展 经济的全面发展 人的全面发展 人和社会的全面发展
经济社会发展是人的全面发展的根本目的 经济社会发展是人的全面发展的前提和条件 社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高，永无止境的历史过程 人的全面发展程度也是逐步实现提高、永无止境的历史过程
全面发展入境旅游、积极发展国内旅游、有序发展出境旅游 全面发展国内旅游、积极发展入境旅游、有序发展出境旅游 全面发展出境旅游、积极发展国内旅游、有序发展入境旅游 全面发展国内旅游、积极发展出境旅游、有序发展入境旅游
教育是人的全面发展的重要前提 社会关系是人的全面发展的重要条件 人的全面发展是整个人类全面发展的总趋势和总目标，也是教育活动的总目标 这一学说是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础
德智体美劳全面发展 人的身心全面发展 人的劳动能力全面发展 人的独立个性全面发展
素质教育是全面发展的理论依据 全面发展是素质教育的具体落实和深化 全面发展与素质教育的教育目的不同 素质教育是全面发展教育的具体落实和深化
文化消费在生活消费中比重较大，人的发展就越全面 只有实现现代化才能实现人的全面发展 优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用 人的全面发展是受文化影响的必然结果
坚持全面发展 坚持能力为重 坚持德育为先 形成惠及全民的公平教育
人的全面发展的含义 人的发展与人的活动相一致 人的全面发展的社会条件 人的全面发展的属性
社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提 社会关系是实现人的全面发展的重要条件 教育是实现人的全面发展的重要途径 社会主义可以完全实现人的全面发展
人的全面发展放在第一位 经济社会的全面发展，即经济增长要符合全面、协调、可持续的要求 经济社会全面发展与人的全面发展互为前提、互为条件 人与社会、社会与自然全面协调发展
经济的全面增长 文化的全面发展 经济社会的全面发展 科学技术的全面发艇
全面发展的学生观是以承认学生差异和个性发展为基础的 全面发展的学生观关注学生的整体性，视学生为具有独立意义的主体 全面发展的学生观就是要求所有学生同步发展 全面发展的学生观提倡尊重学生身心发展规律。激发学生的发展潜能
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