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探究式教学法是教案备课库教学的一种重要的教学方法,在化学教学中的使用越来越普遍。请简要回答与之有关的问题。 (1)什么是探究式教学法?常见的探究活动的类型有哪些? (2)请简述探究式教学法的实施步骤。
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中学化学(统考)《简答题》真题及答案
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探究研讨法
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某思想品德课教师在祝福青春的教学中组织学生书写并互相赠送青春寄语鼓励学生把自己收到的青春寄语和全班同
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在教学方法改革过程中布鲁纳提出了
暗示教学法
发现教学法
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目标教学法
发现教学法
暗示教学法
程序教学法
探究式教学法是高中化学教学一种重要的教学方法在化学教学中的使用越来越普遍请简要回答下列与之有关的问题
在教学方法改革过程中布鲁纳提出了
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任务驱动教学是信息技术教学中一种重要的教学方法信息驱动教学法体现了的教学思想
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在教学方法改革过程中布鲁纳提出了
发现学习教学法
探究—研讨法
接受学习教学法
暗示教学法
下列哪些教学方法属于以探究活动为主的体育教学方法
动作示范法、保护与帮助法、演示教学法
发现教学法、小群体教学法、成功教学法
分解练习法、循环练习法、完整练习法
运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法
纲要信号图表教学法是苏联赞科夫创立的一种新的教学方法
探究式教学法是高中化学教学一种重要的教学方法在化学教学中的使用越来越普遍请简要回答与之有关的问题1什
教师通过一系列的教学步骤强化学生对知识的掌握这种教学方法称为
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在教学方法的改革过程中布鲁纳提出了
发现学习教学法
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某教材设有先秦史传散文专题教师向学生推荐阅读篇目下列适合的是
阅读下面的作文题目和学生作文完成下列各题案例【作文题目】阅读下面的文字按要求作文“谭木匠”是全国知名的木梳品牌它的创始人谭传华创业时把产品易虫蛀易折断等缺点刻写在木梳上却让消费者看到了梳子天然绿色的优点“谭木匠”品牌成功走向市场谭传华秉持“我善治木”的企业理念多年来他不做股票不炒地皮坚持做“好公司”而不是大公司目前“谭木匠”专卖店已有2000多家遍布世界各大城市要求请根据以上材料自定角度自拟题目自选文体诗歌除外写一篇不少于800字的文章【学生作文】坚守本真①一把木梳一方小店在我看来便是折射着一种安静的坚持在物质生活飞速发展的今天能泰然守着最自然的产品宠辱不惊在商业渠道错综复杂的当代能安心做着自己喜欢的也是最擅长的最朴素的本行不入红尘这是何其不易而这份坚守本真的精神不单有助一个品牌声名远播于文化于社会何尝不是至关重要②谭木匠用不毁弃优点不避讳缺点的态度守住了一柄最本真的木梳对于那些想尽办法要抛弃传统抛弃真诚的汲汲者这是何等犀利的讽刺犹记得在巴黎曾有一家米其林星级餐馆成为如织游人的不二选择衣冠楚楚的侍者决不把客人引进拥挤喧闹的厅堂而会微笑着说明今天他们最精致的食物只能供应给这么多客人实在抱歉这一家人将质优而有限的舰艇餐厅模式打造成了凝聚自身传统的招牌他们从不忘记原本对于食品质量的追求甚至提早歇业时间提醒客人们回家享受天伦之乐并延续自己的家庭聚餐看似不那么方便亲和的特征也可以体现另一面的本真价值③正视缺点守住本真的底线可以为自己擅长的事业打下扎实基础“我善治木”“善”是喜爱“善”更是善于擅长把自己最拿手的事情做好事业才会越做越大品牌才会越来越响亮刚获得诺贝尔文学奖的莫言先生自言最善于写脚下这方热土高密东北乡的红高粱以及生活在这方热土上的饮食男女酿成了作家笔下最醇厚的高粱酒离开了这乡村的狂放野性离开了这厚重深沉的民族文化莫言也就失去了能获得诺奖的资本④不隐瞒缺点做擅长的事更不染指灸手可热的行业不碰触翻滚的热钱这份对本业的专一使谭木匠得以做大做强同样的坚守亦使文人学者可以达到本职的高峰钱钟书一家人都不好风光名利杨绛女士在我们仨中回忆大鸣大放时给的金钱特权他们并不追求后来幕名而来的记者专家钟书亦多闭门不见不求做学术明星不寻高大全的声名热利反使钱钟书成就一代大师地位反之不专本业会带来无数遗憾冯友兰先生曾批评“1935年之后胡适已经死了”便足出于惋惜适之先生晚年交游频繁既想广交学界朋友又想参与政治运动还欲照顾自身学术终于本业无力顾及失之泛泛了⑤坚守本真这在浮华横流的社会实属不易但那对于本质特点的持守对于本职领域的专注确足每一个人前进路上不应遗忘的信条 问题1.请找出第④段中的两个错别字和第⑤段中的一处病句并分别改正2.用讲授法帮助其他学生认识这篇作文的优点
某教材在每个必修模块中均有四个写作专题每个专题包括话题探讨写法借鉴写作练习三个栏目对该写作部分的实施建议分析恰当的是
普通高中语文课程标准实验指出要构建开放有序的语文课程对这一理念阐释不正确的一项是
教师帮助学生理解项伯杀人臣活之这句话下列解说正确的是
阅读草莓教学实录节选完成下列各题师课文除了构思新巧外语言写得也含蓄隽永下面请大家再度走进文本划出使自己生发感触的句子有感情地读给你的同伴听然后合作探究它的内涵学生有感情地朗读思考研讨师哪位同学愿意把你喜欢的句子读出来与大家分享生1我喜欢有所剥夺也有所增添这个句子因为我觉得它虽然很简短但却很有内涵时间的流逝会剥夺了我们的青春让我们不再年轻但是我们也将收获很多美好的东西没有必要悲伤和难过师体会得多么深刻啊!就在这若有所失与若有所得之间惋惜与欣慰紧紧地交织在一起正如你所说句子虽短却蕴藉丰富啊!生2我觉得当然今天我们还很年轻--但只不过是还很年轻这句话对我很有启发告诉我们已经不再年轻了说明时间过得很快所以我们要倍加珍惜师朗读这个句子你觉得应该重读哪个字生3思考后很坚定地回答应该是还字师好体会得非常准确那就朗读一下把你的理解和感受通过声音传达出来吧!生3朗读师从你的朗读中老师听出了一种青春已逝的感怀一个还字提醒我们要珍惜年华积极进取!陶渊明有言盛年不重来一日难再晨及时当勉励岁月不待人真可谓是着一字而境界全出!作者的遣词炼字可谓匠心独具师老师觉得有个句子令人费解直到那时我才察觉我们度过的每一天时光都赋予我们不同的色彩和形态大家觉得生活有色彩吗能不能举几个倒子学生思考生4过年的时候非常热闹喜庆我觉得那时的生活就是红色的生5考试没考好的时候觉得生活就是灰色的师老师仿佛听到了智慧开花的声音一个个那么多耐人寻味的句子!我们从中所获得的有益启示一定会历久弥新吃了第三口草莓我们又品出了一种更加悠远的味道正如周敦颐在爱莲说中所说--生众香远益清问题1.分析教师评价在学生品读语言过程中的指导作用
阅读罗密欧与朱丽叶教学实录节选按照要求答题师同学们通过阅读与交流我们看到了罗密欧与朱丽叶对爱情的执著与坚贞他们为爱情而生为爱情而死正是因为这一点罗密欧与朱丽叶这两个名字也成了忠贞爱情的象征其实在中外文学史上还有很多这样感人的爱情故事你还能举个例子吗生1梁山伯与祝英台的故事最后双双化蝶很浪漫生2电影泰坦尼克号中男女主角的爱情故事生3白蛇传中白素贞和许仙的爱情故事生4孔雀东南飞中焦仲卿刘兰芝的爱情故事生5红楼梦中宝玉和黛玉的爱情故事师大家的思维非常活跃举了这么多鲜活的例子这些爱情故事让我们体会到生活的幸福.主人公坚韧执著的精神鼓舞着人们去追求创造更加美好的未来祝愿大家都拥有幸福的生活今天的课就上到这里对上述教学实录分析正确的是
某教师将故都的秋的教学目标表达为知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标对上述教学目标分析正确的是
教师设计语言文字应用系列的选修课程下列适合的是
学习面朝大海春暖花开教师为引导学生学会体会意境播放了大海和油菜花组合的图片对这一教学资源的分析恰当的是
某教师评价学生的语文学习既有课堂学习活动的测评也有课外活动的参与态度表现效果的记录对这一做法分析正确的是
阅读不自由毋宁死教学片段按照要求答题教学不自由毋宁死这篇著名的演讲词时教师先让一位女生上台演讲之后说我提三点建议第一刚才这位同学没有很好地使用扩音器一个成功的演讲者采用物理手段放大自己的声音这是获得演讲效果的重要手段无论什么时候都应遵守登台演讲时你应适当调试话筒的位置寻找声音传播的最佳方式第二试图脱稿但又不能做到时应注意使脱稿与念稿不露痕迹用眼睛的余光扫过自然过渡第三要提高临场应变能力例如出现遗忘这是初学演讲者经常遇到的问题你所需要的是用非常流畅的语言讲下去要知道听众手里并没有稿子谁也不知道你把稿子忘了对上述教学片段分析正确的是
阅读下面的学生作文完成下列各题曾经的烛影摇红①那天朋友从我这里借去一本杂志不到一个小时就还了回来我疑惑地问怎么不看了看完了朋友简单地回答②真的很佩服朋友的阅读速度这本杂志我可是花了好几天时间才读完的呢佩服过后不觉有些伤感叹了口气望向窗外感觉傍晚时捧一本书看到深夜的场景离现在好远好远远到像隔了时空永远也无法企及真的好怀念那逝去的蹲在某个角落里细品文章的乐趣就像是一江春水绵绵不绝③漫无目的地走在大街上疾驰的车辆让我心烦意乱找到一个图书馆进去安静地读一本书却发现里面空无一人寂静得让人凄冷难耐随便找一个座位坐下找一本自己最喜欢的书来读却发现烦燥的心再也不能平静地读下去书中生动的情节再也不像过去那样奕奕生辉一切都褪了朱颜改了鬓色消失在灰暗的夜空真的好想回到那废寝忘食不知今夕何夕的深阅读时代④站在蒿草丛生的年代里浅阅读开出纸一样的花朵虽然时代的发展导致浅阅读成为时代的必然但这种没有营养的快餐式阅读只能开出苍白的纸花没有色彩没有芳香更不能奢求中获取营养浅阅读追求简单轻松实用有趣迎合了快节奏的时代加速了阅读个性化多样化却拒绝了深层思考成为一种功利性的阅读⑤真想回到那个桃花盛开的时代去饱尝一次营养大餐于是折一身瘦骨任思绪飞到那个久远的时空斜倚在书店的一角默默地读书天黑了都不知道是呀如果没有那样的细细品味又怎能体会到亲朋无一字老病有孤舟的凄凉和惨痛如果没有那样的细细品味怎能品读出李密臣无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年所蕴含的浓浓亲情但现在一切都已烟消云散没有古典却多了些时尚⑥没有深阅读的年代兰舟催发的桨声已在千里烟波的楚江里一篙独去每当月照轩窗我唯有在秦悲柳戚伤花惜春的缠绵悱恻里化身成崖草边的一朵红菡萏让长长的雨把整颗心沁得透湿我唯有怀想感念那逝去的烛影摇红在它的消逝中幽幽感叹问题1.请找出第③段中两个错别字和第②段中一处病句并分别修改2.请指出该作文存在的一个问题错别字与病句除外并结合具体内容分析
某教师在高一年级设计了采访与采风访谈与座谈等口语交际活动对这一做法分析不正确的一项是
某教材设置了满怀豪情放声高歌--走进宋词豪放派专题下列作品适合选人该专题的是
阅读下面的写作教学课堂实录片段按要求答题师巧克力的甜和其他糖果的甜有何不同巧克力的味道会让你联想起什么假如让巧克力成为一个意象你觉得可以在什么样的场景中运用生1巧克力的甜里有一点点苦但是苦之后又甜又香又浓师哦开始品味出感觉来了生2小时候阿姨从城里来看我带来一盒巧克力看着它精致的包装我一时都舍不得吃.这样的回忆总让人感到温暖师小小的一盒巧克力都沉淀着美好的回忆生3我总觉得巧克力象征着一种高贵倒不是因为它的价格有点高而是它的气质不一样像贵族师这种感想充满了思辨色彩生4巧克力可以在表现爱情的文字里作为一种意象使用比如男主人公送女主人公一盒巧克力.可以暗示一点情感什么的学生笑师哈哈爱情的滋味多么甜蜜生5巧克力刚入嘴时它的融化像春天里的最后那场雪让人眷恋那种甜蜜里带着一种惆怅叫人难以忘怀我以前吃巧克力的时候总喜欢让它化得慢一点再慢一点那种舌尖上的回味总好像带有一种无限留恋的感觉我特别喜欢这种感觉似乎让你重新发现一个世界学生鼓掌师多么精彩的发言!这样的发言也让我们发现一个世界对上述课堂实录分析不正确的是
读下面的教学反思节选按要求答题对故都的秋我是这样设计教学的先让学生读课文再让他们看相关的风景图片品味语言的感染力第二步是再读课文直接进入描写故都的秋文字部分体会作者伤感悲凉忧郁孤独的感情第三步是赏读课文引领学生深刻感受文本的底蕴对上述教学反思分析不正确的是
普通高中语文课程标准实验提出学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向提出自己的看法这一能力发展要求侧重达成的课程目标是
记梁任公先生的一次演讲一文中引用了箜篌引闻官军收河南河北和桃花扇对这三篇作品思想情感的共同点分析正确的是
教学渔父教师要求学生多次读课文第一遍在导入自由朗读第二遍在理解课文的基础上读出节奏第三遍读出感情对这一做法分析正确的是
教学梦游天姥吟留别教师将理解诗歌内容作为教学目标之一下面对该教学目标分析正确的是
某教师设计了感悟鲁迅走进鲁迅专题这一专题属于普通高中语文课程标准实验选修系列中的
某教材必修1第四单元的选文包括包身工飞向太空的航程教师推荐学生阅读其它报告文学作品下列不适合的是
阅读兰亭集序教学实录节选按照要求答题师同学们汉字书法在世界文化中占有独一无二的地位我们今天所学的兰亭集序是一篇优美的散文同时又是一件书法瑰宝师大家请看插页我们先来欣赏一下这幅书法作品同学们感觉怎么样生1我感觉这幅字总体上比较有气势笔力遒劲生2我喜欢这幅字飘逸洒脱的风格师说得不错问大家一个问题这幅书法作品的作者是谁生3王羲之师书法作品兰亭集序被后世评论者誉为天下第一行书只可惜我们看到的是临摹本据说真迹已随唐太宗葬入昭陵但作为散文佳作的兰亭集序脍炙人口流传至今下面我们就一同来欣赏这篇文章对上述教学实录分析不正确的是
阅读下面的课例评析节选按要求答题关于记梁任公先生的一次演讲的教学我还想补充几则资料供参考一是余光中的听听那冷雨二是梁启超的饮冰室文集深刻体会梁先生印象最深至今不能忘记等语句这几则资料对理解文本或许有所帮助对上述课例评析中提及的资料分析正确的是
某必修教材编排了梳理探究板块其中设置了优美的汉字专题对该专题的设计意图阐述不正确的是
某教师选择林海音的城南旧事开设选修课程这一课程属于普通高中语文课程标准实验选修系列中的
阅读有关文本解读的教学论文节选按照要求答题从文本的意义上来说教材的选编者与教材之间是一种解读的关系早期的语文教材由于受当时社会气候的影响政治色彩比较浓厚如麦琪的礼物赞美了主人公善良的心地和相濡以沫的爱情但教师却偏偏要特意强调美国下层人民生活的艰难和辛酸也就是说过去我们是从文学与政治社会关系上去理解艺术形象而不能冷静地从形式文化审美逻辑的层面上进行理性探讨虽然新教材改变了政治色彩过浓的问题但部分教师这种政治化解读文本的心理定势还没有完全消除从而把本应生动活泼的语文课上成了干巴巴的思想道德课使学生失去了学习语文的兴趣对上述观点分析不正确的是
学习陈情表教师播放自己唱给母亲的鲁冰花对这一教学资源分析恰当的是
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