你可能感兴趣的试题
《儿童心理》 《一个婴儿的传略》 《发展心理学概论》 《儿童心理之研究》 《心理学年鉴》
《青少年心理学》 《发展心理学》 《儿童心理之研究》 《儿童心理学》
教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
0-8、9岁 0-3岁 0-6岁 O-13、14岁
葛承训的《一个女孩子的心理》 费景瑚的《均一六个月心理的发展》 陈鹤琴的《儿童心理之研究》 黄翼的《儿童心理学》
0—8.9岁 0—3岁 0—6岁 0—13.14岁
0～3 岁 0～6 岁 0～12 岁 0～18 岁
19世纪后半期 19世纪末20世纪初 20世纪中期以后 20世纪后半期
教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展2_1司的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
荣格最先开展对个体毕生发展的研究 霍尔将儿童心理学的研究范围扩大到青春期 普莱尔出版《儿童心理》，创立科学的儿童心理学 皮亚杰以活动特点为标准将心理发展划分为四个阶段
心理学的研究对象 发展心理学的研究对象 教育心理学的研究对象 学前儿童心理学的研究对象
《儿童心理学》 《儿童心理》 《儿童心理研究》 《一个婴儿的传略》
湘公网安备 43130202000226号