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科研成果的鉴定形式有()

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科研成果传播形式具有多样性  科研成果的表现形式不同,扩散方式也不同  扩散产品具有选择性  科研成果的传播不应加以限制  
科研成果的商业化  科研成果的国际化  科研成果的转化  科研成果的产业化  
确定科研目标阶段  科研成果转移阶段  科研成果产生阶段  科研成果使用阶段  
教育科研成果的表述  教育科研成果的评奖  教育科研成果的交流  教育科研成果的评价  
科研成果应具有创造性、先进性  科研成果必须具有社会价值,并得到社会的公认  科研成果必经过技术鉴定或评审  以上都对  
不谋私利,以人民利益为重  立志献身医学科研工作  科研成果应用为社会负责  科研成果应用增加经济效益  科研成果应用对全人类负责  
科研成果经市场交易通过业主转化  科研成果研究开发主体自主转化  科研成果由研究开发主体和业主合作转化  科研成果不能经市场交易通过业主转化  
研成果应具有创造性、先进性  研成果必须具有社会价值  研成果必经过技术鉴定或评审  研成果必须申请专利  
科研成果转化为产业技术手段,拓展了人类的劳动能力  科研成果转化为产业技术知识,促进了生产力的发展  科研成果转化为产业技术能力,实现了可持续发展  科研成果转化为产业研究论文,实现了个人职务晋升和发展  
不谋私利,以人民利益为重  立志献身医学科研工作  科研成果应用为社会负责  科研成果应用增加经济效益  科研成果应用对全人类负责  
教育科研成果的表述  教育科研成果的评奖  教育科研成果的交流  教育科研成果的评价  
考察、实验、研制、观测等科学研究活动  科研成果直接转化为生产力  科研成果在刊物上公开发表  科研实践主体为了科学、创新技术和发展生产,在科学、技术、经济、社会的互动发展且一体化的实践活动中所实现的科研成果内容与形式  
立志献身医学科研工作  科研成果应用增加经济效益  不谋私利,以人民利益为重  科研成果应用为社会负责  科研成果应用对全人类负责  
学科科研成果的评估  科研投入与产出评估/决策  国家、教育部重点实验室的评估  项目验收或成果鉴定  学校特聘教授评估  
确定科研目标阶段  科研成果转移阶段  科研成果产生阶段  科研成果使用阶段  

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