一般资料：求助者，女性，16岁，高一学生，住校。因与老师发生激烈冲突，内心极其痛苦，在家长带领下来咨询。案例介绍：求助者以高分考入该校，学习刻苦。一个多月前开始不知什么原因上课经常犯困，老师发现后提醒...

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一般资料求助者女性16岁高一学生住校因与老师发生激烈冲突内心极其痛苦在家长带领下来咨询案例介绍求助者

目前无法做出判断求助者受外界刺激后的反应求助者较真的表现求助者以往人格特点的改变

案例七一般资料求助者女性18岁高中三年级学生案例介绍求助者是住宿生高考在即虽非常用功常常

咨询中出现失误求助者遇到新困难求助者身体问题改变过程中的阵痛

一般资料求助者女性16岁高一学生住校因与老师发生激烈冲突内心极其痛苦在家长带领下来咨询案例介绍求助者

对事实的反映不想上学的借口需要进行核实出现了关系妄想

一般资料求助者女性16岁高一学生住校因与老师发生激烈冲突内心极其痛苦在家长带领下来咨询案例介绍求助者

情绪抑郁思维被控制行为冲动行为被控制

一般资料求助者女性48岁某学校教师班主任案例介绍求助者是业务很优秀的老师在某重点中学担任班主任求助者

自己遭遇车祸因伤无法继续工作母亲车祸去世家庭矛盾积怨很深

一般资料求助者男性16岁初中二年级学生对求助者进行了WAIS-RC测验结果如下

算术词汇填图积木

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出现关系妄想被害妄想个性敏感多疑客观事实

一般资料求助者女性16岁高一学生住校因与老师发生激烈冲突内心极其痛苦在家长带领下来咨询案例介绍求助者

家族史自己的陈述以往人格特点老师的评价

一般资料求助者女性48岁某学校教师班主任案例介绍求助者是业务很优秀的老师在某重点中学担任班主任求助者

一般心理问题急性应激障碍严重心理问题创伤后应激障碍

一般资料求助者女性48岁某学校教师班主任案例介绍求助者是业务很优秀的老师在某重点中学担任班主任求助者

生物性压力源同时性叠加压力环境性压力源继时性叠加压力

一般资料求助者女性48岁某学校教师班主任案例介绍求助者是业务很优秀的老师在某重点中学担任班主任求助者

为容貌感到苦恼老师学生议论自己自己本命年倒霉丈夫女儿批评自己

一般资料求助者女性48岁某学校教师班主任案例介绍求助者是业务很优秀的老师在某重点中学担任班主任求助者

阳性强化法合理情绪疗法系统脱敏法求助者中心疗法

一般资料求助者女性16岁高一学生住校因与老师发生激烈冲突内心极其痛苦在家长带领下来咨询案例介绍求助者

犯困的频率犯困的时间犯困的程度犯困的原因

一般资料求助者女性16岁高一学生住校因与老师发生激烈冲突内心极其痛苦在家长带领下来咨询案例介绍求助者

求助者人格偏执情绪反应结果出现了妄想劝说方法欠妥

一般资料求助者男性16岁初中二年级学生对求助者进行了WAIS-RC测验结果如下

超常高于平常平常低于平常

一般资料求助者女性16岁高一学生住校因与老师发生激烈冲突内心极其痛苦在家长带领下来咨询案例介绍求助者

尽快矫正错误认知请精神专科会诊尽快疏导负性情绪请老师同学谅解

一般资料求助者女性48岁某学校教师班主任案例介绍求助者是业务很优秀的老师在某重点中学担任班主任求助者

躯体损伤情况行为反应情况情绪反应情况病程持续时间

一般资料求助者女性48岁某学校教师班主任案例介绍求助者是业务很优秀的老师在某重点中学担任班主任求助者

严重负性生活事件教学业务优秀缺乏社会支持系统多种认知错误

一般资料求助者女性16岁高一学生住校因与老师发生激烈冲突内心极其痛苦在家长带领下来咨询案例介绍求助者

需要与老师核实考虑是否关系妄想需与求助者核实考虑求助者是否较敏感

案例四一般资料求助者女性22岁大学生案例介绍:求助者只有学习成绩优秀进入大学后每年都获得一等奖

一般心理问题严重心理问题神经症心理问题精神病性障碍

一般资料：求助者，女性，16岁，高一学生，住校。因与老师发生激烈冲突，内心极其痛苦，在家长带领下来咨询。案例介绍：求助者以高分考入该校，学习刻苦。一个多月前开始不知什么原因上课经常犯困，老师发现后提醒...

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