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角色扮演法的设计具有局限性 需要很多时间 进行过程中有停滞 有成为个人批判的倾向
学员参与性强 增强感情交流 增强培训效果 问题有普遍性 提高业务能力
角色扮演法是一种模拟训练方法 角色扮演法的适用对象是企业中较高层次的管理者 角色扮演法多用于改善人际关系的训练 在培训中观察者与扮演者应轮流互换
师生角色扮演 情境角色扮演 反面角色扮演 正面角色扮演
学员参与性强 增加感情交流 增强培训效果 问题有普遍性 提高业务能力
课堂气氛活跃 可进行感受性训练 需要的时间 教学安排紧凑 可进行仿真性训练
可以开展活泼的学习活动 可以一对多数人进行 可以传授抽象、基础的内容 可以提供随机应变的话题
角色扮演法的适用对象是企业中较高层次的管理者 角色扮演法多用于改善人际关系的训练 角色扮演法是一种模拟训练方法 在培训中观察者与扮演者应轮流互换