长期在医院工作的人员已习惯了各种消毒液的气味这种适应属于??-X题卡

先使其滞留一段时间，再用清水洗净马上用清水洗净让消毒液长期滞留马上浸泡在清水中

医生用听诊器听患者心跳和呼吸的声音，能升高音调注射时针筒能抽取到药液，是因为药液受到针筒的吸引力作用．喷洒消毒液后，过一会儿病房里闻到消毒液的气味，这是扩散现象夹取消毒棉擦伤口的镊子是省力杠杆

用醋熏教室时，对醋加热使醋分子的无规则运动加剧用醋熏教室时，对醋加热使醋分子的无规则运动减缓把消毒液洒在教室地面上，可以闻到气味，这是升华现象把消毒液洒在教室地面上，可以闻到气味，这是凝华现象

代偿性适应心理适应社会适应身体适应感觉适应

1：99﹣﹣1：199 1：98﹣﹣1：198 1：90﹣﹣1：190 1：100﹣﹣1：200

医生用听诊器听患者心跳和呼吸的声音，能升高音调注射时针简能抽取到药液，是因为药液受到针筒的吸引力作用喷洒消毒液后，过一会儿病房里闻到消毒液的气味，这是扩散现象夹取消毒棉擦伤口的镊子是省力杠杆

控制传染源切断传播途径保护易感人群预防接种

体温计用水银做测温液体，主要是因为水银的密度很大牙医借助平面镜成像的特点看清牙齿的背面喷洒消毒液后，能闻到消毒液气味是分子的扩散现象夹消毒棉的镊子头部刻有花纹，是为了增大摩擦

水银体温计利用了液体的热胀冷缩　注射器的针头做得很尖，目的是为了减少压强　喷洒消毒液后，能闻到消毒液气味，是分子的扩散现象　夹消毒棉的镊子头部刻有花纹，是为了增大摩擦

用消毒液擦试教室门窗后，可以闻到气味，这是升华现象，用消毒液擦试教室门窗后，可以闻到气味，这是凝华现象用醋熏教室时，对醋加热使醋分子的无规则运动加剧用醋熏教室时，对醋加热使醋分子的无规则运动减缓

医生用听诊器接听患者心跳和呼吸声音，能升高音调; 注射时针筒能抽取到药液，是因为药液受到针筒的吸引力作用; 喷洒消毒液后，过一会儿病房里闻到消毒液的气味，这是扩散现象; 夹取消毒棉擦伤口的镊子是省力杠杆.

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高效消毒液中效消毒液低效消毒液以上都不是

医生用听诊器接听患者心跳和呼吸声音，能升高音调　注射时针筒能抽取到药液，是因为药液受到针筒的吸引力作用　夹取消毒棉擦伤口的镊子是省力杠杆　喷洒消毒液后，过一会儿病房里闻到消毒液的气味，这是扩散现象

医生用听诊器接听患者心跳和呼吸声音，能升高音调注射时针筒能抽取到药液，是因为药液受到针筒的吸引力作用喷洒消毒液后，过一会儿病房里闻到消毒液的气味，这是扩散现象　夹取消毒棉擦伤口的镊子是省力杠杆

用消毒液擦拭教室门窗后，可以闻到气味，这是升华现象用消毒液擦拭教室门窗后，可以闻到气味，这是凝华现象用醋熏教室时，对醋加热使醋分子的无规则运动加剧用醋熏教室时，对醋加热使醋分子的无规则运动减缓

医生用听诊器接听患者心跳和呼吸声音，能升高音调注射时针筒能抽取到药液，是因为药液受到针筒的吸引力作用喷洒消毒液后，过一会儿病房里闻到消毒液的气味，这是扩散现象医生夹取消毒棉擦伤口的镊子是省力杠杆

用消毒液擦拭教室门窗后，可以闻到气味，这是升华现象用消毒液擦拭教室门窗后，可以闻到气味，这是凝华现象用醋熏教室时，对醋加热使醋分子的无规则运动加剧用醋熏教室时，对醋加热使醋分子的无规则运动减缓

长期在医院工作的人员，已习惯了各种消毒液的气味，这种适应属于( ? ?)。