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已知圆C1:x2+y2﹣4x=0与圆C2:x2+y2+2my+n=0关于直线y=x对称.求实数m,n的值.
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高二上学期数学《2017级高二年级(数学)学科学案材料序号:274.1.2圆的一般方程》真题及答案
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已知圆C.的圆心是直线x-y+1=0与x轴的交点且圆C.与直线x+y+3=0相切则圆C.的方程为
(x+1)
2
+y
2
=2
(x-1)
2
+y
2
=2
(x+1)
2
+y
2
=4
(x-1)
2
+y
2
=4
已知两圆x2+y2-2x-6y-1=0和x2+y2-10x-12y+m=0.1m取何值时两圆外切2m
已知关于xy的方程Cx2+y2﹣2x﹣4y+m=0.1当m为何值时方程C表示圆.2若圆C与直线lx+
已知圆M.x2+y2-2ay=0a>0截直线x+y=0所得线段的长度是2则圆M.与圆N.x-12+y
内切
相交
外切
相离
已知圆M.x2+y2-2mx+4y+m2-1=0与圆N.x2+y2+2x+2y-2=0相交于
,
两点,且这两点平分圆N.的圆周,则圆M.的圆心坐标为( ). A.(1,-2)B.(-1,2)
(-1,-2)
(1,2)
已知关于xy的方程C.x2+y2﹣2x﹣4y+m=0.1当m为何值时方程C.表示圆.2若圆C.与直线
已知圆C1x2+y2-2mx+4y+m2-5=0圆C2x2+y2+2x-2my+m2-3=0求m为何
已知曲线方程为x2+y2﹣2x﹣4y+m=0.1若此曲线是圆求m的取值范围2若1中的圆与直线x+2y
已知圆x2+y2-2x-4y+m=0.1此方程表示圆求m的取值范围2若1中的圆与直线x+2y-4=0
已知动圆M.与圆F.x2+y-22=1外切与圆N.x2+y2+4y-77=0内切求动圆圆心M.所在的
已知点P.在圆x2+y2-8x-4y+11=0上点Q.在圆x2+y2+4x+2y+1=0上则|PQ|
已知圆M.方程x2+y+12=4圆N.的圆心21若圆M.与圆N.交于AB.两点且|AB|=2则圆N.
(x-2)
2
+(y-1)
2
=4
(x-2)
2
+(y-1)
2
=20
(x-2)
2
+(y-1)
2
=12
(x-2)
2
+(y-1)
2
=4或(x-2)
2
+(y-1)
2
=20
已知圆C.1x2+y2+2x-6y+1=0圆C.2x2+y2-4x+2y-11=0则两圆的公共弦所在
已知圆C.x2+y2-10x-10y=0与圆M.x2+y2+6x+2y-40=0相交于A.B.两点.
根据下列条件求圆的方程.1圆心在原点且圆周被直线3x+4y+15=0分成12两部分的圆的方程2求经
已知圆C1x2+y2+6x﹣4=0圆C2x2+y2+6y﹣28=0.1求过这两个圆交点的直线方程2求
已知圆x2+y2+4x-4y+m=0截直线x+y+2=0所得弦的长度为2则实数m的值是
已知圆M.x2+y2-2mx+4y+m2-1=0与圆N.x2+y2+2x+2y-2=0相交于A.B.
已知直线2x+y-3m-4=0m∈R.恒过定点P.若点P.平分圆x2+y2-2x-4y-4=0的弦M
x+y-5=0
x+y-3=0
x-y-1=0
x-y+1=0
已知圆C.x-22+y-32=4直线lm+2x+2m+1y=7m+8.1证明无论m为何值直线l与圆C
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下列各式一定是二次根式的是
使式子有意义的条件是.
如图1△ABC是等边三角形点D为BC的中点且满足∠ADE=60°DE交等边三角形外角平分线CE所在直线于点E试探究AD与DE的数量关系并证明如图2当点D是线段BC上除BC外任意一点时其它条件不变试猜想AD与DE之间的数量关系并证明你的结论
计算
计算
化简
Onlythenallowedtositonmyseat.A.wasI B.didI C.Iwas D.I
计算
如图△ABC是等边三角形点D是BC边上一动点点EF分别在ABAC边上连接ADDEDF且∠ADE=∠ADF=60°.猜想在点D运动的过程中AE和AF的数量关系并说明理由.
当x时.是二次根式.
若a≤1则化简后为
计算=.
化简
计算
把a的根号外的因式移到根号内等于.
ImuststudyhardfromnowonbecauseIwanttoafamousuniversity. A.educate B.hug C.enter D.manage
I'maquickandIwanttobeastarinthefuture. A.runnertorun B.runnerrunning C.runningrun D.runningtorun
计算
Amagicchair OneafternoonGrandpawantedtobet打赌meabigbagofpopcornthatIdidn'thaveasmanytruefriendsasIthought.I1thebethappily.HoweverIwasn'tsure2Icouldtestwhethermyschoolmatesweretruefriendsornot. Thenextday3IwenttoschoolGrandpawalkedtowardsmeanditseemedthathewascarryingsomethinginhisband.ButIcouldsee4there.Grandpasaid“Takeit.It'san5chair.Becauseit'sinvisible隐形的itwillbe6foryoutositonit.Howeverifyoucansitonit7youcanusethechair'smagicpowertotellwhoyourtruefriendsare.” ThenItookthestrangeinvisiblechairtoschool.AtbreakI8everyonetostandinacircle圆圈andputmyselfinthemiddlewiththe9.“Look!Somethingamazingiscoming.”Isaidandthentriedsittingonthechair.OfcourseI10andfelltotheground.Everyonehadaverygood11.Ikepttryingtositonthemagicchairagainanagain.12Imadeit.ThistimeIwashovering盘旋inmid-air.ThenIreallyexperiencedthe13thatGrandpahadevertalkedabout.Lookingaround.IsawGeorgeLucasandDiana14meupwhilesomeofmyschoolmatesdidnothingbutmakefunofme. Iwasquite15toGrandpa.Itwashewhohelpedmetestwhomytruefriendswere.ThateveningwefourtruefriendswenttoseeGrandpaandhadagreattimeeatingpopcorn. 1.A.accepted B.started C.received D.made 2.A.where B.why C.how D.when 3.A.after B.as C.until D.before 4.A.something B.nothing C.anything D.everything 5.A.important B.comfortable C.special D.expensive6.A.difficult B.funny C.different D.dangerous 7.
计算
化简x<1的结果是.
计算=
化简
Theboyisoftenheardinthemusicroom.Hesingsverywell.A.practicesinging B.topracticesinging C.practicedsinging D.topracticetosing
若则x的取值范围是.
若=2x则x的取值范围是.
计算
化简
MostoftheChinesepeoplethegovernmentinreform改革. A.fail B.enter C.support D.pierce
Ithinkteenagersshouldbytheirparents. A.careabout B.becareabout C.takecareof D.becaredabout
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