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在学生伤害事故处理中,学校责任适用的归责原则是()
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职业道德素养继续教育《教师职业道德素养》真题及答案
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根据教育部颁布的学生伤害事故处理办法第九条规定学校违反有关规定组织学生从事不宜未成年人参加的劳动或活
在学生自行上学放学返校离校途中发生的学生伤害事故学校行为并无不当的不承担事故责任事故责任应当按有关法
关于教育法规知识下列说法错误的是
学校或老师在教育工作中无任何过错,对所发生的学生人身伤害事故不负法律责任
直接由学校或老师在工作中造成的人身事故,应由学校或老师承担法律责任
如果学校或老师在工作中有某些过失,但这些过失不是构成学生人身事故的原因。而仅是发生事故的一种条件,则学校或老师不负法律责任
对于在学校以外发生的学生伤害事故,如果活动是由学校组织的,并且学校确有过错时,则学校应负法律责任
在学生伤害事故处理中学校责任适用的归责原则是过错责任原则
在学校发生学生伤害事故如果学校有过错没有尽到教育管理保护的职 责那么学校应当承担赔偿责任
在学生伤害事故中体育课上发生的伤害事故占有相当大的比例在学校的体育课上一男生在自由活动时跃起抓住足球
2002年9月1日起实施的学生伤害事故处理办法适用在或者中以及在学校负有管理责任的校舍场地其他教育教
在学生伤害事故处理中学校责任适用的归责原则是过错责任原则
在学生伤害事故处理中学校责任适用的归责原则是过错责任原则
在学生伤害事故中如果学校和教师具有过错就要根据过错的大小承担相应的
学生伤害事故侵权民事责任的归责原则是
过错责任原则
过错推定原则
无过错责任原则
公平责任原则
对违反学校纪律造成学生伤害事故负有责任的学生学校应当怎样处理
学生伤害事故处理办法根据学校发生伤害事故的不同情形将学生伤害事故分为以下类型
家长责任事故
学校责任事故
混合责任事故
学生责任事故
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2007年党的报告明确提出建设人力资源强国的个奋斗目标
教师劳动以培养人塑造人为目的以教书育人为根本任务教师的劳动目的具有
就是适时决断的品质
是教师利用书面语言进行道德的自我教育
把科学文化转化为学生所认知所把握的课程教材通过科学精神的教育化人格化表现出科学精神的高扬这是教师人格的要求
年__印发了公民道德建设实施纲要为落实依法治国与以德治国相结合的重要思想加强了社会主义道德建设提供了比较系统全面的文件
教师的个人品质包括方面
大力宣传广为普及让社会主义荣辱观不断深入人心要
教师道德教育是一个重复渐进的复杂过程因此教育中要注意
年第一次制定出台了高校教师职业道德规范
在职业道德要求内化的过程中职业道德情感发挥的作用是指以敬慕赞赏或鄙夷厌恶的情绪表明对某种道德关系和道德行为的评价态度A.评价作用B.调节作用C.信号作用D.指导作用
年__印发了公民道德建设实施纲要为落实依法治国与以德治国相结合的重要思想加强了社会主义道德建设提供了比较系统全面的文件
教师的道德情感是极为丰富的概括来讲主要表现在方面
是指在教师道德教育中广开言路循循善诱说服教育引导受教育者不断提高自己的道德觉悟以求得道德进步的方法
道德的特点包括
关于以德立人说法正确的是
是指对美的事物的敏锐的感悟力穿透力和执著追求的精神
古人常说从善如登充分说明了人格修养的
模式就是以学校为中心的在职培训模式也称以学校为定向的在职培训模式
所谓是指人们对自身职业劳动的看法和采取的行为
纵览国外教师职业道德教育的理论和实践发现其共同之处有
强调每个理性的人都具有自我决定的能力人们应该尊重他人的自我决定能力
职业道德的基本原则包括
是一种使受教育者在改造客观世界的同时改造主观世界的方法
教师职业道德标准的严格性具体体现在
是指教师在教育和教学过程__平合理地对待和评价每一个学生
教师人格塑造的原则是要求教师在人格塑造过程中必须坚持知与行的统一个性与共性的统一
现在我国校本培训开始成为中小学教师继续教育的主渠道之一其优势是
教师的是指教师所具有的特定的学科知识如语文知识数学知识等
社会主义荣辱观体现了为保证社会主义市场经济的健康发展为建设与社会主义市场经济相适应的道德体系提供了思想基础
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