关注创伤性分离患者的注意和记忆是如何发展的理论是-X题卡

明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导；全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重视只适合技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向；承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较；以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度特点和倾向。

创伤后应激障碍患者反复重现创伤性体验表现为

控制不住地回想受创伤的经历反复出现创伤性内容的噩梦反复发生错觉或幻觉或幻想形式的创伤性事件呈现（症状闪回）当面临类似情境，产生“触景生情”式的精神痛苦与创伤经历有关的幻听、幻视

不属于精神分析学派对心理创伤的理论观点的是

创伤是儿童早年的性幻想和伦理道德的冲突导致的强调潜在的无意识幻想的创伤性作用分离是个体抵制潜在心理损害的一种常见的心理防御方式现在的精神分析治疗师特别关注患者的认知和承受伤害的能力，帮助他们发展出适宜的应对机制，从而在创伤中获得成长对于出现创伤相关分离障碍的患者来说，人格的分离是和他们缺乏相应的整理能力密切相关的

水肿最早出现于颜面部逐渐向全身发展此种水肿最可能是

心源性水肿肾源性水肿肝源性水肿肺炎创伤性网胃炎

随着现代科学的发展精神分析理论的主要演变包括

经典的精神分析理论基本被所谓“新精神分析”理论所代替将关注重点从“本我”移植到“自我” 将幼儿期的发展论修正为“终身发展论” 将注意力更加集中在潜意识的研究方面更加注重潜意识活动的意识化

根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点并结合自己的教学经验谈谈如何帮助小学生增强记忆能力要求

联系实际谈谈在儿童发展过程中应如何关注性别化的问题联系实际谈谈在儿童发展过程中应如何关注性别化的问题

骨折的类型包括

创伤性骨折、病理性骨折、儿童青枝骨折创伤性骨折、疲劳性骨折、骨骺分离病理性骨折、疲劳性骨折、骨骺分离创伤性骨折、病理性骨折、疲劳性骨折创伤性骨折、儿童青枝骨折、骨骺分离

简述通过选磨法消除创伤性时的注意事项

人的片面发展的主要特征是

理论与实践分离生理发展与心理发展的不协调脑力劳动和体力劳动的分离德智体的不统一

关注创伤性分离患者的注意和记忆是如何发展的理论是（）

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