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某小学班主任采用行为观察和评定的方法,用自己班上的学生为研究对象,研究加入少先队对学生学习和品德发展的影响。行为评定时,最先入队的几个学生所有项目评分都高。老师采用下列哪项观察?()
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心理治疗中级总题库《临床心理学研究方法》真题及答案
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在普通中小学中班主任评定学生操行有三种形式撰写评语评定操行等级如优良及格不及格记分法目前在义务教育阶
某小学生在课堂上吵闹不休班主任一怒之下用胶带贴住该生嘴巴该班主任的做法
正确,班主任有维护班级秩序的职责
正确,班主任有批评教育学生的权利
不正确,违反了不得体罚学生的规定
不正确,侵犯了学生的言论自由权
班主任是指全面负责一个教学班学生的思想学习健康与生活等工作的教师班主任产生于班级授课制就世界范围而言
有的班主任要求孩子们不迟到不早退所以我是班主任自己总是班级中第一个到校的把门窗打开迎接学生的到来此班
用知识去影响学生
用爱去感染学生
用心去体味学生
用行动去教育学生
班主任的工作是从______开始的
评定学生操行
教育个别学生
了解和研究学生
组建班集体
在普通中小学中.班主任评定学生操行有三种形式撰写评语评定操行等级如优良及格不及格记分法目前在义务教育
小学班级管理中既是做好班主任工作的基础条件又是决定班主任工作成效的主要因素的是
班主任工作职责
班主任自身素质
班主任学生的质量
对班级学生了解
某小学班主任采用行为观察和评定的方法用自己班上的学生为研究对象研究加入少先队对学生学习和品德发展的影
自然观察
模拟观察
参与观察
以上都是
以上都不是
班主任了解和研究学生的方法有哪些
班级日常管理有以下内容
班主任工作计划和总结,建立学生档案,单元测验,个别教育
班主任工作计划和总结,操心评定,批改作业,个别教育
班主任工作计划和总结,建立学生档案,操行评定,个别教育
班主任工作计划和总结,建立学生档案,备课,批改作业
某小学班主任采用行为观察和评定的方法用自己班上的学生为研究对象研究加入少先队对学生学习和品德发展的影
晕轮效应
正宽大效应
负宽大效应
趋中效应
近因效应
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个体在社会情景中对其他人所存有的与之亲近的内在需要这属于
对社会助长与惰化的理论解释是
态度的维度包括
群体的功能不包括
挫折—侵犯说是谁的观点
社会赞许性动机对个体社会化的发展非常重要其作用是
有关人际吸引正确的看法是 ①人际吸引是个体与他人之间情感上的相互亲密状态是人际关系的一种肯定形式 ②人际吸引包括亲和喜欢和爱情三个层次 ③交往频率越高彼此喜欢的程度越高 ④真诚是人格的吸引的首要因素
拉皮埃尔现象是关于什么的研究
态度具有的特征包括
人际关系的三个特点包括
人际沟通的分类错误的是
有关强化理论的各种观点错误的是
人际沟通中要善用三种表情包括
在团体中通过语言与非语言的交流了解他人和自己的问题和当时的反应通过自我意识水平和移情能力改善沟通技 巧增强社交能力这是运用什么心理技术
本能论认为人类行为源于
从众行为的特点包括 ①引起从众行为的群体压力既可以是真实的也可以是想象的 ②个体对群体压力的感知既可以是有意识的也可以是无意识的 ③从众行为虽非本意但却是个体自愿的行为 ④从众行为对个体来说是消极的 ⑤从众行为对群体来说是积极的
目标手段相互依赖理论的创立者是
把人际关系分为主从型合作型竞争型主从—竞争型主从—合作型竞争—合作型主从—合作—竞争型和无规则 型的学者是
哪些不是维持与协调人际关系交往的原则 ①相互性原则 ②自我保护价值原则 ③包容原则 ④交换性原则 ⑤沟通原则
以下哪个因素不会影响群体凝聚力
贾尼斯和霍夫兰提出了
有关态度测量以下说法不正确的是 ①常用的测量方法有问卷法量表法投射法行为观察法和生理反应法 ②态度测量开始于20世纪20年代 ③态度可以直接测量 ④使用态度量表进行测量主要测量态度的方向和强度两个维度 ⑤单维量表有瑟斯顿—蔡夫的等距量表李克特的累加量表等 ⑥多维量表有奥斯古德的语义分化量表博加达斯的社会距离量表等
哪项不是群体形成的必经阶段
影响受挫后反应的因素应排除
有关态度的表述错误的说法是
以下对合作的基本条件的论述错误的是
对于合作与竞争的论述下列说法正确的是 ①合作是个体与个体群体与群体个体与群体之间为达到共同目的彼此互相配合的一种行为 ②竞争是个体与个体群体与群体个体与群体之间争夺一个共同目标的行为 ③不同个体的目标与手段之间存在积极的肯定性关系时候他们之间是合作关系 ④不同个体的目标与手段之间存在消极的否定性的依赖关系时候他们之间是竞争关系 ⑤合作就不能竞争竞争就不能合作
在美国学者舒茨看来个体的三种基本人际需要包括
有关P-A-C分析的论述正确的是 ①P代表儿童状态A代表成人状态C代表父母状态 ②人们在交往中常常以不同的人格状态出现构成人际关系的不同人格类型 ③交往的双方如果能按照对方期望作出反应人际关系就是互补型或平衡型建立起良好的人际关系 ④交往双方的反应如呈现出非互补型或交互型则容易引起冲突导致关系恶化 ⑤通过P-A-C分析可以改善人际关系
以下是对影响从众的因素的各种说法正确的是 ①个体自我评价低容易多发从众 ②个体自信心强从众较少 ③性别智力等因素对从众行为也有很强的影响 ④群体对个体有较强的凝聚力则个体容易从众 ⑤群体成员态度一致个体容易产生从众行为
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