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简述我国基础教育课程改革的具体目标。
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教师职业技能考试《简答题》真题及答案
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通过教育科学知识与技术被劳动者所掌握变成劳动者的知识与技能从而在生产中创造物质财富促进生产力发展这表明
学校组织教育和教学工作的依据是
学而时习之温故而知新反映了教学原则
下列选项中不属于教师知识素养的是
下面是甲乙两位老师对南州六月荔枝丹一课的教学处理读后回答问题 甲在读完课文后教师根据课文内容给学生讲解荔枝的特征从荔枝干讲到鲜荔枝把其中的概念如果肩果顶'缝合线等一一进行补充讲解教师不断地讲学生不断地记一节课下来学生记住了大量有关荔枝的知识 乙上课了教师先引导学生读课文然后请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识最后教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝学生喜不自禁教师示意学生安静然后要求学生剥开两颗荔枝进行比较观察将比较的结果记录下来最后教师要求学生对照着实物读课文完成一篇短文我所知道的荔枝 2从语文教育学的有关理论特别是新课程理念看哪一种教学处理更好为什么
请阅读下列材料并按要求作答 2若指导高学段小学生学习本课内容试确定教学目标和重难点
下列说法中对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是
作为一名小学语文教师我热爱我的工作注意在学习中激发学生的学习兴趣让他们主动参与到教学过程中来但是我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了在讲课过程中有的学生会在下面说话或插话进来在自习或做练习时有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题在课堂讨论的时候更是难以把握学生会争论不休在课间休息时更是乱作一团…… 如果你是这位老师对于课堂吵闹的现象你的基本态度和常规做法是什么
具有自愿性灵活性实践性的的教育活动是
请阅读下列材料并按要求作答 3根据确定的教学目标和重难点设计本节课认识正负数的教学环节
美育就是对学生进行
如果儿童发生烫伤下列做法中不正确的是
是第一个把美育概念引入中国并对美育的独特性质和独立地位作了进一步阐发的思想家
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体育课上小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了李老师看到后并没有直接批评他们而是给他们讲解了扩音器的原理满足了他们的好奇心以后才进行处理这反映了教师劳动的特点
班主任了解学生最基本的方法是
在布鲁姆的教育目标分类系统中认知领域的目标分为六大类其中最高水平的认知学习结果是
阅读论语十则回答问题 1.子曰"学而时习之不亦说yuè乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎"学而 2.曾子曰"吾日三省xǐng吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎"学而 3.子曰"温故而知新可以为师矣"为政 4.子曰"学而不思则罔wǎng思而不学则殆dài"为政 5.子曰"由诲女rǔ知之乎!知之为知之不知为不知是知zhì也"为政 6.子曰"见贤思齐焉见不贤而内自省xǐng也"里仁 7.子曰"三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之"述而 8.曾子曰"士不可以不弘毅任重而道远仁以为己任不亦重乎死而后已不亦远乎"泰伯 9.子曰"岁寒然后知松柏之后凋也"子罕hǎn 10.子贡问曰"有一言而可以终身行之者乎"子曰"其恕乎!己所不欲勿施于人"卫灵公 1简要概括上述十则材料的主题
"差生"的成绩 我是差生行列中的一员我也曾努力过刻苦过但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷就拿一次英语考试来说吧我学英语觉得比上青天还难每次考试不是个位数就是十几分一次老师骂我是蠢猪我一生气下决心下次一定要考好于是我加倍努力真的拿了个英语第一名心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料老师一进教室就当着全班同学的面问我"你这次考的这么好不是抄来的吧"听了这话我一下子从头凉到脚难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗 透过这份材料深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧不满与无奈请分析此课程评价存在哪些主要问题
小学经常组织诸如科技航模等兴趣小组主要是为了
阅读论语十则回答问题 1.子曰学而时习之不亦说yuè乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎学而 2.曾子曰吾日三省xǐng吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎学而 3.子曰温故而知新可以为师矣为政 4.子曰学而不思则罔wǎng思而不学则殆dài为政 5.子曰由诲女rǔ知之乎!知之为知之不知为不知是知zhì也为政 6.子曰见贤思齐焉见不贤而内自省xǐng也里仁 7.子曰三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之述而 8.曾子曰士不可以不弘毅任重而道远仁以为己任不亦重乎死而后已不亦远乎泰伯 9.子曰岁寒然后知松柏之后凋也子罕hǎn 10.子贡问曰有一言而可以终身行之者乎子曰其恕乎!己所不欲勿施于人卫灵公 3依据拟定的教学目标设计课堂教学的导入环节
学校上体育课时很容易不小心骨折下列对骨折病人的现场急救措施有误的一项是
因为学生进步明显老师取消了对他的处分这属于
泊船瓜洲是人教版小学语文第十一册的一篇课文阅读该课文回答问题 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间钟山只隔数重山 春风又绿江南岸明月何时照我还 2拟定本课的教学目标和教学重难点
班主任工作的中心环节是
用准确简练的语言提纲挈领地把整节课的主要内容加以总结概括给学生以系统完整的印象促使学生加深对所学知识的理解和记忆培养其综合概括能力这种课堂总结方式属于
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