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1985年的五一九事件反映的是()影响

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民族矛盾   阶级矛盾   党内矛盾   加盟共和国间的矛盾  
1983 年 10月 21 日  1987年 10 月 21 日  1985 年 10月 21 日  1985 年 1 月 21 日  
缺乏科学的指导思想  “八一九”事件的发生  改革局限于经济领域  东欧国家向西方靠拢  
1951年学制  1958年学制改革  1985年教育体制改革  1986年义务教育法  
苏共党内尖锐矛盾  苏联境内各民族间的矛盾   各加盟共和国与中央的矛盾  苏联复杂的阶级矛盾  
生活事件刺激量越高,反映个体承受的精神压力越大  负性事件刺激量的分值越高,反映对心身健康的影响越大  负性事件刺激量的分值越低,反映对心身健康的影响越大  正性事件的作用意义不确定  
离婚  夫妻分居  配偶死亡  被解雇  坐牢  
生活事件刺激量越高,反映个体承受的精神压力越大  负性事件刺激量的分值越高,反映对心身健康的影响越大  负性事件刺激量的分值越低,反映对心身健康的影响越大  正性事件的作用意义不确定  
1983 年 10月 21日  1987年 10 月 21日  1985 年 10 月 21日  1985 年1 月 21日  
1984  1985  1986  1987  
“9.11”事件是__主义针对美国的战争行为   “9.11”事件对美国民众心理和政治产生了深远的影响   “9.11”事件反映了国际__主义的猖狂   “9.11”事件动摇了美国的世界地位  
1902年索尔莫沃工人五一游行  1825年十二月党人起义  1917年十月革命  1861年农奴制改革  1905年民主革命  
1985年9月6日第六届__第十二次会议  1985年9月6日第七届__第十次会议  1985年9月6日第六届__第九次会议  1985年8月6日第__第十次会议  
中国台北  中国香港  日本  新西兰  

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