首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。
查看本题答案
包含此试题的试卷
教师职业技能考试《单选题》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
儒家思想劳心者治人劳力者治于人的主张实际上是把相隔离
教育与经济
教育与政治
教育与文化
教育与人口
劳心者治人劳力者治于人治于人者食人治人者食于人这一思想反映的是教育的
历史性
时代性
阶级性
生产性
我们现在认同孔子及其儒家思想是因为儒家思想具有现实意义下列儒家思想中具有现实意义的内容包括①君君臣臣
①②③④⑤⑥
②③④⑤⑥
②③⑤⑥
②③⑥
劳心者治人劳力者治于人体现的思想是把相隔离
教育与生活
教育与经济
教育与政治
教育与生产劳动
劳心者治人劳力者治于人的传统儒家思想把______相隔离
教育与生活
教育与经济
教育与政治
教育与生产劳动
劳心者治人劳力者治于人的中国传统儒家思想把
教育与生活相隔离
教育与经济相隔离
教育与政治相隔离
教育与生产劳动相隔离
劳心者治人劳力者治于人的思想是把相分高
教育与文化
教育与生产劳动
教育与政治
教育与经济
提出劳心者治人劳力者治于人强调组织中专业化分工的古代思想家是.
热门试题
更多
马克思认为人的劳动能力是的总和
遗传决定论的创始人是
环境决定论完全否定了
教育制度的主体是
随着课程的发展在教学实践中逐渐形成了课程的一般结构包括
社会生活的基础和社会发展的决定力量是
教师的教育工作能力包括
教师职业开始出现在
联系实际论述教育与儿童发展的关系
班主任工作的重要性体现在哪些方面
课程
教学从本质上讲是
中国建立并实施的第一个现代学制是
教育制度
一般说来标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是
教育目的具有作用
确定教育目的的依据是什么
教育即生活学校即社会从做中学等口号构成了教育思想的完整体系
简述学校教育与社会教育相互配合的主要途径
试述终身教育的思想及对教师专业发展的意义
前苏联主编的教育学对中国影响最大流传最广
人类传递社会经验的教育方式和动物的信息遗传方式相比有哪些优越性
以赫尔巴特为代表的教师中心论主张
教育目的
马克思主义教育学认为教育起源于
家庭环境的效应表现在
潜在课程
法律救济
17世纪捷克教育家夸美纽斯在中对班级授课制给予了系统的理论描述
简述中小学教育评价的改革策略
热门题库
更多
国际注册汉语教师考试
高级人力资源管理师(一级)
人力资源管理师(二级)
助理人力资源管理师(三级)
人力资源管理员(四级)
人力资源基础知识(公共科目)
人力资源职业道德(公共科目)
助理企业培训师(三级)
企业培训师(二级)
高级企业培训师(一级)
心理咨询师(二级)
心理咨询师(三级)
初级社会工作者
中级社会工作者
高级营销师(一级)
营销师(二级)