你可能感兴趣的试题
抽样框中没有更多可以利用的辅助信息 调查对象分布的范围不广阔 个体之间的差异不是很大 能够将总体单位按某种标准划分到各层之中
抽样框中没有更多可以利用的辅助信息 调查对象分布的范围不广阔 个体之间的差异不是很大 能够将总体单位按某种标准划分到各层之中
均值估计抽样 比率估计抽样 差额估计抽样 概率比例规模抽样
差额估计抽样 比率估计抽样 均值估计抽样 概率比例规模抽样
个体之间的差异不是很大 调查对象分布的范围不广阔 抽样框中没有更多可以利用的辅助信息 调查对象分布的范围广阔 个体之间的差异很大
层内差异小，层间差异大 调查对象分布的范围不广阔 层内差异大，层间差异小 个体之间的差异不是很大 抽样框中有足够的辅助信息，能够将总体单位按某种标准划分到各层之中
均值估计抽样 比率估计抽样 差额估计抽样 概率比例规模抽样
均值估计抽样 比率估计抽样 差额估计抽样 概率比例规模抽样
抽样发现少量错报，可以采用比率估计方法推断总体错报 预计只发现少量大金额差异的情况下，可以使用概率比例规模抽样 在不进行分层的情况下，通常采用均值估计方法推断总体错报 抽样未发现错报，可以采用差额估计方法推断总体错报
总体的变异性 可接受的抽样风险 可容忍错报 预计总体错报
如果总体的错报率低于15%，可以使用PPS抽样 如果总体规模小于3000，不能使用PPS抽样 PPS抽样要求总体每一实物单元的错报金额不能超过其账面金额 当总体中错报数量增加时，通常情况下，PPS抽样的样本规模将小于传统变量抽样的样本规模
不同层各单位的差异尽可能大 个体之间的差异不是很大 调查对象分布的范围不是很广阔 抽样框中没有更多可以利用的辅助信息
对样本的代表性和各类误差情况进行检验和评估 介绍抽样框的具体内容，即给目标总体下一个操作化定义 确定样本所含个体数目，即样本规模的大小 根据不同的目标总体，选择合适的抽样方法 界定总体，即对抽样总体的范围和特征加以明确的说明
实施对象的确定可采用总体研究或抽样研究方式 总体研究没有必要具体说明总体范围 对于中小学教育科研来说，多采用抽样研究方式 采用抽样研究须要说明抽样方法和样本容量，同时应对其相关特征予以描述
调查对象分布的范围广阔 个体之间的差异很大 个体之间的差异不是很大 调查对象分布的范围不广阔 抽样框中没有更多可以利用的辅助信息
如果总体的错报率低于15％，可以使用PPS抽样 如果总体规模小于3000，不能使用PPS抽样 PPS抽样要求总体每一实物单元的错报金额不能超过其账面金额 当总体中错报数量增加时，通常情况下，PPS抽样的样本规模将小于传统变量抽样的样本规模
如果总体的错报率低于15％，可以使用PPS抽样 如果总体规模小于3000，不能使用PPS抽样 PPS抽样要求总体每一实物单元的错报金额不能超过其账面金额 当总体中错报数量增加时，通常情况下，PPS抽样的样本规模将小于传统变量抽样的样本规模
研究总体指标是否相同 研究样本指标是否相同 排除主观因素对抽样的影响 排除抽样误差的影响 研究总体分布是否相同
湘公网安备 43130202000226号