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认知性问题解决 常规性问题解决 发展性问题解决 创造性问题解决 理论性问题解决
认知性问题解决 常规性问题解决 发展性问题解决 创造性问题解决 理论性问题解决
问题解决是形成解决问题的原理或规则，并成为认知结构中的一个组成部分，所以问题解决是更为高级的一种学习形式 问题解决所遇到的问题是新问题 问题解决是一个思维过程，它将已掌握的概念、原理根据当前问题的要求进行重新转换或组合 问题解决过程受多方面因素的影响
控制、支持、调查、问题解决 控制、承认、重新关注、问题解决 改变、支持、退款、支付 创造、召集、解决、准备 控制、感谢、重新关注、问题解决
认知性问题解决 常规性问题解决 发展性问题解决 创造性问题解决 理论性问题解决
动机水平越高，问题解决效率越差 动机水平越高，问题解决效率也越好 动机水平适中，问题解决效率最好 动机水平与问题解决效率无必然关系
问题解决过程受多方面因素的影响 问题解决所遇到的问题是新问题 问题解决是一个思维过程，它将已掌握的概念、原理根据当前问题的要求进行重新转换或组合 问题解决是形成解决问题的原理或规则，并成为认知结构中的一个组成部分，所以问题解决是更为高级的一种学习形式
具体领域的问题解决策略训练 一般性问题解决策略训练 类比思维 行为训练
动机水平越高，问题解决效率越差 动机水平越高，问题解决效率也越好 动机水平适中，问题解决效率最好 动机水平与问题解决效率无必然关系
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