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健康行为指导的目的是帮助学生把学到的卫生知识渗透到()中
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公共卫生主治医师《健康教育的基本理论》真题及答案
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学校健康教育的根本目标是
使学生获得必要的卫生知识
树立健康价值观
培养巩固健康行为
改变学生行为
预防疾病
健康教育者利用个人的知识和经验帮助对方理解卫生知识选择健康行为属于
教育性传播策略
咨询性传播策略
劝服性传播策略
指导性传播策略
培训性传播策略
健康行为指导的目的是帮助学生把学到的卫生知识渗透到
日常学习
日常锻炼
日常生活
疾病防治
健康促进
健康行为指导的目的是帮助学生把学到的卫生知识渗透到下列哪项中
日常学习
日常锻炼
日常生活
疾病防治
健康促进
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以下关于必要病因的正确陈述是
自病原体侵入机体到临床症状最早出现的一段时间称为
据某高速公路交通事故统计蓝色车辆较其他颜色的车辆出事故更多由此推论驾驶蓝色车比其他颜色的车发生事故的危险性更高该推论是
关于流行病学下列说法错误的是
流行病学三角包含的三大因素是
经吸血节肢动物传播的传染病的流行特征是
连续传播造成的流行或暴发的特点是
构成传染病流行的3个环节是
健康教育的核心问题是
感染艾滋病毒的孕妇在怀孕期可能会导致胎儿的感染请问这种传播病原体的方式应称为
某孕妇在怀孕初期因车祸进行了输血不久后发现婴儿HBV阳性婴儿感染的最可能传播方式
根据Erikson的心理发展阶段理论行为发展的自主发展阶段为
在一项有关某病50名病例和50名对照的研究中关于某一可能的病因因素所发现的差异并无统计学显著性由此可得出结论
进行人群高血压普查时应选择的疾病频率测量指标是
选择200名5岁儿童进行免疫接种预防试验在2年的观察期间90%的接种者未患所研究的疾病下列观点正确的是
某研究得出某因素与疾病的联系OR=1.195%可信区间为0.7~1.5这意味着
关于现况调查的叙述下列哪项是错误的
回忆偏倚与报告偏倚的区别在于
与队列研究相比应用病例对照研究探讨某病可疑因素作用的主要缺点是
以下哪一项不是经饮用水传播传染病的流行特征
遗传流行病学与传统流行病学的主要区别是
关于混杂因子的认识以下哪种说法是正确的
为监测健康教育项目的进展实施项目评价下列不属于监测指标的是
经食物传播的传染病的流行特征是
在队列研究中率差是指
病原携带者作为传染源意义的大小主要取决于
在队列研究中在对象暴露以前选择限定人群开始研究而不是选择暴露或非暴露的个体好处在于
以下关于充分病因的正确陈述是
关于流行病学的叙述下列哪项是错误的
为考核口服痢疾弧菌疫苗预防细菌性痢疾的效果将1000名研究对象随机分成疫苗组和对照组两组分别500人以血清抗体的阳转和细菌性痢疾发病率的下降为结局变量指标随访观察2年时间研究结果表明疫苗组的痢疾杆菌抗体阳转者450人对照组的抗体阳转者50人疫苗组发生细菌性痢疾病人15人对照组发生细菌性痢疾病人60人该研究中次要结局变量是
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