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介入教学是一种()。
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小学教师资格《教学(下)》真题及答案
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从本质上讲教学游戏是一种教学是一种寓教于乐寓教学于游戏之中的活动而不是游戏
实现远程教学高效率的关键在于
选择运用恰当的教学方式和技术手段
邀请外来专家演讲介入教学
学生之间相互交流
教师及时进行信息反馈
满足学生的学习需要
是指一种能让学生自学特定材料的个别化教学方法学生 的自学是以自己的速度和水平学__行的特定的材料是以
程序教学
抛锚式教学
BBS调查
随机进入教学
是一种典型的认知主义教学模式
抛锚式教学
直接教学
程序教学
随机进入教学
教师在教学中必须向课堂注入教学之外的新信息
有关一般教学含义的理解正确的是
教学是人类一种重要的公益活动。
教学是一种促进学生身心和谐发展的活动。
教学是一种认识活动,也是一种实践活动。
教学是一种科研活动。
教师在教学过程中旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是
介入教学
教育教学实习
微格教学
模拟教学
是指受教育者在明确的教学目标指导下运用科学的方法在宽容的课堂 环境中主动地具有创造性的介入教学活动的
同伴教育
生活技能教育
参与式教学法
性教育
是一种典型的认知主义教学模式
抛锚式教学
直接教学
程序教学
随机进入教学
以校为本的教学研究不是为了构建一种宏观的教学理论而是为了通过解决学校教学中的实际问题提高课程实施与教
以校为本的教学研究不是为了构建一种宏观的教学理论而是为了通过解决学校教学中的实际问题提高课程实施与教
随机通达教学也称随机进入教学是斯皮罗等人在认识灵活性理论的指导下提出的针对的一种教学方式
是指一种能让学生自学特定材料的个别化教学方法学生的自学是以自己的速度和水平学__行的特定的材料是以特
程序教学
抛锚式教学
BBS调查
随机进入教学
教学技能训练的方法有
观察法
书面作业法
对镜练习法
介入教学
微格教学
介入教学应当
在真实的教学环境中进行
在模拟的教学环境中进行
练习者个人单独进行
随时随地都可以进行
介入教学是一种
教学方法
教学技能
学习方法
教学技能训练方法
在教育过程中旁人可以插话以帮助教师改进教学的教学技能训练方法是
微格教学
模拟教学
介入教学
研究教学
在教育过程中旁人可以插话以帮助教师改进教学的教学技能训练方法是
微格教学
模拟教学
介入教学
研究教学
从教学性质上看对外汉语教学既是一种又是一种第二语言教学
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课堂实录长方形和正方形的特征张老师正方形的四个角都是直角你是如何验证的生1我是这样比的边说边演示用三角板上的直角与正方形的四个角一一比较张老师都是这样比的吗学生显然没有完全明白老师的意思异口同声地回答是的教师注意到只有两个学生生2生3没有随声附和就追问了一句绝大部分同学认为要比四次你们认为呢生2只要比两次就行了张老师怎么比生2边演示边讲解先把正方形对折然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较生3我只要比一次就行了教师让生3操作给大家看生3把正方形先横着对折一次再竖着对折~次原来四个角就全部重在一起了所以只要比一次就行了在随后动手验证正方形每条边都相等时学生很自然地就想到分别沿正方形的两条对角线对折把四条边折到一起去看是不是完全重合教师通过提问引导启发学生思考采用多种方法提升学生思维能力联系案例回答问题1张老师在教学中使用了什么教学方法2这种教学方法的基本原则是什么
以实践作业为主的兴趣小组属于
为完成特定的教学任务师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指
小班教学通常班级人数规模在30~40人
教学工作的中心环节是
学校开展各类活动的最基本的基础组织是
17世纪捷克教育家总结了前人经验对班级组织进行了论证
柏克赫斯特创立的教学组织形式是
在多种教学组织形式中的形式自夸美纽斯确立后几个世纪来一直为各国采用
我国现行的学校教学的基本组织形式是
课外校外教育的实施范围是
的大教学论一书奠定了班级授课制的理论基础
古代中国埃及和希腊的学校大多使用
学校组织学生的社会实践它的意义在于
技术小组是以实践作业为主的兴趣小组
我国学校教学的基本组织形式是
教学活动的多种形态有
在下列教学组织形式中有利于高效率大面积培养学生的是
班级活动的主要形式是
按照学生的能力学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为
采取一个模式用一个标准要求学生这根本上是对教育上的的关系及其意义缺乏正确的认识所致
分析课堂教学的利弊并提出改进方法
学校课外活动的基本组织形式是
最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是
最早从理论上对班级授课制作了阐述为班级授课制度奠定了理论基础的著作是
简述设计教学法
班级授课制的基本表现形式是
根据一定的教学任务组织学生到工厂农村社会生活现场和其他场所通过观察调查或实际操作进行教学的组织形式是
复式教学的主要特色是直接教学和学生自学或做作业交替进行
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