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将30g氯酸钾及二氧化锰的混合物进行加热至不再有气体产生,称得反应后剩余固体的质量为20.4g,且知剩余固体中氯化钾的质量为14.9g.试求: (1)此过程产生的氧气的质量. (2)原混合物中氯...
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教案备课库《2017-2018学年广东省揭阳市惠来县九年级(上)第一次月考化学试卷》真题及答案
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实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物6.5g至完全反应共生成1.92g氧气求1反应后剩余固体的质量2混
取若干克氯酸钾和二氧化锰的固体混合物在试管中加热至不再有气体放出将试管内的剩余固体冷却后溶于水过滤洗
在实验室里加热30g氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气加热至不再产生气体为止称量剩余固体质量为20.4
有氯酸钾和二氧化锰的混合物共26.5g加热使之反应待反应至不再有气体生成后将试管冷却称重得到剩余固体
有氯酸钾和二氧化锰的混合物共26.5g加热使之反应待反应至不再有气体生成后将试管冷却称量得到剩余固体
取氯酸钾和二氧化锰的混合物26g加热至混合物固体质量不再减少为止冷却后称得剩余固体质量为16.4g.
将氯酸钾和二氧化锰的混合物加热后固体混合物中二氧化锰的质量和原来相比_____二氧化锰的质量百分含量
加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气时如果反应前氯酸钾和二氧化锰混合物的质量为3克加热到不再产生气
取氯酸钾与二氧化锰的混合物10克加热至完全反应当二氧化锰的含量由20%变为29.1%则二氧化锰的质量
把10g氯酸钾和二氧化锰的混合物加热到不再产生气体为止质量减少了2.4g计算原混合物中氯酸钾的质量分
实验室用氯酸钾KClO3制取氧气加热17克氯酸钾与二氧化锰的混和物至不再有气体产生时称得剩余固体质量
已知氯酸钾和二氧化锰的固体混合物总质量为26g加热到不再产生气体后称量剩余固体的质量为16.4g求1
现有氯酸钾和二氧化锰的混合物共26.5g待反应不再有气体生成后将试管冷却称量得到剩余固体16.9g求
某同学加热33g氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气至混合物质量不再减少时得到23.4g固体求1生成氧气的质
某实验小组用28克氯酸钾KClO3与二氧化锰的混合物共热制取氧气当不再有气体产生时称量剩余固体质量为
实验室可用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气现加热氯酸钾与二氧化锰的混合物30g待氯酸钾完全反应后
将30g氯酸钾与二氧化锰的混合物共热到质量不再减少为止称得剩余固体的质量为20.4g求1生成氧气的质
实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物30克制取氧气等加热到不再产生气体为止测得剩余固体的质量为2
取氯酸钾和二氧化锰混合物12g制氧气加热一段时间后测得50%的氯酸钾分解将剩余的固体冷却称量其质量为
实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物25克直到不再产生气体为止得到残余固体质量为15.4克.求①产生的
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某同学利用图1所示的实验装置进行蜡烛燃烧的实验观察到蜡烛燃烧一段时间后就熄灭了于是产生了下列疑惑 【提出问题】蜡烛在密闭装置内熄灭后氧气还会剩余吗 【资料提示】①不同物质在密闭装置里燃烧后剩余的氧气浓度不同木炭红磷白磷熄灭后装置里分别剩余氧气的体积分数为17%6%2%②白磷与红磷的化学性质相似 【设计实验】定性研究该同学取少量的白磷引燃后伸入蜡烛剩余后剩余的气体中观察到说明蜡烛熄灭后仍有氧气剩余该实验操作中涉及的反应的化学方程式是 定量研究一定条下将蜡烛在一瓶空气中燃烧该同学利用O2传感器测定燃烧过程中O2的体积分数如图2所示.观察实验结果图可知初始时O2的体积分数是%蜡烛熄灭时O2的体积分数是% 【得出结论】蜡烛熄灭后仍有少量的氧气剩余 【拓展延伸】若用蜡烛进行氧气含量的测定实验能否达到实验目的为什么.
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在温室大棚内生产蔬菜或花卉的过程中常向棚内施放适量的CO2其主要目的是
下列关于燃烧现象的描述中正确的是
2017年4月科学家在深海海底发现了大量的碲碲元素的相关信息如图所示下列有关碲的说法不正确的是
化学方程式是描述化学反应的通用语言.请按下列要求回答 1写出下列反应的化学方程式 ①水通电分解生成氢气和氧气 ②高锰酸钾受热分解生成锰酸钾二氧化锰氧气. 2在横线上填上适当的计量数配平下列反应的化学方程式 ①Al+NaOH+H2O═NaAlO2+H2↑ ②C4H10+O2CO2+H2O
在一个密闭容器内有ABCD四种物质在一定条件下充分反应测得反应前后各物质的质量如下下列说法正确的是 物质 A B C D 反应前的质量/g 55 2 1 5 反应后的质量/g 待测 12 7 9
下列关于水的说法正确的是
加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合物下图中能正确表示固体物质的总质量随时间的变化趋势的是
1绿色化学课堂体现了化学教学朝着环境友好的方向发展.图1是小红按课本进行的一个化学实验在进行实验时我们都闻到一股难闻的刺激性气味小明针对原实验进行了重新设计实验装置如图2 操作步骤在BC试管内分别倒入5mL烧杯中的酚酞溶液烧杯中剩余的酚酞溶液用于实验中作比较.然后在空烧杯中倒入适量的热水备用.另在AD试管中分别倒入1mL浓氨水立即用带橡皮塞的导管按图2连接好并将D试管放置在热水中观察几分钟.请回答 ①实验结论a氨水能使酚酞溶液变红b ②改进后的实验其优点. 2实验课上老师让同学们设计实验探究“Al2O3是否也可作分解过氧化氢的催化剂”以下是小宇所在小组进行的探究请你一起参与他们的探究过程并填写下列空白. 【问题】Al2O3能不能作分解过氧化氢的催化剂【猜想】Al2O3能作分解过氧化氢的催化剂 【实验验证】小宇进行了两个实验请你将小宇的实验表格空白处补充完整 序号 实验步骤 实验现象 实验结论 实验1 有少量气泡木条不复燃 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢 实验2 向上述试管中加入少量Al2O3将带火星的木条伸入试管 产生大量气泡木条复燃 【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率故Al2O3能作分解过氧化氢的催化剂 【反思提高】经过讨论林鹏认为只有上述两个实验不能证明Al2O3能作分解过氧化氢的催化剂还要补充两个实验分别探究反应前后Al2O3的和有无变化.
如图为汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图有关叙述错误的是
下列物质中属于纯净物而且是氧化物的是
对下列事实的围观解释错误的是 选项 客观事实 解释 A 氧气支持燃烧氦气不支持燃烧 不同种类的分子的化学性质不同 B 将少量白糖加入水中不久后白糖“消失” 微粒是不断运动的 C 5mL苯和5mL冰醋酸混合后体积大于10mL 分子的体积变大 D 水电解可得到氢气和氧气 化学反应中分子可分
科学家们正在努力尝试采用“组合转化”技术将二氧化碳转化为化工原料乙烯化学式为C2H4其反应原理为2CO2+6H2C2H4+4H2O若生产56t乙烯则消耗掉的二氧化碳的质量是多少
甘氨酸C2H5NO2是一种食品添加剂下列有关甘氨酸的说法正确的是
如图是通过白磷燃烧来验证质量守恒定律的实验下列说法错误的是
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绿色化学有助于解决环境污染问题下列做法中不符合绿色化学理念的是
某学习小组在实验室中用加热KClO3和MnO2混合物的方法制取O2反应过程中固体质量变化如图所示请计算. 1制取O2的质量是多少克 2原混合物中KClO3的质量分数.写出计算过程计算结果精确到0.1%
实验是进行科学探究的重要方式 1小颖同学设计如图所示实验探究二氧化碳的有关性质.请填空 ①实验1采用可科学探究中的控制变量法该实验的变化量是. ②实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中观察到的现象是该反应的化学方程式是. ③实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中能观察到第填序号号棉球最先变色通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是. 2小颖同学为探究动物的呼吸作用如实验3所示实验装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响数小时后发现石灰水U型管内的液面A处填“上升”或“下降”实验结束后将燃着的木条伸入瓶中发现.该实验说明动物吸入填气体名称呼出填气体名称. 小颖还发现盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜形成这层白膜的原因是写出化学方程式下同她用少量的稀盐酸将它清洗干净原理是
煤气中加入有特殊气味的乙硫醇可提示煤气是否泄漏.乙硫醇用X表示燃烧时发生的反应为2X+9O24CO2+2SO2+6H2O则X是
下列化学实验操作正确的是
碳化钙CaC2俗称电石电石遇到水跟水发生剧烈的反应生成可燃性气体﹣﹣﹣乙炔C2H2.电石的这一性质解决了攀登珠穆朗玛峰的登山运动员遇到的燃料短缺问题.反应的化学方程式为CaC2+2H2O═CaOH2+C2H2↑请回答下列问题 1CaC2中碳元素的化合价为 219.2克碳化钙完全参加反应能生成多少克乙炔
已知反应3A+2B═2C+DAB两物质完全反应时的质量比为34若生成C和D共140g则该反应消耗B的质量为
根据下列仪器和装置回答有关问题 1写出图中带标号的仪器①的名称 2实验室制取二氧化碳的化学方程式为实验室可用法收集二氧化碳验满二氧化碳的方法是 3请在图1中选择仪器组成一套适合固体和液体反应并能控制反应的开始和停止的发生装置填图1中的字母 4用推拉注射器活塞的方法来检查装置的气密性如图2当缓慢拉动注射器活塞时若装置的气密性良好则能观察到.
下列物质的性质中属于化学性质的是
区分下列各组物质的两种方法都正确的是 需区分物质 方法一 方法二 A 木炭粉和二氧化锰粉末 点燃 用水溶解 B 硬水和软水 观察颜色 加肥皂水振荡 C 二氧化碳和氮气 澄清石灰水 燃着的木条 D 铜丝和铁丝 用磁铁吸引 观察颜色
“珍惜资源爱护环境”是每位公民应尽的义务.下列做法错误的是
金刚石和石墨的物理性质有很大差异其原因是
地壳中含有丰富的氧硅铝铁元素其有关信息如图所示下列说法正确的是
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