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信息传播与网络咨询 行为干预与健康监督 信息传播与行为干预 卫生监督与追踪观察 专业指导与行为干预
传播健康信息是健康教育的主要措施 健康教育以调查研究为前提 健康教育以改善对象的健康相关行为为目标 健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动 健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，并强制其采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动和过程
不能确定健康方式管理或者临床干预改变效果的因素 多次重复检测后结果仍然不改变的因素 通过健康生活方式管理和临床干预后改变效果很小的因素 不能通过药物治疗来改变的因素 不能通过健康生活方式管理或者临床干预来改变的因素
通过健康生活方式管理和临床干预后改变效果很小的因素 多次重复检测后结果仍然不改变的因素 不能确定健康生活方式管理或者临床干预改变效果的因素 不能通过健康生活方式管理成者临床干预来改变的因素 不能通过药物治疗 来改变的因素
生活方式管理、行为干预的效果 项目是否按计划的数量和质量执行 目标人群健康相关行为及其影响因素的变化 目标人群的参与情况 目标人群健康状况乃至生活质量的变化
利用现代生物医学和信息化管理技术 对个人或群体的健康状况.生活方式.社会环境等进行全面监测.分析.评估 并对健康危险因素进行干预管理的全过程 从社会.心理.生物学的角度
健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动 健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，并强制其采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动和过程 健康教育以调查研究为前提 传播健康信息是健康教育的主要措施 健康教育以改善对象的健康相关行为为目标
分析、评价其健康状况 评价其健康危险因素 制定健康管理计划 提出健康管理的目标 指导生活方式干预
收集健康信息，进行健康监测 健康危险因素评价 健康危险因素干预管理与健康促进 制定量化的改善目标及行动计划
通过健康生活方式管理和临床干预后转变效果很小的因素 多次重复检测后结果仍旧不转变的因素 不能确定健康生活方式管理或者临床干预转变效果的因素 不能通过健康生活方式管理成者临床干预来转变的因素 不能通过药物治疗来转变的因素
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