教学设计要体现学生的主体地位其首要环节包括分析教材和学生然后确定教学目标设计教学策略教学过程和教学评-X题卡

解读教材分析教材了解学生、关注学生教学方法的设计和教学媒体的选择教学评价的设计把握课堂教学结构设计

多种教学策略的综合运用，一法为主，多法配合，优化组合既发挥教师主导作用，又能体现学生主体地位，能够成功实现教学目标活动设计和策略一致，符合学习者的特征，做到形式和内容的统一，既能激发学生兴趣，又能有效实现教学目标恰当使用信息技术活动要求表述清楚

学生在教学认识活动中处于主体地位教师在教学活动中起主导作用教师主导作用与学生主体地位体现在不同阶段教师的主导作用与学生的主体地位之间是辩证统一的

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遵循学生的生理、心理特点和发展规律设计教学计划在教学过程中以学生为主体以实现学生的全面协调发展为教学宗旨照本宣科，完全按照教材开展教学过程

熟悉教材感知教材概括教材理解教材分析教材

评价要促进学生的整体发展评价要体现学生的发展具有差异评价要满足学生的个性差异学习评价也称教学评价

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建构主义环境下的教学设计传统教学设计授课 “学教并重”的教学设计以“教学”为中心的教学设计

教学设计要体现学生的主体地位，其首要环节包括分析教材和学生，然后确定教学目标，设计教学策略、教学过程和教学评价。