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斯他林和贝利斯通过实验证明激素调节的存在，并发现了促胰液素 1952年，赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌的实验，证明DNA是主要遗传物质 19世纪科学家施莱登和施旺建立细胞学说，揭示了细胞统一性和生物体结构统一性 摩尔根通过假说﹣演绎法，证实了萨顿提出的“基因在染色体上”的假说
孟德尔研究遗传规律应用假说演绎法 卡尔文用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水 格林菲斯利用肺炎双球菌研究遗传物质时用放射性同位素标记法 沃森和克里克研究DNA分子结构时用物理模型的方法
细胞学说是罗伯特·虎克和施旺共同提出的 赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是遗传物质 沃森和克里克提出了细胞膜的流动镶嵌模型 萨顿用类比推理法证明了基因位于染色体上
赫尔希和蔡斯用同位素标记法证明了DNA是遗传物质 孟德尔发现遗传定律运用了假说—演绎法 萨顿利用类比推理法证明了基因在染色体上呈线性排列 沃森和克里克研究DNA分子结构时运用了构建物理模型的方法
学好科学史，可以进一步地搞好科学工作 学好科学史，为教育而历史 学好科学史，可以为过去和未来服务 学好科学史，为科学史学科培养人才
生物学科是自然科学中的基础学科之一 生物科学是研究生物现象和生命活动规律的科学 生物科学具有技术课程的性质 生物科学与人类生活息息相关因此属于社会科学课程
萨克斯用实验证明了光合作用的产物有淀粉 切赫、奥特曼发现了少数RNA也有催化作用 摩尔根利用类比推理法证明了基因在染色体上 斯他林、贝利斯通过实验发现了狗促胰液素
萨顿利用类比推理的方法得出基因位于染色体上的推论 孟德尔利用假说—演绎法发现了两大遗传定律 现代生物进化理论认为自然选择导致种群基因频率的定向改变 拜尔通过实验证明胚芽鞘的弯曲生长是由生长素引起的
孟德尔遗传实验所作的假设是：性状是由位于染色体上的基因控制的 林德曼研究生态系统的能量流动规律，运用了定量分析方法 富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建构作出了重要贡献 斯他林和贝利斯发现在盐酸的作用下，狗的小肠黏膜产生了促胰液素
摩尔根通过果蝇杂交实验证实基因位于染色体上----------类比推理法 确定DNA复制的方式-----------假说演绎法 光合作用中卡尔文循环过程的研究-----------同位素标记法 达尔文自然选择学说的解释-----------模型建构法
温特实验证明胚芽鞘尖端确实产生某种物质促进胚芽鞘尖端下面一段的生长 鲁宾和卡门用放射性同位素标记法发现植物光合作用释放的氧气来源于水 施莱登和施旺提出的细胞学说的中心内容是所有生物都是由细胞组成的 孟德尔用豌豆做实验发现了两大遗传定律但没有提出基因的概念
赫尔希和蔡斯用同位素标记法证明了蛋白质不是遗传物质 孟德尔运用假说—演绎法揭示了分离定律和自由组合定律的实质 萨顿利用类比推理法证明了基因在染色体上呈线性排列 沃森和克里克运用了构建物理模型的方法研究DNA分子的结构
列文虎克是最先观察和记载植物细胞结构的学者 罗伯特森提出了生物膜的流动镶嵌模型 鲁宾和卡门用同位素标记法发现了光合作用过程中碳的转移途径 摩尔根用假说—演绎法证明了基因在染色体上
噬菌体侵染细菌实验﹣﹣同位素标记法 孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律﹣﹣假说﹣演绎法 DNA双螺旋结构的研究﹣﹣模型建构法 叶绿体中色素的分离﹣﹣密度梯度超速离心法
1880年，恩格尔曼以水绵为实验材料，发现了光合作用的场所 1910年，摩尔根以白眼雄果蝇为实验材料，发现了基因的分离定律 1958年，斯图尔德以胡萝卜韧皮部为实验材料，证明了植物细胞具有全能性 1970年，科学家用荧光物质标记细胞膜上的蛋白质，证明了细胞膜具有流动性
噬菌体侵染细菌实验中，运用了放射性同位素标记法 达尔父子研究植物向光性实验中，运用了类比推理 孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假设-推理 沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法
虎克在显微镜下观察木栓组织发现“细胞”，并建立了细胞学说 罗伯特森利用电子显微镜观察细胞膜，提出细胞膜“亮﹣暗﹣亮”三层结构 普利斯特里通过实验证明了植物可以产生氧气，从而更新空气 萨克斯通过实验证明了植物光合作用可以合成淀粉
生物学科是自然科学中的基础学科之一 生物科学是研究生物现象和生命活动规律的科学 生物科学具有技术课程的性质 生物科学与人类生活息息相关因此属于社会科学课程
孟德尔研究遗传规律应用假说演绎法 卡尔文用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水 格林菲斯利用肺炎双球菌研究遗传物质时用放射性同位素标记法 沃森和克里克研究DNA分子结构时用物理模型的方法
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