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对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭？”这一问题，甲、乙两同学不同的认识：甲同学认为高的蜡烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想．（1...
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教案备课库《2015-2016学年江西省抚州市临川二中九年级（上）月考化学试卷（7单元）》真题及答案
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化学兴趣小组的同学对蜡烛主要成分是石蜡及其燃烧进行了探究.他们先查阅了资料1常温时二氧化碳密度比空气
如图将两支燃着的蜡烛罩上茶杯过了一会儿高的蜡烛先熄灭低的蜡烛后熄灭同时还观察到茶杯内壁变黑由此我们可
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如图将两支燃着的蜡烛罩上茶杯一会儿后高的蜡烛先熄灭低的蜡烛后熄灭同时还观察到茶杯内壁变黑由此我们可以
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沿墙角伏低身子迅速爬向门外
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对高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭这一问题甲乙两同学有不同的认识甲同学认为高的蜡烛先熄灭乙同
对高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭?这一问题甲乙两同学有不同的认识甲同学认为高的蜡烛先熄灭乙同
对高低不同的燃着的蜡烛罩上烧杯后谁先熄灭?这一问题甲乙两同学有不同的认识甲同学认为高的蜡烛先熄灭乙同
对高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭?这一问题甲乙两同学有不同的认识甲同学认为高的蜡烛先熄灭乙同
对高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭这一问题甲乙两同学有不同的认识甲同学认为高的蜡烛先熄灭乙同
对高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭?这一问题甲乙两同学有不同的认识甲同学认为高的蜡烛先熄灭乙同
如图将两支燃着的蜡烛罩上茶杯过了一会儿高的蜡烛先熄灭低的蜡烛后熄灭同察到茶杯内壁变黑由此我们可以得到
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对高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭这一问题甲乙两同学有不同的认识甲同学认为高的蜡烛先熄灭乙同学
右图将两支燃着的蜡烛罩上茶杯过一会儿高的蜡烛先熄灭低的后熄灭同时还观察到茶杯内壁变黑由此可看出从着火
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对高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭这一问题甲乙两同学有不同的认识甲同学认为高的蜡烛先熄灭乙同学
如下图所示将两支燃着的蜡烛罩上茶杯一会儿后高的蜡烛先熄灭低的蜡烛后熄灭同时还观察到茶杯内壁变黑由此我
立即乘电梯逃出
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对高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭这一问题甲乙两同学有不同的认识甲同学认为高的蜡烛先熄灭乙同
如右图将两支燃着的蜡烛罩上茶杯过了一会儿高的蜡烛先熄灭低的蜡烛后熄灭同时还观察到茶杯内壁变黑由此我们
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化学兴趣小组的同学对蜡烛主要成分是石蜡及其燃烧进行了探究.他们先查阅了资料1常温时二氧化碳密度比空气
对高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭这一问题甲乙两同学有不同的认识甲同学认为高的蜡烛先熄灭乙同学
对高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭?这一问题甲乙两同学有不同的认识甲同学认为高的蜡烛先熄灭乙同
如右图将两支燃着的蜡烛罩上茶杯过了一会儿高的蜡烛先熄灭低的蜡烛后熄灭同时还观察到茶杯内壁变黑由此我们
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化学与生产和生活密切相关请结合实际填空． 1炒菜用的铁锅其防锈的方法是 2做饭时有时燃气灶或煤炉的火焰呈现黄色或橙色锅底出现黑色此时应将灶具或炉具的进风口． 3乙醇汽油是在汽油中加入10%的乙醇混合而成的燃料．写出乙醇燃烧反应的化学方程式．
鉴别酒精和白糖水可依据的性质有A．颜色B．状态C．可燃性D．．
如图是某粒子的结构示意图以下说法错误的是
已知含有酸根的化合物酸除外的名称读作“某酸某”如Na2SO4读作硫酸钠请根据以上提示写出下列物质的化学式 1碳酸钙2硝酸钾．
空气是一种宝贵的资源．请回答下列问题 1空气中含有氮气氧气稀有气体等是一种填物质类别其中氧气体积约占空气体积的．液氧储存在漆成色的钢瓶中． 2洁净的空气对于人类非常重要．下列做法有利于保护大气的是填序号． A．使用清洁能源B．燃放烟花爆竹C．大量植树D．推广私家汽车出行 3下列气体中暂未计入北京市空气污染指数的项目是填序号． A．NO2B．COC．CO2D．SO2 4数十亿年来地球上的物质不断地变化．大气的成分也发生了很大的变化．如表是原始大气和目前空气的主要成分 空气的成分 氮气N2氧气O2二氧化碳CO2水蒸气H2O及稀有气体等 原始大气的主要成分 甲烷CH4氨气NH3一氧化碳CO二氧化碳CO2等 ①原始大气是指绿色植物出现以前的大气．假设把现代的人或其他的动植物放在原始大气中你认为他们填“能”或“不能”生存下去原因是． ②绿色植物出现以后原始大气中的CO2逐渐减少．同时O2逐渐增加原因．
将质量相等的两份过氧化氢溶液5%分别a稍微加热b和少量二氧化锰混合其放出氧气的质量纵坐标和反应时间横坐标的关系图正确的是
化学与生产和生活密切相关请结合实际填空 1由于氮气因此常用作保护气． 2100mL水和100mL酒精混合混合溶液的体积小于200mL这说明． 3家庭生活中常用的方法使硬水软化．
下列物质中含有氧分子的是
用分子或原子填空 1构成物质的粒子有多种有的物质是由构成的如铁汞等有的物质是由构成的如氮气水等． 2氧化汞是保持氧化汞化学性质的粒子在化学变化中氧化汞分解成汞和氧汞直接构成汞每两个氧构成一个氧无数个氧构成氧气．
根据化合价写出下列物质的化学式在化合物中正三价的铁一般读作铁正二价的铁读作亚铁． 1氧化铝2硫化亚铁3氯化铁．
请根据碳铵NH4HCO3的化学式进行计算 1写出氮氢碳氧四种元素的质量比． 2计算该物质中氮元素的质量分数． 3500gNH4HCO3中含有多少克氮元素
今年4月22日是第39个“世界地球日”我国确定的主题是“善待地球﹣从身边小事做起”下列行动不符合这一主题的是
已知含有NH4的化合物的名称读作“某化铵”或“某酸铵”如NH4NO3读作硝酸铵NH4Cl读作氯化铵请根据以上提示写出下列物质的化学式 1硫酸铵2碳酸铵．
某元素的原子结构示意图如图所示．小红对它的认识中错误的是
北京市严重缺水我们要保护好水资源．下列做法中可能会造成水污染的是
下列物质属于纯净物的是
阅读下列科普短文然后回答问题． 臭氧在通常状况下是淡蓝色有鱼腥臭味的气体．臭氧不稳定一旦受热极易转化成氧气并放出大量的热臭氧的氧化能力比氧气强得多．若将氧气通过臭氧发生器在无声放电条件下从臭氧发生器出来的氧气中含有3%的臭氧． 超音速飞机排出的废气家用电冰箱中使用的制冷剂“氟里昂”等对臭氧层有很大的破坏作用会使臭氧层形成空洞从而使更多的紫外线照射到地球表面导致皮肤癌的发病率大大增加如不采取措施后果不堪设想． 1臭氧的物理性质有． 2将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中可以看到的现象． 3写出在臭氧发生器中氧气转变为臭氧的文字表达式．氧气转变成臭氧的过程发生变化填“物理”或“化学”． 4应采取的方法保护臭氧层．
下面是制取氧气的实验步骤①加热②收集气体③检查装置的气密性④装入高锰酸钾⑤将试管固定在铁架台上⑥熄灭酒精灯⑦将导管移出水面．正确的顺序为
如图所示将滴有酚酞试液的滤纸放在试管中试管口塞上一团脱脂棉． 1用填仪器名称吸取浓氨水滴在脱脂棉上． 2实验中观察到滤纸条上酚酞试液从右向左依次变红说明了． 3某同学做此实验时发现滤纸条上没有变色而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色导致这种现象产生的错误操作可能是．
已知单宁酸的化学式为C76H52O46下列说法中不正确的是
为了解释水电解的微观变化小丽做了许多分子原子模型其中能表示水分子模型的是
某同学用空塑料饮料瓶做简易净水器设计图如图．请你帮他继续设计小卵石活性炭石英沙三种材料的位置在答题卷上写出对应①②③所需的材料名称以获得较好的净水效果． ① ② ③．
小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内如图所示袋内的气体充得鼓鼓的看上去好像一个小枕头．他们认为这种充气包装技术主要是为了使食品能够较长时间地保鲜保质．那么这是什么气体呢小红猜想是氮气小明猜想是二氧化碳．1请你帮助他们设计一个简单的实验方案来判断小明的猜想是否正确简要写出操作步骤2小明的猜想如果正确现象应是3你认为食品充气包装对所充气体的要求是①②③．
下列变化中属于缓慢氧化的A．蜡烛燃烧B．动物呼吸C．电灯发光D．．
元素周期表中铝元素的部分信息如图所示下列说法正确的是
如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置．主要操作是在实际容积为150mL的集气瓶里先装进50mL的水再按图连好仪器按下热的玻璃棒白磷立即被点燃． 1该实验中白磷需稍过量目的是． 2白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中瓶内水面的变化是 若实验成功最终集气瓶中水的体积约为mL． 3该实验可推论出氮气填“易”或“难”溶于水和其化学性质填“活泼”或“不活泼”的结论． 4若将白磷换成炭粉该实验能否获得成功若不能请说明理由． ． 5集气瓶里预先装进的50mL水在实验过程中起到哪些作用填写序号 A．加快集气瓶冷却B．液封导气管末端以防气体逸出 C．缓冲集气瓶内气压的骤然升高．
某同学为了测定高锰酸钾样品的纯度．取10g该样品加热时间后冷却．称量剩余固体的质量重复以上操作．记录数据如下表 加热时间 T1 T2 T3 T4 剩余固体质量g 9.12 9.08 9.04 9.04 ①完全反应后生成的氧气的质量g． ②求该样品中高锰酸钾的纯度．
将某紫黑色固体粉末A加热可产生无色气体B同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D．黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂．另一黑色固体E在无色气体B中燃烧产生使澄清石灰水变浑浊的气体F．绿色植物可将气体F通过光合作用吸收并转化为无色气体B．回答 1写出名称ABCF． 2写出黑色固体E在无色气体B中燃烧反应的化学表达式．
铁是我们生活中常见的金属之一．关于铁的下列问题不属于化学研究范围的是
实验室里现有氯酸钾二氧化锰稀硫酸石灰石稀盐酸以及下列仪器 1利用上述仪器组装一套制取并收集二氧化碳的装置你选择的仪器是．填序号 2选择合适的药品制取CO2反应的化学方程式为． 3若补充一种仪器填仪器名称再利用上述仪器和药品还可以制取氧气．
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