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理想受生产力发展水平的制约，说明理想具有阶级性。

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高等教育学《思想道德修养与法律基础试题-判断题(二)》真题及答案点击查看

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由于生产力发展水平不同社会性质和人们所处经济政治文化地位不同所处阶级关系与阶级地位不同对社会发展规

层次性差异性时代性阶级性

制约着德育的社会阶级性质的是.

生产力水平科技发展水平教育思想政治经济制度

确定教育目的的客观依据是

哲学观念人性假设理想人格生产力和科技发展水平

确定教育目的的客观依据是

哲学观念人性假设理想人格生产力和科技发展水平

由于生产力发展水平不同社会性质和人们所处经济政治文化地位不同所处的阶级关系与阶级地位不同对社会发展

社会性和变化性民族性与多样性时代性和阶级性随意性与不确定性

下列关于国家的叙述正确的是①国家是由人口领土政权主权等要素构成的②国家的性质是由生产力的发展水平决定

②③④ ①②③ ①③④ ①②④

简述生产力发展水平对教育的制约作用

确定教育目的的客观依据是

哲学观念人性假设理想人格生产力和科技发展水平

下列关于法与生产力经济基础的关系的论述正确的为

法对生产力具有间接的反作用法的发展终归受到社会生产力发展水平的制约法的本质和基本特征最终取决于经济基础的性质法对经济基础具有反作用，但这种反作用具有进步性和反动性两种可能

决定国家性质的因素有

统治阶级的性质剥削阶级的性质生产力发展水平经济发展水平

生产力的发展水平制约着教育事业发展的速度和

生产力发展水平只是制约着教育事业发展的规模和速度并没有制约教育内部的结构

由于生产力发展水平不同社会性质和人们所处经济政治文化地位不同所处的阶级关系与阶级地位不同对社会发展

社会性和变化性民族性与多样性时代性和阶级性随意性与不确定性

生产力发展水平制约着教育结构的变化

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