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教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人,是培养人的______规格标准,是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般是指教育目的在______教育机构的具体化。
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音乐教师招聘考试《填空》真题及答案
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规定了把受教育者培养成什么样的人是培养人的质量规格和标准是对受教育者的总的要求
教育目的
培养目标
教育制度
教学目标
教育目的有广义和狭义之分狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成什么样人才的
基本要求
文明要求
总的要求
阶段要求
教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人是培养人的______标准是对受教育者的一个______
国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求就是
教学目的
教育目的
培养目标
教学目标
教育目的规定了把教育者培养成什么样的人是培养人的__是对受教育者的一个__
规定了把受教育者培养成什么样的人是培养人的质量规格标准是对受教育者的一个总的要求这是
教育政策
教育目的
教育制度
教育计划
通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人指的是
教育内容
教育资源
教育手段
教育目的
在进行教育活动之先人们对于要把受教育者培养成什么样的人已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象这种
教育目标
教学大纲
教学目标
教育目的
教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人是培养人的_____标准是对受教育者的一个_____
教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人是培养人的规格标准是对受教育者的一个总的要求一般是指教育目的
狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求
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进入21世纪后质疑达尔文进化论的声音此起彼伏 达尔文进化论的核心是自然选择以及与自然选择相关的生存竞争和渐变所以达尔文一再宣称“自然界没有飞跃”达尔文认为生物个体在长时间的演化中经过自然选择其微小的变异积累为显著的变异于是形成新的物种或新的亚种①在大量古生物化石发现的基础上1972年美国古生物学家古尔德和埃尔德雷奇提出了一个全新的生物进化理论“间断平衡论”认为生物的进化是渐变与跃进交替的进化模式是基因突变或地理隔绝造成新种出现的过程该理论比较合理地解释了地球生物演化史上许多物种突然爆发式出现的现象指出了生物界不但有渐进式进化也有飞跃 “物竞天择适者生存”的理论是达尔文进化论自然选择学说的前提和基础②达尔文认为动植物界在十分剧烈的竞争下适者生存不适者淘汰物种有利的变异将被保存下来不利的变异则被淘汰逐渐积累的有利变异结果就形成了新的物种③但是20世纪60年代以来的科学研究表明在自然界中任何物种或生物个体都处在一定的生态系统中生态系统内的生物个体物种群落的内部以及它们之间它们与环境的关系不但有竞争更有协同发展人们熟悉的一个例子是昆虫在采集花粉的同时也为植物完成了授粉的任务在这一过程中昆虫得到食物花得以授粉动物与植物彼此受益相得益彰这种相互依赖的关系有时甚至协同进化出令人惊讶的结果 地球上的生物物种经历了萌发发展壮大的过程其最后归宿则是消亡达尔文只承认渐灭不承认突然绝灭④达尔文之后的古生物发现与研究明确地表明自然界不单存在着达尔文所主张的渐灭还存在着达尔文所坚决否认的突然绝灭⑤在较短的地质历史时期内曾出现过生物大量整体地突然灭绝从距今5.4亿年的寒武纪以来这种明显的生物突然大灭绝就发生过4次 需要指出的是达尔文的进化论的确存在着时代局限性但我们不能用现在的眼光去苛求他被恩格斯誉为19世纪自然种学三大发现之一的达尔文进化论其历史功绩是必须充分肯定的 下列句子中加点的词的意义和用法相同的一组是
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进入21世纪后质疑达尔文进化论的声音此起彼伏 达尔文进化论的核心是自然选择以及与自然选择相关的生存竞争和渐变所以达尔文一再宣称自然界没有飞跃达尔文认为生物个体在长时间的演化中经过自然选择其微小的变异积累为显著的变异于是形成新的物种或新的亚种①在大量古生物化石发现的基础上1972年美国古生物学家古尔德和埃尔德雷奇提出了一个全新的生物进化理论间断平衡论认为生物的进化是渐变与跃进交替的进化模式是基因突变或地理隔绝造成新种出现的过程该理论比较合理地解释了地球生物演化史上许多物种突然爆发式出现的现象指出了生物界不但有渐进式进化也有飞跃 物竞天择适者生存的理论是达尔文进化论自然选择学说的前提和基础②达尔文认为动植物界在十分剧烈的竞争下适者生存不适者淘汰物种有利的变异将被保存下来不利的变异则被淘汰逐渐积累的有利变异结果就形成了新的物种③但是20世纪60年代以来的科学研究表明在自然界中任何物种或生物个体都处在一定的生态系统中生态系统内的生物个体物种群落的内部以及它们之间它们与环境的关系不但有竞争更有协同发展人们熟悉的一个例子是昆虫在采集花粉的同时也为植物完成了授粉的任务在这一过程中昆虫得到食物花得以授粉动物与植物彼此受益相得益彰这种相互依赖的关系有时甚至协同进化出令人惊讶的结果 地球上的生物物种经历了萌发发展壮大的过程其最后归宿则是消亡达尔文只承认渐灭不承认突然绝灭④达尔文之后的古生物发现与研究明确地表明自然界不单存在着达尔文所主张的渐灭还存在着达尔文所坚决否认的突然绝灭⑤在较短的地质历史时期内曾出现过生物大量整体地突然灭绝从距今5.4亿年的寒武纪以来这种明显的生物突然大灭绝就发生过4次 需要指出的是达尔文的进化论的确存在着时代局限性但我们不能用现在的眼光去苛求他被恩格斯誉为19世纪自然种学三大发现之一的达尔文进化论其历史功绩是必须充分肯定的根据本文提供的信息下列理解不准确的一项是
进入21世纪后质疑达尔文进化论的声音此起彼伏 达尔文进化论的核心是自然选择以及与自然选择相关的生存竞争和渐变所以达尔文一再宣称自然界没有飞跃达尔文认为生物个体在长时间的演化中经过自然选择其微小的变异积累为显著的变异于是形成新的物种或新的亚种①在大量古生物化石发现的基础上1972年美国古生物学家古尔德和埃尔德雷奇提出了一个全新的生物进化理论间断平衡论认为生物的进化是渐变与跃进交替的进化模式是基因突变或地理隔绝造成新种出现的过程该理论比较合理地解释了地球生物演化史上许多物种突然爆发式出现的现象指出了生物界不但有渐进式进化也有飞跃 物竞天择适者生存的理论是达尔文进化论自然选择学说的前提和基础②达尔文认为动植物界在十分剧烈的竞争下适者生存不适者淘汰物种有利的变异将被保存下来不利的变异则被淘汰逐渐积累的有利变异结果就形成了新的物种③但是20世纪60年代以来的科学研究表明在自然界中任何物种或生物个体都处在一定的生态系统中生态系统内的生物个体物种群落的内部以及它们之间它们与环境的关系不但有竞争更有协同发展人们熟悉的一个例子是昆虫在采集花粉的同时也为植物完成了授粉的任务在这一过程中昆虫得到食物花得以授粉动物与植物彼此受益相得益彰这种相互依赖的关系有时甚至协同进化出令人惊讶的结果 地球上的生物物种经历了萌发发展壮大的过程其最后归宿则是消亡达尔文只承认渐灭不承认突然绝灭④达尔文之后的古生物发现与研究明确地表明自然界不单存在着达尔文所主张的渐灭还存在着达尔文所坚决否认的突然绝灭⑤在较短的地质历史时期内曾出现过生物大量整体地突然灭绝从距今5.4亿年的寒武纪以来这种明显的生物突然大灭绝就发生过4次 需要指出的是达尔文的进化论的确存在着时代局限性但我们不能用现在的眼光去苛求他被恩格斯誉为19世纪自然种学三大发现之一的达尔文进化论其历史功绩是必须充分肯定的下列对本文的理解和分析不正确的一项是
新课程改革是指我国从______年正式启动的______
发现学习法的基本特征是什么
下列各句中没有语病的一项是
进入21世纪后质疑达尔文进化论的声音此起彼伏 达尔文进化论的核心是自然选择以及与自然选择相关的生存竞争和渐变所以达尔文一再宣称自然界没有飞跃达尔文认为生物个体在长时间的演化中经过自然选择其微小的变异积累为显著的变异于是形成新的物种或新的亚种①在大量古生物化石发现的基础上1972年美国古生物学家古尔德和埃尔德雷奇提出了一个全新的生物进化理论间断平衡论认为生物的进化是渐变与跃进交替的进化模式是基因突变或地理隔绝造成新种出现的过程该理论比较合理地解释了地球生物演化史上许多物种突然爆发式出现的现象指出了生物界不但有渐进式进化也有飞跃 物竞天择适者生存的理论是达尔文进化论自然选择学说的前提和基础②达尔文认为动植物界在十分剧烈的竞争下适者生存不适者淘汰物种有利的变异将被保存下来不利的变异则被淘汰逐渐积累的有利变异结果就形成了新的物种③但是20世纪60年代以来的科学研究表明在自然界中任何物种或生物个体都处在一定的生态系统中生态系统内的生物个体物种群落的内部以及它们之间它们与环境的关系不但有竞争更有协同发展人们熟悉的一个例子是昆虫在采集花粉的同时也为植物完成了授粉的任务在这一过程中昆虫得到食物花得以授粉动物与植物彼此受益相得益彰这种相互依赖的关系有时甚至协同进化出令人惊讶的结果 地球上的生物物种经历了萌发发展壮大的过程其最后归宿则是消亡达尔文只承认渐灭不承认突然绝灭④达尔文之后的古生物发现与研究明确地表明自然界不单存在着达尔文所主张的渐灭还存在着达尔文所坚决否认的突然绝灭⑤在较短的地质历史时期内曾出现过生物大量整体地突然灭绝从距今5.4亿年的寒武纪以来这种明显的生物突然大灭绝就发生过4次 需要指出的是达尔文的进化论的确存在着时代局限性但我们不能用现在的眼光去苛求他被恩格斯誉为19世纪自然种学三大发现之一的达尔文进化论其历史功绩是必须充分肯定的 本文介绍的新的生物进化理论和研究主要质疑的是达尔文的哪三个观点请用文中原话回答
依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是数学作为文化的一部分其最根本的特征是它表达了一种探索精神______①人总有一个信念宇宙是有秩序的②可是离开了这种探索精神数学是无法满足人的物质需要的③因此人应该去探索这种深层的内在的秩序以此来满足人的物质需要④数学的出现是为了满足人类的物质生活需要⑤数学家更进一步相信这个秩序是可以用数学来表达的
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