首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
在面向对象的程序设计中,类描述的是具有相似性质的一组 【3】 。
查看本题答案
包含此试题的试卷
计算机等级考试《填空》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
在面向对象的程序设计中类描述的是具有相似性质的一组【3】
在面向对象的程序设计中类描述的是具有相似性质的一组【】
热门试题
更多
以下程序的功能是计算s=1+12+123+1234+12345请填空 main {intt=0s=0i; fori=1;i
先有两个C程序文件T18.c和myfun.c同在TC系统目录文件夹下其中T18.c 文件如下 #include #includemyfun.c main {fun;printf/n;}myfun.c文件如下voidfun {chars[80]c;intn=0;whilec=getchar!=’’/n’’s[n++]=c;n--; whilen>=0printf%cs[n--]; } 当编译连接通过后运行程序T18时输入Thank!则输出结果是_________
下列说法中不属于ATM优点的是
两个SDH设备之间的光纤链路称为
社区宽带网络是接到用户的快速网络网络通常需求的速率至少是
SDH是一个网络标准
宽带交换网是采用技术的综合业务数字网
在C++语言中每个类都有一个【】指针该指针指向正在调用成员函数的对象
有以下程序 #include<iostream.h> voidsschar*schart {while*s {if*S==t*s=t-''a''+''A'' s++}} voidmain {charstrl[100]=abcddfefdbdc=''d'': ssstrlccout<<strl} 程序运行后的输出结果是
ADSL是的缩写
类test的析构函数是【】
有如下程序 #include #include usingnamespacestd; classMyClass{ public: MyClass{cout
函数inttestintaintb=1intc0下列调用不合法的个数是 test0test00testtest000
有如下程序 #include<iostream.h> voidmain {charch[2][5]={69378254}*p[2] intijs=0 fori=0;i<2;i++p[i]=ch[i] fori=0i<2i++ forj=0p[i][j]>/’’0’’j+=2 s=10*s+p[i][j]-’’0’’ cout<<S} 该程序的输出结果是
HFC是的缩写
宽带ISDN的协议分为2面和3层3个面分别称为用户面控制面和管理面每个面又分3层物理层______层和ATM适配层
以下哪个不属于Internet目前的组网策略
目前窄带ISDN反而用在了Internet接入中即所谓的一线通业务它把2B+D信道合并为一个数字信道通过这样一个适配器用户可以用速率的完整数字信道访问Internet
下面程序段的运行结果是 voidmain { ihttabC a=1b=2C=2 whilea<b<c {t=aa=bb=tc--} cout<<a<<<<b<<<<C }
C++语言支持的两种多态性分别是编译时的多态性和【】的多态性
下面程序的运行结果是 #include<iostream.h> classbase{ protected inta public base{cout<<0} } classbaselvirtualbase{ public basel{cout<<1} } classbase2virtualbase{ public base2{cout<<2} } classderivedpublicbaselpublicbase2{ public derived{cout<<3} } voidmain { derivedobj cout<<endl }
有线电视网CATV由有线电视公司运营提供广播业务包括电视图文电视等CATV网是一种
在C++语言的结构化程序设计中【】是程序的基本组成单元在C++语言的面向对象设计框架中【】是程序的基本组成单元
一个基本的ADSL系统由局端收发机和用户端收发机两部分组成收发机实际上是一种高速
有线电视网采用的拓扑结构是
无线接入多媒体网络时限制获得QoS的主要因素是
派生类构造函数的执行顺序是先执行【】的构造函数然后执行成员对象的构造函数最后执行【】的构造函数
每个C++程序中都必须有且仅有一个
宽带ISDN的交互型业务包括以下哪几种Ⅰ.消息型业务Ⅱ.会话型业务Ⅲ.发布型业务Ⅳ.检索型业务
下列关于电信网有线电视网和计算机网的说法中正确的是
热门题库
更多
软件测试工程师
计算机等级考试
法宣在线考试
司法卷一
司法卷二
司法卷三
司法卷四
企业法律顾问资格考试
“十三五”规划继续教育
潜力激活与创造力开发继续教育
创新创业能力继续教育
科研方法与论文写作继续教育
全面深化改革实现文明发展
提高自身绩效路径与方法
互联网监管与网络道德建设
“互联网+”和电子商务继续教育