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精神分析理论 存在主义理论 生态系统理论 认知行为理论
向公安机关或儿童权益爱护机构报告 马上通知小军的监护人到场 辨别小军是否受到虐待的危急 接着按支配进行个案辅导
个案辅导 家庭帮助 个案管理 心理治疗与心理辅导 职业相关服务
辅导六年级学生的功课 成立课余辅导家长互助会 追踪毕业学生就业情况 主持“师生情” 主题晚会 鼓励学生参与社区服务
为幼儿园小朋友开设儿童社交小组，将每节时长定为10-20分钟 为处于婚姻危机中的夫妻开设辅导小组，将小组的规模定为30人 为青少年开设的户外拓展训练营，以完成每项拓展活动为最终目标 为小学生开设的性教育小组，将一年级与六年级的学生安排在一起
开发小宋的潜能 运用社会资源协助家长解决子女照顾问题，缓解经济问题 发展支持系统 情感支持 学校社会工作者可以和学生的老师、家长以及同学多方联系，请求他们的协助，来帮忙共同解决小宋的问题
向千千说明双方的角色和任务 事先布置好会谈室 用绘画的方式匡助千千表达 与千千分享自己的童年经历
为被欺凌学生提供心理辅导服务 为因病休学学生提供支持服务 为学习困难的学生提供学业辅导服务 为学生家长解读升学政策要点
社区一学校型学校社会工作 预防型学校社会工作 治疗型学校社会工作 变迁型学校社会工作
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