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《普通高中生物课程标准(实验)》关于"自由组合规律试验"具体要求是:理解基因自由组合定律的实质等。某教师首先利用学生已经学的孟德尔基因分离定律引出本课课题,之后提出探究问题.引导同学提出假说,解释现象...
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中小学班主任考试《案例分析题》真题及答案
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普通高中生物课程标准实验稿是高中阶段生物学教学的基本依据标准提出了哪些教学建议
初高中生物课程标准均包括四大部分前言____________和______
下列不属于普通高中生物课程标准实验中课程理念的是
面向全体学生
提高生物科学素养
注重与现实生活的联系
关注科学技术与方法的相互关系
普通高中生物课程标准实验关于生态系统的能量流动具体要求是理解生态系统能量流动的过程和特点某教材首先介
普通高中生物课程标准实验关于一节实验探究课自由组合规律试验的具体要求是会解释自由组合现象推断自由组合
普通高中生物课程标准中关于生物课程的理念有哪些
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农场中种植着粮食作物果树饲养着家禽家畜等运用生态系统信息传递的原理可以有效提高农畜产品的产量下列措施不属于此项原理的是
指导学生课外实验的要求不包括以下哪一项
材料以下是某高中生物教师的授课过程教学内容稳态与环境第5章生态系统及其稳定性第5节生态系统的稳定性教学过程过程一设问人类能否在生物圈外建造一个适于人类长期生活的生态系统呢利用多媒体播放美国的'生物圈2号'实验影像资料内容简介为了人类离开地球能否生存的试验美国花费2亿美元建造了完全封闭的生物圈2号实验基地8名科学家和家人入住以后科学家们一边从事科学研究一边养鸡养鸭耕种收获1年以后科学家们不得不提前搬出实验室过程二提问看完影像资料你会联想到哪些有关的生物学知识哪些问题有探讨的价值把你认为有探讨价值的问题提出来学生可能提出这些问题如①生物圈2号模拟的是什么生物圈1号呢②讨论生物圈2号与地球上的自然生态系统有什么不同过程三学生分组讨论过程四教师进一步设疑造成生态平衡失调的一系列原因是什么会对人类造成怎样的后果我们应怎样去解决这点问题美国宇航局人类2030年移居月球有可能实现吗过程五教师对学生在前面几个阶段中的表现进行评价问题1请分析该生物老师的教__用了什么教学方法2该高中生物教师教学过程的实施大致可分为几个阶段
当人们参加强体力劳动大量出汗时为了维持内环境相对稳定机体必须进行多项调节其中包括①胰岛A细胞的分泌活动增强②胰岛B细胞的分泌活动增强③抗利尿激素分泌增加④抗利尿激素分泌减少
保护生物多样性是实现人类可持续发展的基础下列对生物多样性的理解正确的是
某弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成下列有关说法正确的是
下图甲表示植物细胞代谢的某些过程图乙表示光照强度与二氧化碳吸收量的关系请据图回答问题图中数字代表物质abc代表细胞器 1图甲中细胞器a为__________细胞器b中进行的生理过程包括_________两阶段 2图甲中物质④是__________在_________的情况下进入c中被分解⑤代表的物质是___________ 3将一株植物放置于密闭的容器中用红外测量仪进行测量测量时间均为1小时测定的条件和结果如上图乙所示数据均在标准状况下测得据此回答 ①在15℃1千勒克司光照下该植物5小时光合作用吸收CO_________mol ②若该植物在充分光照下积累的有机物都是葡萄糖在25℃4千勒克司光照条件下该植物在充分光照下1小时总共积累葡萄糖__________mg
Worlay试验在光照强度水分和肥料三个因素的不同水平下获得了不同产量的春黑麦如下图据图分析以下不正确的是
下列活动中所得到的数值与实际数值相比可能偏小的是
图甲表示胚芽鞘受到单侧光的照射图乙表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘切段生长的影响如果图甲中b处的生长素浓度为m则a处的生长素浓度x的范围为
下列关于呼吸作用的叙述正确的是
下列关于生物进化的叙述正确的是
人在饥饿时遇到寒冷刺激会出现面色苍白全身颤抖的现象此时机体发生的生理变化有
在生命科学发展过程中证明DNA是遗传物质的实验是①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验③肺炎双球菌转化实验④T噬菌体侵染大肠杆菌实验⑤DNA的X光衍射实验
某教师通过设置问题陷阱让同学解答先错后纠达到强化学习的作用这位教师是运用了哪种类型的强化技能
下列选项中对种群密度影响最严重的是
在动物细胞的物质运输中属于自由扩散的是
下列有关构成细胞的化合物或结构的叙述正确是
观察草履虫实验最好采用哪种实验类型
基因分离基因的自由组合基因的交叉互换分别发生在减数分裂的时期是
下列有关细胞中化合物的叙述正确的是
普通高中生物课程标准实验关于免疫调节新课标具体要求是知道免疫系统的组成以及其在维持稳态中的作用某教材首先介绍了免疫系统的组成其次从免疫系统的防卫功能及监控和清除功能介绍最后提出了免疫学的应用依据上述对于教材第一部分免疫系统的组成的学习构思一个以一系列问题为引导能够体现学生为主体的活动环节
材料下面是某教师在细胞呼吸部分复习呼吸方式的判断时与学生一起构建的有氧呼吸和无氧呼吸同时进行时两者比例关系的数学模型生物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸时假设两者氧化分解葡萄糖为Mmol释放的总能量为QkJ则有①有氧呼吸和酒精生成途径消耗葡萄糖物质的量的比XC6H12O6--2870XkJ有氧呼吸YC6H12O6--222YkJ酒精生成途径则X+Y=M2870X+222Y=QX/Y=Q-222M/2870M-Q即y=kx[k=2870M-Q/Q-222M]②有氧呼吸和乳酸生成途径消耗葡萄糖物质的量的比XC6H12O6--2870XkJ有氧呼吸YC6H12O6--196.65YkJ乳酸生成途径则X+Y=M2870X+196.65Y=QX/Y=Q-196.65M/2870M-Q即y=kx[k=2870M-Q/Q-196.65M] 结合以上材料回答1除材料中的数学模型外模型的种类有很多请列举生物课程中的模型分类并举例说明模型在生物学中的应用2模型是生物学教学中常用直观教具的一种请列举其他种类的直观教具并简单谈谈每种直观教具在教学中存在的不足
将人的红细胞放入蒸馏水中一段时间后红细胞破裂主要原因是
普通高中生物课程标准实验关于生态系统的能量流动具体要求是理解生态系统能量流动的过程和特点某教材首先介绍了什么是生态系统的能量流动其次介绍了能量流动的过程和特点最后简单的交代了研究能量流动的实践意义依据上述确定本节课的教学目标和教学重难点
下图中的圆分别表示a-生产者b-分解者c-原核生物d-蓝藻e-腐生细菌能正确表示它们之间相互关系的是
下列不属于高中生物课程必修模块的是
下列关于核酸的叙述中正确的是
用32P标记了玉米体细胞含20条染色体的DNA分子双链再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养在第二次细胞分裂的中期后期一个细胞中的染色体总条数和被P标记的染色体条数分别是
现有4个纯合南瓜品种其中2个品种的果形表现为圆形圆甲和圆乙1个表现为扁盘形扁盘1个表现为长形长用这4个南瓜品种做了3个实验结果如下实验1圆甲×圆乙F1为扁盘F2中扁盘圆长=961实验2扁盘×长F1为扁盘F2中扁盘圆长=961实验3用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F植株授粉其后代中扁盘圆长均=121综合上述实验结果请回答1南瓜果形的遗传受_________对等位基因控制且遵循_______定律2若果形由一对等位基因控制用Aa表示若由两对等位基因控制用Aa和Bb表示以此类推则圆形的基因型应为_________扁盘的基因型应为___________长形的基因型应为___________3为了验证1中的结论可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株授粉单株收获F2中扁盘果实的种子每株的所有种子单独种植在一起得到一个株系观察多个这样的株系则所有株系中理论上有1/9的株系F3果形均表现为扁盘有_________的株系F果形的表现型及数量比为扁盘圆=11有_________的株系F3果形的表现型及数量比为________
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