和孩子谈话时最好能蹲下来让他感觉到尊重和平等 -X题卡

满足婴儿的所有要求溺爱婴儿做了伤害别人的事也不批评搂抱、蹲下来与婴儿交流

遇到客户电话咨询，永远比客户晚放下电话与客户交谈中不接电话保持相同的谈话方式让客户感觉到尊重

教师用“蹲下来”的方式和幼儿交谈题为“我的朋友”的语言活动教师对幼儿声色严厉，幼儿畏惧教师幼儿园民生平等的师幼关系

立刻答应他的要求蹲下来耐心哄他严厉斥责他拉起来打他不理睬他

她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。（心理活动描写）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。（心理活动描写） “是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！” （语言描写）我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。（动作行为描写）

态度功能情感功能教育功能娱乐功能

点头、微笑、抚摸、搂抱微笑、抚摸、搂抱、蹲下来与婴儿交流仔细倾听、微笑交流手指操训练、双手交叉训练

搂抱、蹲下来与婴儿交流懂话和说话做了伤害别人的事也不批评满足婴儿的一切要求

用心扮演生活中的每一个角色做事情要善于抓住重点人要敢于原谅他人的无知教育要注意把握时机

点头、微笑、抚摸、搂抱微笑、抚摸、搂抱、蹲下来与婴儿交流仔细倾听、微笑交流手指操训练、双手交叉训练

孩子必须感觉到被某些问题所困扰孩子以语言或非语言方式透露他正在面临一些问题孩子必须愿意与父母谈话孩子没有特殊感受

做了伤害别人的事也不批评微笑、抚摸、搂抱、蹲下来与婴儿交流懂话和说话语言交流与非语言交流

不用高高在上的眼光看待学生和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现

搂抱、蹲下来与婴儿交流懂话和说话做了伤害别人的事也不批评满足婴儿的一切规定

做了伤害别人的事也不批评微笑、抚摸、搂抱、蹲下来与婴儿交流懂话和说话语言交流与非语言交流

和孩子谈话时最好能蹲下来,让他感觉到尊重和平等。（）