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凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源，它包括：①历史老师；②历史教材；③历史影像；④历史遗迹（）。

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是课程目标的具体化是为课程目标服务的它与课程目标密切相关既是对老师教什么的规范又是对学生学什么的规范

教学课程计划教学目标教学任务

课程的一般结构包括

课程计划课程标准教科书课程目标课程计划课程标准课程目标课程标准课程内容课程目标课程内容教科书

从研学旅行课程目标实现的角度看凡是对之有利的所有因素都应该归属于研学旅行课程资源这其中既包括资源

研学课程资源的选择关系到研学课程目标的实现程度也是研学课程设计中关键的因素

课程资源的丰富性和适切性程度决定者课程目标的实现水平

下列关于课程资源的说法正确的是

教师和学生不是课程资源学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源对教师而言，课程资源指的是课程标准和教科书

课程资源指的是

教师和学生课程标准和教科书国家课程、地方课程与学校课程有利于实现课程目标的各种因素

课程资源包括教材教师学生家长以及学校家庭和社区中所有有利于实现课程目标促进教师专业成长和学生个性全面

下列关于课程资源的说法错误的是

教师和学生不是课程资源学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源对教师而言，课程资源指的是课程标准和教科书

课程资源的概念可以从广义和狭义的角度来理解从广义上来说有利于实现课程目标的各种因素都可称为课程资源生

政治因素对课程变革的影响包括

课程目标的厘定课程变革的内容选择制约着课程的编制过程课程实施的态度

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