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下面是《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》“成长中的我”主题中的一条内容标准: 问题:该内容标准如何体现“感受生命的可贵,养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度”这一情感态度价值观目标...
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中学思想品德(统考)《简答题》真题及答案
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义务教育思想品德课程标准2011年版前言规定为适应初中学生的成长需要思想品德课程融合道德心理健康法律
世界观、人生观、价值观
时代感、实效性、思想性
实效性、目的性、针对性
思想性、时政性、实效性
义务教育思想品德课程标准2011年版在表达课程目标时采用的是
行为目标的陈述方式
罗列学科知识点的方式
表意目标的陈述方式
建构学科知识体系的方式
围绕思想品德能正确对待社会生活中的竞争敢于竞争善于合作的课程内容某教师开展了如下教学活动
义务教育美术课程标准2011年版教材的编写建议
义务教育思想品德课程标准2011年版中关于教学建议的规定是 ①准确把握课程性质全面落实课程目标 ②
①②③④
①③⑤
①②④⑤
①②③④⑤
材料图2所示为义务教育思想品德课程标准2011年版中成长中的我部分的课程内容 问题请简要分析AB
义务教育思想品德课程标准2011年版对教师的教学提出了一些建议下列属于教学建议的有______
①②③
①②④
①③④
②③④
如何理解义务教育美术课程标准2011年版中的综合·探索领域
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义务教育思想品德课程标准2011年版前言规定为适应初中学生的成长需要思想品德课程融合道德心理健康法律国情等相关内容旨在促进初中学生道德品质健康心理法律意识和公民意识的进一步发展形成乐观向上的生活态度逐步树立正确的
丁某因犯盗窃被判处有期徒刑3年1999年5月3日刑满释放2001年4月5日又犯煽动颠覆国家政权罪应当判处管制那么对丁某应认定为
方某蓄意盗窃厂房附近堆放的焦煤骗蒋某说自己买了一堆煤炭向蒋某借拖拉机去帮助拉回蒋某深信不疑答应帮助于是方某蒋某共同装车将焦煤拉回蒋某的行为属于
下列材料是某老师的一节思想品德课的活动案例同学眼中的“我”【活动过程】1.老师将纸裁成小纸条发给各位同学要求大家用生动形象和简练的语言描述班中的一位同学并写出你对“他”或“她”的小建议可以从性别外貌兴趣特长性格特征等多个方面进行描述也可采用图画谜语打油诗等方式进行描述同学时要注意措辞尤其不得进行人身攻击2.写好后采用你认为最隐秘最美观的方式把纸条折叠好然后投入小木箱内活动中有的同学将纸条折成小仙鹤有的折成小帆船有的折成宝塔小青蛙等3.待全部纸条投入小木箱后将箱子放在讲桌上老师开始转动小转盘转盘停止后指针指向数字几对应的小组就推荐一名同学上讲台来并请这位同学从小木箱中任意抽出一张当众宣读内容下面同学猜猜纸条中所描述的“他”或“她”到底是谁假如大家都猜不出或猜错了“作者”自愿公布谜底问题 请用思想品德课程与教学的基本原理评析该课堂实录中活动设计的合理性
依据教学内容进行片段教学设计教学时间20分钟课程为教授新课教学内容义务教育人教版思想品德八年级.下册第十课.我们维护正义第一框正义是人类良知的声音第一幕走进正义正文如下我们都愿意生活在正义中被人欺负了有人斥责欺人者受委屈了有地方鸣冤申诉被侵权了有法律制裁侵权者有困难了有人伸出援助之手如果没有正义善良就会被践踏邪恶就会肆虐整个社会就会陷入__和混乱之中所以期盼正义维护正义是所有善良人的共同心声在社会进程中凡促进人类社会进步和发展维护公共利益和他人正当利益的行为都是正义行为凡阻碍人类社会进步与发展损害公共利益和他人正当权益的行为都是非正义的行为制度的正义性在于它的程序与规则不是为少数人制定的而是为所有社会成员的利益制定的每个人都能在制度规则的正常运行中受益也都受到正义制度规则的约束如果没有正义制度规则的支持就难以实现社会公平请依据上述教学内容回答下列问题 1写出本目教学内容的能力目标 2写出本目教学内容的板书提纲 3围绕“对正义的认识”设计一个学生合作探究活动
国家十二五规划指出要把推动大发展作为产业结构优化升级的战略要点
王安石提出形者有生之本与之相对立的观点是
__同志青少年时期经常蹲在人来人往嘈杂喧闹的长沙城门口学习是为了培养
思想品德课程按照成长中的我我与他人的关系我与集体国家和社会的关系为逻辑线索组织了等方面的学习内容①心理健康②伦理道德③生活常识④法律国情教育
思想品德课的整个教学工作的核心环节是
小明的一天早晨小明让妈妈多给点儿零花钱妈妈说不要乱花钱小明很不高兴摔门而去课间小明看见同桌的日记本出于好奇便偷看起来这时同桌一拳打了过来放学后小明拿着新买的有严重质量问题的书包要求商家退换店主告诉他售出商品概不退换小明只好自认倒霉请你运用初中思想品德的有关知识评析小明这倒霉的一天
李某给有关部门写信反映自己关于推进素质教育的意见这是公民依法行使
读漫画坐着说话不腰痛回答问题有人说漫画中的两位男女青年是没有文化的这里的“文化”是指
“世界最遥远的距离莫过于我们坐在一起你却在玩手机”有人因为使用手机成瘾让手机变成了“手雷”严重影响身心健康对此我们应该 ①正视手机控制社会的事实 ②适度使用防止矛盾的转化 ③辩证否定手机功能的拓展 ④创新科技消除人性的弱点
剪纸距今已有1500多年历史是我国非物质文化遗产中的一朵奇葩近年来我国政府十分重视对非物质文化遗产的保护通过深入挖掘科学梳理民族优秀文化得以传承并不断发扬光大这表明文化建设
随着网络技术的完善与发展不少年轻人并不拘泥在大城市大公司就业他们在网上开网店卖产品方便了不少消费者也取得不错的经济效益对年轻人开网店下面理解正确的是
中华人民共和国合同法规定具有同时履行合同义务的一方当事人发现对方不能履行合同的可以拒绝履行自己的合同义务这体现了法的
在教学中贯彻启发性原则的首要问题是
生产关系反映的是
实现中国梦必须建设文化强国中国传统文化中有以天下之至柔驰骋天下之至坚不战而屈人之兵等精神特质为中华民族自强于世界民族之林提供了有力的精神滋养文化中国·四海同春于每年春节期间在全球五大洲华侨华人聚居的国家和地区开展慰侨访演活动展示中华文化的丰富多彩和博大精深增进世界人民对中华文化的了解和喜爱沟通中国与世界结合上述材料运用文化生活知识为提升中国特色社会主义文化的竞争力提出几点合理化建议
生产关系包括许多内容其中起决定作用的是
思想品德七年级上册认识自己的潜能教学案例片段第一模块我感受千手guān yīn 是由残疾人作为特殊艺术主体而创作的它体现了艺术美和人性美guān yīn 的至真至善至美与慈与爱美与善的深刻主题更体现了作为残疾人艺术家的自强不息的精神第二模块我体验一个农民看到儿子开的那辆轻型卡车突然间翻到了水沟里他大为惊慌急忙跑到出事地点当他看到沟里有水儿子被压在车下面只有头露出水面他毫不犹豫地跳进水沟双手伸到车下把车抬了起来另一位跑来救护的工人帮他把失去知觉的儿子从下面拽了出来当地医生很快赶来了经检查这位农民的儿子只划破了一点皮没有其他损伤此时这个农民觉得奇怪了刚才抬车时根本没想到自己是否能抬得动由于好奇他又去试了一下这次却根本抬不动那辆车了第三模块我展示老师在学生展示自己的特长的基础上引导学生认识人的潜能是多方面的上述认识自己的潜能教学案例片段请你评析此教学案例的合理性
爱因斯坦曾经说过大多数人都以为是才智成就了科学家他们错了是品格下列名言与这段话含义一致的是
人们在生产生活中离不开计时而要做到准确方便计时却不是一件容易的事从“历象日月星辰敬授人时”到“立杆测影划分一日”从“滴漏计时”到机械钟从石英钟到原子钟……人类对时间计量技术和方法的探索历程表明 ①主客观条件的限制决定了追求真理是永无止境的 ②真理的发展是一个超越自身而不断完善的过程 ③人类认识的反复性决定了真理探索的过程性 ④人类认识的无限性决定了人能够获得全部真理
李某贪图高利贷利息出借高利贷给人做赌资在索债不得的情况下将借贷人刘某强行带至家中限制其自由达两天李某的行为构成
小明是小学三年级学生9岁因帮忙救助昏倒在路边的张大爷张大爷赠送给他一台价值9000元的笔记本电脑下列有关小明接受赠与的说法正确的是
作为社会公共生活中应当遵守的行为准则成为整个社会道德体系的基础层次
我国的现代化建设不断取得新成就离不开党制定的正确路线方针政策现阶段党制定正确的路线方针政策的基本依据是
学生不够自信很少说话主动找老师请教问题老师给予积极地回应并对他进行表扬学生以后去找老师的次数更多了而且变得更自信了这是一种
一首小提琴协奏曲梁祝历经50多年不衰曲作者之一的何占豪说这首曲子是浙江农民原创的里面有很大一部分运用了越剧和昆曲的表演元素它也是小提琴民族化用西方乐器演绎民族旋律的经典之作可见 ①文化创新主要靠作者的聪明才智 ②文化创新必须继承传统推陈出新 ③文化创新必须面向世界博采众长 ④文化在发展的基础上继承和交流
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