小冰在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5Ⅴ），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），两个变阻器（规格...

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如图所示小满小希和小梦接各自设计的电路图进行实验但三人的实验数据表格弄乱了根据小希设计的电路图推测他

阅读材料根据要求完成教学设计任务材料一义务教育物理课程标准2011年版关于电流与电压电阻

在探究电流与电阻的关系的实验中老师提供的实验器材如图11所示各个电源两端的电压保持不变各个定值电阻受

在这个实验中把小灯泡换成一个5欧的定值电阻小明利用它们研究了电流与电压根据下面的实验数据你能得出什么

如图24所示是探究通过导体的电流与电压电阻的关系的电路图所用实验器材是电源6V电流表0~0.6A电压

如图所示是探究通过导体的电流与电压电阻的关系的电路图所用实验器材是电源6V电流表0~0.6A电压表0

力是看不见的但是我们可以通过力的作用效果去认识它这是在科学探究中常用的方法.下面实例中采用同样探究方

探究“电流与电压、电阻的关系”时，先保持电阻不变去探究电流与电压的关系.再让电压保持不变去探究电流与电阻的关系; 探究“力和运动的关系”时，在多次实验的基础上经过推理，得出牛顿第一定律; 探究“水沸腾的规律”时，通过实验对比得出蒸发与沸腾的异同点; 探究“磁场的性质”时，通过对小磁针和通电导体的作用效果，了解磁场分布、强度及方向.

在探究电流与电阻的关系的实验中老师提供的实验器材如图11所示各个电源两端的电压保持不变各个定值电阻受

在科学实验时为了减小实验误差或寻找普遍规律经常需要进行多次实验．①测量物体的长度时多次测量②探究电流

①② ①③ ②③ ②④

如图所示小满小希和小梦接各自设计的电路图进行实验但三人的实验数据表格弄乱了根据小希设计的电路图推测他

在探究电压一定时电流与电阻关系的实验中电路如图所示先在

B.间接入5Ω的定值电阻R.，移动滑片P.，使电压表示数为2V，读出电流表示数。接着取下5Ω的电阻分别换上10Ω、15Ω的定值电阻，移动滑片，使电压表示数仍为2V。但小华在实验中,当换上15Ω的定值电阻时,无任怎样移动滑片，电压表示数都不能回到2V。对此现象，下列分析正确的是（） A.15Ω电阻太小，换一个更大的定值电阻，继续实验将三个电阻按15Ω、10Ω、5Ω的由大到小的顺序接入进行实验，可以避免这种现象将变阻器的最大阻值太大，换一个最大阻值小一点的变阻器继续实验在第一次接入5Ω的定电阻时，移动滑片，使电压表示数为定值1.5V，继续实验