小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片（不留空气），然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下（如图3所示）。对整个探究活动的分析正确的是

  探究的目的：研究水的重力与大气压力的关系

  探究的假设：大气对各个方向都有压强

  探究的结论：大气向各个方向的压强相等  

  探究的假设：大气对各个方向都有压强

  探究的目的：研究水的重力与大气压力的关系

  探究的结论：大气向各个方向的压强相等  

  图b中，在玻璃杯内盛满水．杯口盖上一张硬纸片（不留空气）．然后托住纸片．将杯子倒置或倾斜．水不流出．纸片也不掉下．该实验可探究大气对各个方向都有压强

  图c中．将一块马铃薯放人盐水中漂浮，几天后马铃薯沉在容器底部．小明提出了猜想：可能由于水的蒸发．盐水的密度变大．导致马铃薯下沉

  图d中，将两个相同的鱼缸注满水．在其中一个中放入一个模型小船．然后把两个鱼缸分别放在天平上．天平能平衡  

  探究的假设：大气对各个方向都有压强

  探究的目的：研究水的重力与大气压力的关系

  探究的结论：大气向各个方向的压强相等  

  探究的假设：大气对各个方向都有压强

  探究的目的：研究水的重力与大气压力的关系

  探究的结论：大气向各个方向的压强相等  

  研究水的重力与大气压力的关系

  验证大气对各个方向都有压强

  证明大气向各个方向的压强相等