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阅读下面的文字，完成后面题目。 英语老师 谢宗玉 ①早晨，阳光照进教室，照着一颗颗晃动的脑袋和一张张开合的嘴。我们在晨读，我们在大声晨读。别人读的是英语，我对英语不感兴趣，我在读语文...
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高中语文《2016届浙江省嘉兴一中等高三第一次五校联考语文试卷》真题及答案
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阅读下面的文字完成后面的题目6分1暧暧远人村_________________狗吠深巷中______
阅读下面的文字完成后面题目2分菊不随秋叶飘舞寒深露重香味依然mímàn与月共醉与霜共舞雪清玉瘦是写菊
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阅读下面文章回答问题一千年的村庄陈应松①是谁使大地上布满了村庄也许在田野上劳动求食的人要有个睡觉的地方于是有了村庄也许一些四处乞讨的人走累了决定停下来于是有了村庄②舟车劳顿千辛万苦还要走向它你爱它或者疏离它或者怨怼它再或者抛弃它你不可能不走向自己的家乡你永不回家你的心依然顶着漫天风雪寻找你曾经的家门和稻草铺垫的床榻你的心即使不能到达你的梦你的噩梦会把你带向故乡的村庄因为你虽在富贵繁华处你的灵魂却依然衣不蔽体永远在那个村庄寂寞无依地游荡我很自卑我来自草莽可我不会掩饰和逃避因为我喜欢草窝③夕阳下烟雨中它是无比美丽的到了晚上一个村庄一个村庄像__漫上来星星萤火虫还加上有一声没一声的牛叫和狗吠还是狗吠村庄的歌永远的恶调诅咒和警告着世界宣告它们威严的存在当我在村庄里呆着走着躺着面对星空大野时突然感觉自己就会变成一只家禽或是一头牛一件农具那些在圈里嚼草反刍的牛或是墙角那在灯火的盲处泛着汗水之光的犁都是我们也是他们——村庄的草籽村庄的祖宗村庄的人那些紧守村庄的在田野上劳作的我的乡亲一个个酷肖与他们亲近与饲养的家畜摆弄的农具他们分明就是一头牛一只羊一张犁或者一把锄头④我从来没有见过村庄的春天就犹如没有见过草们发青和抽芽的时候一样这些村庄都很老砖瓦池塘石磙树炊烟河流鼾声和月光都苍老像是存在了一千年事实上为什么村庄总是一个个老人难道它没有过青春不可以是一个小媳妇一个小姑娘或者哪怕是一个莽里莽撞的二货楞仔村庄也许一开始就是老的因为它叫村庄所以它才衰老它的老年斑和凹陷的面颊青筋暴突的手就是农谚习俗和耕种的经验它必须是一个老人豆蔻年华轻狂无知搔首弄姿不配成为村庄⑤面对一个衰老的长者不说话只是拉着它的手用体温交流因为它从心底里不再愿意说话或者它根本就不会说话沉默是村庄的品德它嘴巴漏风牙齿脱落喉咙嘶哑它喝过传说中的时间的哑水它是个哑巴从土里伸出头来堕入无边无际的沉默只有风声模仿着它穿过无数的小路和巷口竹篱与窗棂当雷暴出现的时候它就趴在泥泞里披头散发瑟瑟发抖在冬天它更是衣衫褴褛一任世界欺凌袒露在天空之下任风雨雷电疯狂得意地挞笞一声不吭它为什么会是这样就因为苍老羸弱傍土而居不会表达沉湎于太久的往事⑥村庄全是些晒太阳的老人和磨得越来越旧的农具与房屋一个村庄又一个村庄从我眼前飘过的时候我看见它们的哀伤在深深的无言中大美着说吧村庄为什么你一言不发你灯火低矮屋顶黯淡在朝暾中苏醒在星空下沉睡⑦每一次往村庄走去的路上都是百感交集爱恨交织拼命从心底里挖出对它依恋的理由走近一点亲爱的村庄我如果哭过我也不会妥协我一个草芥般的旅人一个村庄的衍生物一颗草籽的后代有着强大美好的生存力量和趣味我生命的葳蕤不取决于他人和泥土取决于我的基因尽管亲爱的村庄你老了你的门楣不再用柔软厚实的手摩挲以往主人进进出出的头顶你的台阶长出了蓟草和青苔你的墙土扑扑地往下掉落獾和鼠成为主人车辙恶狠狠地砸在道上破缸坛坛罐罐随便扔弃装满了水养着些蛤蟆和孑孓一些不该留下的缝隙里会有蛇和蜥蜴上苍选择永恒却疏漏了你你将慢慢随风飘去化为尘土齑粉但是那些与我们生命中的欲望和禁忌紧紧贴在一起的东西给我们的行为划界的东西是不会老去和消逝的⑧不要伤心村庄我听出来了你的内心像冬天里莫名从原野上划过的哀鸣仔细倾听是风是树都不是是村庄蜷缩在大地深处的村庄⑨村里的墙又在风雪中訇然倒了一片就像叶子又落了一层一些上锁人家的窗户破了就像草叶被虫子啃了我会在村子里不停地徜徉让你记住我的身影哪一天不要不理会我终将被你拽回的亡灵当我的心因莫名的颤抖而摇晃的时候村庄它更像是一蓬草在目送我远走的天的尽头摇曳着沉入夕阳10.下列对原文内容的分析和概括不正确的两项是A.文章主要是以第一人称来抒情表达了我想要撇开自己和村庄的关系想要脱落村庄却又怀想它靠近它等复杂情感B.作者没有太刻意地限制文章的结构而是追求以情感来带动文章的发展这体现在我的村庄的复杂感情上C.大量的拟人和夸张的修辞手法频繁的反问和疑问语句使文章语音瑰丽优美而飘逸洒脱富有生活气息和内涵D.第④段中为什么村庄总是一个个老人难道它没有过青春不可以是一个小媳妇一个小姑娘流露出我对村庄不美丽的抱怨E.第⑦段中我一个草芥般的旅人一个村庄的衍生物一颗草籽的后代这一句流露出我对村庄的感恩和赞美11.作者笔下的村庄具有哪些特点请简要分析12.第⑤段说从土里伸出头来堕入无边无际的沉默请结合原文谈谈这句话的含义13.作者说深山农村的现状对我内心产生了强大的冲击我这些为数不多的作品表达了我对农民和农村问题的忧虑对我们社会孤儿般的农民给予了椎心泣血的同情与理解请结合本文联系现实和生活谈谈你对这句话的理解
三文学类文本阅读21分11阅读下面的文字完成1—4题.21分良师戴文·欧文从小学上到大学我碰到过的最好的老师是教六年级科学课的惠特森先生那时我们正学习电学一天课上他让我们手拉手围成一个半圆其中一人将铅笔插入电弧以便让同学们领教一下5万伏电压是个什么滋味别想得太可怕没什么大不了的因为电流强度很小学习人类生殖与繁衍时惠特森先生给我们放录像片辅助教学没想到班里居然有一名男生当场晕了过去在一次野外宿营活动中都半夜10点了他要求我们玩夺旗游戏活动一直持续到第二天早晨6点别的组累得筋疲力竭我很幸运分在惠特森先生组里我们把旗子扔在树丛里让护旗卫兵站在其他地方作假目标就这样舒舒服服地休息了一夜六年级第一天惠特森先生在课上介绍了一种昼伏夜出早在冰川时期就已经灭绝的怪猫他一边讲一边让同学们传看一个头盖骨标本我们都赶着记笔记因为课后有一个测验卷子发下来时我吃惊地发现我居然不及格我的第一个反应是肯定出了什么差错因为我在卷子上写的全都是惠特森先生亲口说的可眼前的试卷上每道题目都划着鲜红的叉子紧接着我发现全班没有人及格到底是怎么回事?!事实很简单惠特森先生事后解释道怪猫完全是他生编乱造出来的因此我们的笔记答卷当然无一例外全是无稽之谈世界上压根就不存在这种动物毋庸讳言我们都给激怒了这算是什么考试他还算是个老师!可惠特森先生却振振有词你们自己应该能够猜得出来因为就在大家传看那个怪猫头盖骨时那事实上是一个家猫头盖骨他已经明确地告诉我们它没有留下任何一丝考古线索可另一方面他却详细描述了它惊人敏锐的夜间视觉它皮毛的颜色以及其他特点果真如他所说没有可考线索他又怎么可能获得后面的种种信息?重要的是怪猫这个夸张而可笑的名字居然也没有引起我们怀疑惠特森先生说这次考试的分数将记录在案他说到做到惠特森先生希望我们从这件事中吸取教训时刻记住无论老师还是教科书都不可能一贯正确事实上世界上没有不犯错误的权威因此任何时候都不能轻信他还要求我们一旦发现他或课本的错误一定要大胆指出对我来说惠特森先生的每一堂课都像是一次冒险以至到今天我还能清楚地记起某些课从头至尾每一个细节一天他告诉我们说他的大众汽车是一个生物有机体我们花了整整两天时间才把他驳斥得心服口服因为我们必须证实自己不但完全清楚有机体的含义而且具备坚持真理的勇气否则他决不会轻易放过我们还有一次他给我们讲述他在苏联的间谍生涯配上幻灯这场骗局设计得绝对天衣无缝以至我们当时都深信不疑直到不久前我才得知那又是一场虚惊怪猫事件的影响很快波及全校我们把怀疑一切的新原则运用到每一门课上引起那些古板而循规蹈矩的老师们极大的反感这在历史课上尤其明显每当老师讲到某一历史事件时教室里就会响起清嗓子的声音紧接着便猫声四起几年后惠特森先生离开我们学校迁到远在异地的另一所学校担任校长适逢那个城镇举办大学橄榄球联赛很多他教过的学生赶去观看惠特森先生特意将他们请到自己家中举办了一个周末露天晚会就在同学们准备离开时他露出了特有的狡黠——每当设计了一个意味深长的骗局之后他大声告诉每一个来宾他们享用的那些美味佳肴——牛排小牛肉和炖牛肉全都是用马肉做的学校当局正酝酿以后每周给每个学生15分钟时间就教学的可改进之处提出切实可行的主张如果问到我我会毫不犹豫地说惠特森先生方法是最可行最好的尽管我不论是在电学或是人类繁衍学科上都毫无建树而惠特森先生也已弃教经商从事不动产交易但每每想起六年级的科学课我就深深感到他教给我们的是一种极重要极宝贵的东西那就是敢于面对任何人敢于面对任何谬误说不的勇气那不仅仅是一种勇气也是一种乐趣但并不是每个人都意识到这种价值当我把惠特森先生的趣闻轶事讲给一位小学教师后他大惊失色他不该那样愚弄你们!我直盯着他的眼睛平静地说你错了先生1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.惠特森先生生编乱造怪猫来考查学生结果全班没有人及格这全是无稽之谈世界上压根就不存在这种动物由此可见惠特森先生是一个爱搞恶作剧的人B.惠特森先生注重培养学生敢于质疑的精神他告诉学生无论老师还是教科书都不可能一贯正确要求学生任何时候都不能轻信权威C.惠特森先生的教学方法得到了学生的认可他教给学生是一种极重要极宝贵的东西——敢于面对任何人敢于面对任何谬误说不的勇气D.作者指责了那位小学老师错了是因为他认为良师都应该像惠特森先生一样E.本文运用动作语言细节和对比等艺术手法多角度全方位地凸显了惠特森先生的个性2作品中的老师有哪些特点请简要分析5分3作品结尾一段去掉可以吗为什么请简要分析5分4这个以小见大的故事耐人寻味它给我们什么样的启示请结合全文并联系现实谈谈你的看法6分
鉴赏家汪曾祺全县第一个大画家是季陶民第一个鉴赏家是叶三叶三是个卖果子的他专给大宅门送果子到了什么节令送什么果子都是一定的他的果子不用挑个个都是好的他的果子都是原装四乡八镇哪个园子里什么人家有一棵出名的好果树他都知道而且和园主打了多年交道熟得像亲家一样了立春前后卖青萝卜棒打萝卜摔在地下就裂开了杏子桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏白得一团雪只嘴儿以下有一根红线的一线红蜜桃再下来是樱桃红的像珊瑚白的像玛瑙端午前后枇杷夏天卖瓜七八月卖河鲜鲜菱鸡头莲蓬花下藕卖马牙枣卖葡萄重阳近了卖梨河间府的鸭梨莱阳的半斤酥还有一种叫做黄金坠儿的香气扑人个儿不大的甜梨菊花开过了卖金橘卖蒂部起脐子的福州蜜橘入冬以后卖栗子卖山药粗如小儿臂卖百合大如拳卖碧绿生鲜的檀香橄榄他还卖佛手香橼人家买去配架装盘书斋清供闻香观赏不少深居简出的人是看到叶三送来的果子才想起现在是什么节令了的叶三五十岁整生日老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了他们养得起他叶三有点生气了嫌我给你们丢人我给这些人家送惯了果子就为了季四太爷一个人我也得卖果子季四太爷即季陶民他大排行是老四城里人都称之为四太爷叶三真是为了季陶民一个人卖果子的他给别人家送果子是为了挣钱他给季陶民送果子是为了爱他的画季陶民有一个脾气画一张画要喝二斤花雕吃斤半水果叶三搜罗到最好的水果总是首先给季陶民送去季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室叶三不须通报一来就是半天季陶民画的时候他站在旁边很入神地看专心致意连大气都不出有时看到精彩处就情不自禁地深深吸一口气甚至小声地惊呼起来凡是叶三吸气惊呼的地方也正是季陶民的得意之笔季陶民从不当众作画他画画有时是把书房门锁起来的对叶三可例外他很愿意有这样一个人在旁边看着他认为叶三真懂不是假充内行也不是谀媚季陶民最讨厌听人谈画他很少到亲戚家应酬实在不得不去的他也是到一到喝半盏茶就道别因为席间必有一些假名士高谈阔论但是他对叶三另眼相看叶三只是从心里喜欢画他从不瞎评论季陶民画完了画钉在壁上自己负手远看有时会问叶三好不好叶三大都能一句话说出好在何处季陶民画了一幅紫藤问叶三叶三说紫藤里有风唔！你怎么知道花是乱的对极了！季陶民提笔题了两句词深院悄无人风拂紫藤花乱季陶民最爱画荷花有一天叶三送了一大把莲蓬来季陶民一高兴画了一幅墨荷好些莲蓬画完了问叶三如何叶三说四太爷你这画不对不对‘红花莲子白花藕’你画的是白荷花莲蓬却这样大莲子饱墨色也深这是红荷花的莲子是吗我头一回听见！季陶民于是展开一张八尺生宣画了一张红莲花题了一首诗红花莲子白花藕果贩叶三是我师惭愧画家少见识为君破例著胭脂季陶民送了叶三很多画都是题了上款的有时季陶民给叶三画了画说这张不题上款吧你可以拿去卖钱——有上款不好卖叶三说题不题上款都行不过您的画我一张也不卖！十多年过去了季陶民死了叶三已经不卖果子但是他四季八节还四处寻觅鲜果到季陶民坟上供一供季陶民死后他的画价大增大家知道叶三手里有很多季陶民的画都是精品很多人想买叶三的藏画叶三说不卖有一天有一个外地人来拜望叶三因为是远道来的叶三只得把画拿出来客人非常虔诚要了清水洗了手焚了一炷香还先对画轴拜了三拜然后才展开他一边看一边不停地赞叹喔！喔！真好！真是神品！客人要买这些画要多少钱都行叶三说不卖客人只好怅然而去叶三死了他的儿子遵照父亲的遗嘱把季陶民的画和父亲一起装进棺材里埋了一九八二年二月二十八日有删改7.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.小说塑造的叶三为人勤快诚实守信阅历丰富对绘画艺术有热情如果不卖果子而当一个画家也一定会很出色B.紫藤有风花是乱的一段汪曾祺借助白描语言的神力让一个果贩与一个鉴赏家的形象精致地叠合在一起可谓神来之笔C.从情节和结构来看很难在作品中找到一般小说那种清晰的线索强烈的冲突波澜起伏的情节甚至很难概括出一个故事梗概颇有散文的特征D.小说语言独具特色准确干净不失华丽大量使用短句使语言凝练又明快活泼形成汪曾祺独到的文风E.季陶民画一张画要喝二斤花雕吃半斤水果这看似闲笔实则表现出季陶民旷达超脱且率性脾气8.小说题目是鉴赏家但开篇却用了很大篇幅写叶三卖果子作者这样安排有什么用意请结合全文谈谈你的看法
阅读下面一段文言文完成后面的题目真的猛士敢于直面惨淡的人生敢于正视淋漓的鲜血这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又常常为庸人设计以时间的流驶来洗涤旧迹仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀在这淡红的血色和微漠的悲哀中又给人暂得偷生维持着这似人非人的世界我不知道这样的世界何时是一个尽头!我们还在这样的世上活着我也早觉得有写一点东西的必要了离三月十八日也已有两星期忘却的救主快要降临了罢我正有写一点东西的必要了记念刘和珍君12.怎样理解真的猛士既是哀痛者又是幸福者13.作者两次谈到有写一点东西的必要了是否啰嗦多余为什么
阅读下面的文字完成下题塾师老汪老汪在开封上过七年学也算有学问了老汪瘦留个分头穿上长衫像个读书人但老汪嘴笨又有些结巴并不适合教书也许他肚子里有东西但像茶壶里煮饺子倒不出来头几年教私塾每到一家教不到三个月就被人辞退了人问老汪你有学问吗老汪红着脸拿纸笔来我给你做一篇述论人有咋说不出来呢老汪叹息我跟你说不清楚噪人之辞多吉人之辞寡但不管辞之多寡学堂上论语中四海困穷天禄永终一句哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理自己讲不清楚动不动还跟学生急啥叫朽木不可雕呢圣人指的就是你们四处流落七八年老汪终于在镇上落下了脚老汪的私塾设在东家老范的牛屋老汪亲題了一块匾种桃书屋挂在牛屋的门楣上老范自家设私塾允许别家孩子来随听不用交束侑自带干粮就行了十里八乡便有许多孩子来随听由于老汪讲文讲不清楚徒儿们十有八个与他作对何况十有八个本也没想听学只是借此躲开家中活计图个安逸罢了但老汪是个认真的人便平添了许多烦恼往往讲着讲着就不讲了说我讲你们也不懂如讲到有朋自远方来不亦乐乎徒儿们以为远道来了朋友孔子高兴而老汪说高兴个啥呀恰恰是圣人伤了心如果身边有朋友心里的话都说完了远道来个人不是添堵吗恰恰是身边没朋友才把这个远道来的人当朋友呢这个远道来的人是不是朋友还两说着呢只不过措着这话儿拐着弯骂人罢了徒儿们都说孔子不是东西老汪一个人伤心地流下了眼泪老汪教学之余有个癖好每月两次阴历十五和三十中午时分爱一个人四处乱走拽开大步一路走去见人也不打招呼有时顺着大路有时在野地里夏天走出一头汗冬天也走出一头汗大家一开始觉得他是乱走但月月如此年年如此也就不是乱走了十五或三十偶尔刮大风下大雨不能走了老汪会被憋得满头青筋一天中午东家老范从各村起租子回来老汪身披褂子正要出门两人在门口碰上了老范想起今天是阴历十五便拦住老汪问老汪这一年一年的到底走个啥呢老汪东家没法给你说说也说不清这年端午节老范招待老汪吃饭吃着吃着又说到走上老汪喝多了趴到桌角上哭着说总想一个人半个月积得憋得慌走走散散也就好了这下老范明白了怕不是你爹吧当年供你上学不容易老汪哭着摇头不会是他老范如果是活着的人想谁找谁一趟不就完了老汪摇头找不得找不得当年就是因为个找我差点去了命老范心里一惊不再问了只是说大中午的野地里不干净别碰着无常老汪摇头缘溪行忘路之远近又说碰到无常也不怕他要让我走我就跟他走了老汪的老婆叫银瓶银瓶不识字但跟老汪一起张罗私塾老汪嘴笨银瓶嘴却能说但她说的不是学堂的事尽是些东邻西舍的闲话嘴像刮风似的想起什么说什么人劝老汪老汪你是有学问的人你老婆那个嘴你也劝劝老汪一声叹息一个人说正经话说得不对可以劝他一个人胡言乱语何劝之有银瓶除了嘴能说还爱占人便宜不占便宜就觉得吃亏逛一逛集市买人几棵葱非拿人两头蒜买人二尺布非搭两绺线夏秋两季爱到地里拾庄稼碰到谁家还没收的庄稼也顺手牵羊捋上两把从学堂出南门离东家老范的地亩最近所以捋拿老范的庄稼最多一次老范到后院牲口棚看牲口管家老季跟了过来东家把老汪辞了吧老范为啥老季老汪教书娃儿们都听不懂老范不懂才教懂还教个啥老季不为老汪老范为啥老季为他老婆爱偷庄稼是个贼老范挥挥手娘们儿家又说贼就贼吧我五十顷地还养不起一个贼这话被喂牲口的老宋听到了老宋也有一个娃跟着老汪学论语老宋便把这话又学给了老汪没想到老汪潸然泪下啥叫有朋自远方来这就叫有朋自远方来选自刘震云一句顶一万句有删改9.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏最为恰当的两项是A本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格如老汪翻来覆去讲不清楚四海困穷天禄永终就说明了作为乡村塾师的他迂腐无能B文中老汪毎月两次的乱走令人备感困惑直到端午节老汪酒后吐真言暴露内心秘密说出总想一个人时才真相大白C本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象如他对学生银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈态度很好地表现了他的个性D本文以白话口语为主又掺入了方言和文言读来别有风味同时这样的语言既契合老汪的身份和生活环境也暗合他的尴尬处境E本文虽只是选段但故事情节相对完整作者以简约沉稳的白描手法生动地塑造了人物群像展开了一幅北方村镇的风俗画卷10.东家老范是一个什么样的人请结合全文简要分析11.老汪对论语中有朋自远方来一句的独特理解其实源于自身人际关系的体验请结合全文简要分析
7.阅读下面的文字完成后面各题绝盗冯骥才老城区和租界之间那块地是天津卫最野的地界人头极杂邪事横生在上世纪二十年代这里一处临街小屋来了一对青年男女租房结婚新床新柜红壶绿盆漂漂亮亮装满一屋大门外两边墙垛子上还贴了一双红喜字结婚的第二天一早小两口就出门上班邻居也不知他们姓甚名谁事过三天小两口出门不久忽然打东边飞也似的来了一辆拉货的平板三轮蹬车的是个老头子骨瘦肉紧皮黑牙黄小腿肚子赛两个铁球一望便知是个长年蹬车的车夫车板上蹲着两个小子全是十七八岁手拿木棍板斧和麻绳这爷仨面色都凶看似来捉冤家老头子把车直蹬到那新婚小两口的门前猛一刹车车上两小子蹦下来奔到门前一看扭头对那老头子说爹人不在家门还锁着呢！门板上确是挂着一把大洋锁老头子登时火冒三丈眼珠子瞪得全是眼白脑袋脖子上的青筋直蹦跳下车大骂起来这不孝的禽兽不管爹娘跑到这儿造他妈宫殿来了小二小三给我把门砸开！应声那两个小子抡起板斧把门锁砸散门儿大开一屋子新房的物品全亮在眼前老头子一看更怒手指空屋子又跳又叫声大吓人好啊没心没肺的东西！从小疼你抱你喂你宠你把你这白眼狼养活成人如今你娘一身病请大夫吃药没钱你一个子儿不给弄个小妖精藏到这儿享福来你娘快死啦！你享福我就叫你享福享福享福！小二小三！站着干嘛！把屋里东西全给我弄回家去！要敢偏向你们大哥我就砸折你俩的腿！那两个小子七手八脚把屋里的箱子包袱被褥衣服抱出来往车上堆邻居们跑出来围观听这老头子一通骂才知道那新婚小两口的来历这种连快死的老娘都不管的白眼狼自然没人出来管再说那老头子怒火正旺人像过年放的火炮一个劲儿往上蹿谁拦他他准和谁玩命！东西搬得差不多了那两个小子说爹大家伙抬不动怎么办老头子一声惊雷落地说砸！跟手一通乱响最后玻璃杯子打屋里也扔了出来这才罢手老头子依旧怒气难消吼一句明儿见面再说！便扬长而去门儿大敞开没人管晾了一整天邻居们远远站着没人上前可谁也没离开等着那小两口回来有戏看下晌新婚的小两口打西边有说有笑地回来到家门口一看懵了过去问邻居一直站在那里的邻居反而纷纷散开有位大爷出来说话显然他对这不尽孝心的年轻人不满朝新郎说道早上你爹和你兄弟们来了是他们干的你回你爹妈那儿去看看吧！新郎一听更懵忽然禁不住大声叫道我哪还有爹呀！我三岁时爹就死了我娘大前年也死了只一个姐姐嫁到关外去哪来的兄弟嘛！大爷一惊可早上的事真真切切一时脑筋没转过来还是说那明明是你爹呀！小两口赶紧去局子报案但案子往下足足查了十年也没找到他们那个爹天津卫的盗案千奇百怪这一桩却数第一偷盗的居然做了人家的爹被盗的损失财物不说反当了儿子而且还叫人哑巴吃黄连——有苦说不出来若是忍不住跟人说了招不来同情反叫人取笑更倒霉多损多辣多绝——多邪！选自微型小说选刊2012年第5期1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.小说题为绝盗十分恰切绝体现了这些盗贼及其行为的特点父子仨一道做盗贼是一绝演技了得配合默契是一绝打着惩逆旗号行盗抢之实又是一绝B.直到被盗窃的小两口回到住处围观的人们仍未意识到那三个人是盗贼小说通过写大爷与小两口的对话从侧面突出盗贼们此次行动谋划之绝C.根据本小说情节可以推知盗贼们一定事先踩过点一定早已将小两口的住所锁定为盗劫目标一定做了充分的准备D.本小说写三个绝盗胆大妄为嚣张无比但被盗人家的周边邻居们只会袖手旁观看热闹这个故事揭露并批判了当今社会一部分人的自私冷漠E.整篇小说情节平中见奇结构自然紧凑文字精当对人物神态语言动作的描写生动传神文末作者的议论看似流于表象实际上是要发人深思2请结合本小说具体内容简要分析老头子这一人物具有怎样的思想性格3伏笔是小说情节构思的重要手段请结合具体内容简要分析本小说是怎样运用伏笔这一技法的4三个盗贼盗劫得逞你认为最主要的原因是什么对此你有怎样的感想
阅读下面的文字完成小题许老二的心病王云奎许老二在庄子里是个出了名的大好人谁提起谁翘大拇指可是对于李家的儿子隶录他却藏了个大心病到死也没有人能解开这个谜老二六十开外了一辈子没儿没女前几年老伴去世后他便再也无牵无挂在全庄子的大人小孩跟前一心积德行善前庄的张家就经过这么一回事情老俩口都过了七十了住的是单家独院儿子不大孝顺他便常去屋里看看去年春季有天傍晚他刚一进去发现老俩口一齐病倒了躺在炕上光呻唤不能动弹他二话没说找了个车子立即把他们送到了乡医院等到他们的儿女知道了赶来时老俩口已经挂上了吊瓶对于小孩子老二更是爱得心切他甚至把全庄的孩子都当成了自己的亲孙子有一天在庄子小学的门口刚放了学老师们离老远就看见孩子们围着一个人争着抢着什么他们很吃惊便赶紧上前查看因为在别的学校就发生过有些商店的人向孩子兜售乱七八糟的玩具的事情一看才是许家老二端了几盒子的糖果挨个儿给孩子们散发着当问他为什么这样时老二说他就爱这些孩子睡梦里都和孩子在一起过一段不是给孩子们买图书就是买作业本一时成了全乡关心下一代的典范庄子里有的人说老二那是叫孩子想的但有人反驳庄子里也有没孩子的人为啥又不那样还是人家心好善良！可是连许老二也没有想到在李家儿子隶录的事情上他至死都觉得心里不安他想自己今辈子对这个孩子有亏哩隶录是个好小伙子上学时学习一直很好高中毕业后他没考大学原因是母亲病重父亲身体不好眼看着没人照顾便毅然决然地放弃了学业回来挑起了家庭生活的重担姐姐劝他重返学校但他铁了心决心在农村闯出一条自己的路隶录用学得的知识搞起了多种经营地里种果树屋里搞棚栽眼看着快有收入了一场突然的事变不但使小伙子的产业无人照看他本人还陷入了一起官司去年冬季的一天傍晚天阴得很重刀子似的北风刮得正紧隶录去县城办完事正往回赶骑车走到离庄子不远的一块果园旁忽然听见有人喊救命他二话不说就朝出事地点跑去原来是一个坏人想强暴这个女人女人拚命__两人正博斗着隶录离老远大喊一声坏蛋我看你敢！听见有人来了只见歹徒起手一拳狠狠地击在了女人的心窝女人便昏死过去了歹徒乘机而逃隶录上前扶起女人看到她仍昏沉沉的便想抱到自己的车上送她去医院正在他往车上放的时候女人醒来了见这人仍袍着她在怀里便挣扎着喊了声你放开我便又昏过去了这一切被当时的一双眼睛全看到了隶录也不曾想路见不平拔刀相助的一桩事竞使他蒙上了不白之冤女人一口咬定想强暴她的就是他因为在她的印象里就是这个人朝她的心窝里打了一拳又抱了她的隶录被拘留后庄前庄后的人都感到吃惊为他不平可后来有人就怀疑了其实不管是谁怀疑是没有根据的因为他们就不清楚事实的真相在庄前庄后的这些人里边心里最清楚的只有一个人那便是许家老二那天许家老二去邻村看了一个朋友回来得晚了些刚好碰上了那桩事前后经过他一清二楚只要他出来说句话不但隶录能被解脱凶手也早就归案了但是他却前怕狼后怕虎的不敢凶手是从他面前跑过去的他认出了这是邻村一家的儿子他家和他们家是世交他和他的父亲是好朋友他不想为这事伤了和气还有一层这小子是瞎熊啥事都做得出来有时候连他的父母都不放过只但这样一来他就没有安生的日子过了所以当听说隶录出了事以后他明白只要他出来说一句话事情就清楚了但是他不能他也不敢有好几回他都走到了院门口可叹一口气又转回来了从此以后老二就有了一块心病夜间还常常做恶梦特别是隶录回来之后——因那小子在县城作案被逮住自己供出了事实的真相——老二的心病就更加的沉重了他甚至不敢见隶录不敢见隶录的一家人远远地看见他们过来了他老早就避开了有时候突然打了招面避之不及他的心就猛跳起来虽然隶录仍像过去一样隶热地称呼他二叔长二叔短他却觉得自己的脸没处搁恨不得找个地缝钻进去不知道从哪一天起他感到头昏沉沉的浑身乏圉无力他自知时日不多了几次鼓足了劲想找隶录说明真相认个错——老辈给小辈认个错也少不了自己的啥咋么也不能把这个心病带到棺材里去——可是事到临头他总就没有了勇气他一辈子也太好面子了终于有一天傍晚他拄着拐杖颤巍巍地出了门向隶录家苹果地头的看护房走去半路上他跌了一跤一下子便人事不省了那天入殓的时候许老二总是合不上眼嘴也张着好像总有些啥话还没有说完任凭几位老者坐在他的头前慢慢地不停地用手捋总也是不顶用隶录看见了便说我来试试二叔最爱我了上学的时候我还吃了二叔不少的糖呢奇了在场的人都看见了隶录的话刚说完许老二的眼和嘴随着隶录的手一下子就合上了7.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是A.许老二因为沉默而愧对了隶录所以经常做善事来弥补内心的愧疚B.许老二和隶录面对女人遭侵害表现出了不同的行为通过二人行为的对比表现出了许老二和隶录各自的性格特征C.许老二好几次走到院门口又转了回来这鲜明地表现出许老二好面子的人物性格D.文章前半部分与后半部分构成对比通过许老二性格中的优点和性格中的缺点对比生动地表现了他的复杂性格E.作者以庄子里的人的视角来写这篇小说文章语言质朴侧重心理描写使许老二这个人物得以丰满体现8.小说在情节设置上用了什么手法这样处理有什么好处请简要分析9.小说在刻画许老二这个形象时突出了他的哪些性格特征请简要分析10.小说的题目是许老二的心病如果以好人许老二为题你认为是否合适请谈谈你的观点和具体理由
阅读下面的文字完成下题在这里不要叫我妈妈曾颖这个关于母爱的故事是一个保安小兄弟讲的我是到帝豪小区当保安的第三天认识阿兰的准确地说应该是她主动来和我搭讪并请我吃苹果这是我在这座富人住的小区中受到的最高礼遇这里的其他住户通常是车进车出像害怕掉出冰箱的冰激凌一样地小心呵护自己而保姆们也因为忙或别的什么原因不怎么爱搭理人从相貌和装束上看阿兰也是保姆但也许是来城里很久了她的举止言谈和衣着并不像其他小保姆那样浑身上下要么是未谙世事的青涩感要么就是急于摆脱以往的形象而用力过猛的装扮她始终穿着一件洁白干净的衣服套一双价格低廉但样式还算好看的皮鞋浑身上下散发出一股淡淡的香气不是桅子花便是黄桷兰或茉莉她每次出现都带着一个小男孩小家伙白白胖胖一脸营养过剩的样子他的衣着永远是最新最时尚的衣裤我的工作是看护小区的花园花园占地几十亩是小区的配套工程里面有健身路径游泳池网球场还有休闲娱乐广场和儿童游艺设施我主要负责看门及时将那些妄图混进去的刷鞋匠破烂王小商小贩和非小区住户阻挡在门外每天下午六七点阿兰就会带着小胖胖准时来花园阿兰永远穿着一身浅淡的衣服而小胖胖则像一个变身小精灵身上的衣物和手中的玩具一天一个花样小胖胖一来就和孩子们一起去滑滑板车或扮游戏阿兰就站在一旁远远地看着孩子像看一幕精彩的电影随着他的表现而变换着表情我问阿兰你的工资一定很高吧看把孩子带得多好!阿兰对此总是含笑不答几个月时间很快就过去了我和阿兰也混成了熟人小胖胖每次见面隔很远就会喊叔叔有时还会将口袋里的糖掏一块送给我我已将彼此的碰面作为一种习惯如果偶有下雨或别的原因没看到他们就会有怪怪的感觉有一天保安队长对我说最近有业主反映外面时不时有非业主混入花园极有可能是保险公司的业务员或小偷团伙的卧底一定要加强警惕性将这些不安全因素清除出去领令之后我睁大眼睛努力寻找队长所说的可疑人物但几天下来一无所获有一天一个中年妇女来向我举报线索说有个女人老是带个娃娃来和她孙子套近乎她在小区里没见过这女人深度怀疑其动机不纯她指的女人是阿兰这是我不愿认可的事情但为了不让那女人继续向队长投诉我决定悄悄查一查这天夜里我换上便衣跟在从花园里出来的阿兰身后远远听见孩子叫阿兰妈妈阿兰赶紧制止住他说小声点我给你说过多少遍茌这里不要叫妈妈要是被别人听到了你就不能来这玩了我悄悄跟着他们左拐右拐走了几里路来到一处城中村这里是外来人口聚居地我刚进城的时候也住过类似的地方我跟着他们从狭窄而杂乱的巷里穿过突然觉得前方夜色中一大一小两个身影与周遭的环境是那样的不协调像两朵花落入垃圾筒在一处小杂货店他们停下店里一位明显比阿兰大的男人没好气地说又跑哪去了你不嫌折腾这孩子每月折腾的钱够我们吃半年了!阿兰进店很快换了件蓝布衫端着一个盛满碗的大锅蹲在街边一面洗一面说折腾你忍心让娃娃像咱这样混一辈子我就是要让孩子去好一点的环境和素质高的孩子玩!总不能让他跟咱们周围这些野孩子去交流怎么捡垃圾刨沙土那样就永远完了!我不能给他好的环境但我一定要让他知道什么是好什么是坏!男人没言语了空气中只有小胖胖轻声哼着从别的孩予那里学来的英语儿歌我没有把所看到的情况向队长汇报每天仍努力以平静的神态继续和阿兰母子打着招呼直到半年后我被调去守会所我还给后任的小徐招呼请他好好照顾阿兰我依稀记得我的前任老吴在交接工作时也对我说过类似的话故事讲完有人在这里面听出了辛酸有人在里面听出了感动有人在里面听出了无奈与伤感不知道你能从中能听出点什么反正我听完之后接连两宿都没睡好觉眼前总闪着两母子的身影耳朵里冷不丁会回响起那声让人心碎的声音在这里你不要叫我妈妈!选自2011年11月13日今晚报7.下列对这篇小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.阿兰自己省吃俭用却要给自己的孩子穿最时尚的衣裤玩最好的玩具并每天带他到富人区玩是为了让自己的孩子能融入到富人区中B.保安眼中的阿兰的形象从相貌和装束上看质朴整洁像是保姆这是她为了能够顺利进入小区而刻意打扮的C.阿兰的丈夫并没有阻拦阿兰的做法但他对阿兰的那些没好气的话语说明他并不真正关心孩子的成长只是考虑如何赚钱攒钱D.保安和阿兰聊天的时候夸她把孩子带得很好并猜测她工资很高的时候阿兰对此总是含笑不答表现了阿兰质朴不善言谈的个性E.这篇小说通过保安的讲述塑造了一个想要让孩子接受良好环境影响的母亲形象反映了一定的社会现实发人深思8.请结合小说简要分析阿兰这个人物形象9.请结合小说分析我保安在小说中的作用10.故事讲完有人在这里面听出了辛酸有人在里面听出了感动有人在里面听出了无奈与伤感你从这个故事中听出了什么请结合全文谈谈你的看法
阅读下面的文字完成小题洗澡王安忆行李房前的马路上没有一棵树太阳就这样直晒下来他已经将八大包书捆上了自行车自行车再也动不了了那小伙子早已注意他了很有信心地骑在他的黄鱼车上他徒劳地推了推车车却要倒扶也扶不住小伙子朝前骑了半步又朝后退了半步然后说师傅要去哪里他看了那人一眼停了一下才说静安寺小伙子就说十五块钱他说十块钱小伙子又说十二块钱他要再争这时候知了忽然鸣了起来马路对面原来有一株树树影团团的他泄了气似地浑身没劲小伙子越下黄鱼车三五下解开了绳子将书两包两包地搬上了黄鱼车然后他们就上路了路上小伙子问他你家住在静安寺他说是小伙子又问你家有浴缸吗他警觉起来心想这人是不是要在他家洗澡便含含糊糊地说恩小伙子接着问你是在哪里上班机关那你们单位里有浴缸吗小伙子再问他说有是有不过他也想含糊过去可是小伙子看着他等待下文他只得说下去不过那浴缸基本没人洗太大了需要很多热水路两边的树很稀疏太阳烤着他俩的背他俩的汗衫都湿了从货站到静安寺几乎斜穿了整个上海他很渴可是心想如果要喝汽水要不要给他买呢想到这里就打消了念头小伙子又问道你每天在家还是在单位洗澡呢他先说在家可一想这人也许是想在他家洗澡就改口说单位这时又想起自己刚说过单位浴缸没人用就又补了句看情况而定那人接着问你家的浴缸是大还是小他不得已的说很小怎样小像我这样的人坐在里面要蜷着腿那你就要把水放满泡在里面或者就站在里面用脸盆盛水往身上泼反倒比较省水是的他答应道心里却动了一下望了一眼那人汗淋淋的身子想其实让他洗个澡也没什么可是想到女人说过厨房可以合用洗澡间却不能合用的一些道理就再没想下去这时已到了市区两边的梧桐树高大而茂密知了懒洋洋地叫着风吹在热汗淋淋的身上很凉爽他渴得非常厉害他已经决定去买两瓶汽水他一瓶那人一瓶可是路边却没有冷饮店我兄弟厂里天天有洗澡小伙子告诉他他想问问小伙子有没有工作有的话是在哪里可他懒得说话正午的太阳将他烤干了望了望眼前明晃晃的一条马路他不知到了哪里他想买两瓶汽水是刻不容缓了那人也想是渴了不再多话只是埋头蹬车车链条吱吱的响他们默默骑了一段他终于看见了一家冷饮店冰箱轰隆隆的开着他看到冷饮店便认出了路知道不远了就想忍一忍吧很快到家了为了鼓舞那人他说快到了再过一条马路就有条弄堂穿过去就是小伙子振作了一下然后说这样的天气你一般洗冷水澡还是热水澡他支支吾吾的小伙子又说冷水澡洗的时候舒服热水澡洗过以后舒服不过我一般洗冷水澡就行了他心里一跳心想这人真要在他家洗澡了洗就洗吧然而女人关于浴缸文明的教导又响起在耳边就没搭话到家了小伙子帮他把书搬上二楼他付了钱又从冰箱里倒了自制的橘子水给小伙子喝小伙子很好奇地·打量他的房间这是两间一套的新公房然后说你洗澡好了我喝了汽水就走这一会他差一点要说你洗个澡吧可最终还是把话咽了回去那人坐了一会喝完了橘子水又问了些关于他家和单位的问题就起身告辞了出门后说你可以洗澡了有删改16.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.骑黄鱼车的小伙子虽然早已发现了生意但他骑车迎上前时却又后退了半步表明他较有礼貌也有些害羞B.文中使用的黄鱼车弄堂等字眼所体现出来的地域色彩有助于读者理解小说中的人物形象和主题思想C.如果女人没说过浴缸文明的那些道理小说的主人公他就不会为是否让那小伙子洗澡问题如此犹豫D.通过大量的人物对话和细致的心理描写呈现出主人公曲折微妙复杂多变的内心活动这是本文最突出的手法E.本文以写实的笔法在貌似琐碎的叙述中塑造了两个人不同身份的人物形象传达了作者褒贬分明的思想感情17.小说主人公他是一个什么样的形象请简要分析18.小说多次写到太阳树和知了等这样写有哪些作用请概括说明
8.阅读下面的文字完成小题一真的猛士敢于直面惨淡的人生敢于正视淋漓的鲜血这是怎样的哀痛者和幸福者然而造化又常常为庸人设计以时间的流驶来洗涤旧迹仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀在这淡红的血色和微漠的悲哀中又给人暂得偷生维持着这似人非人的世界我不知道这样的世界何时是一个尽头！我们还在这样的世上活着我也早觉得有写一点东西的必要了离三月十八日也已有两星期忘却的救主快要降临了罢我正有写一点东西的必要了二时间永是流驶街市依旧太平有限的几个生命在中国是不算什么的至多不过供无恶意的闲人以饭后的谈资或者给有恶意的闲人作流言的种子至于此外的深的意义我总觉得很寥寥因为这实在不过是徒手的请愿人类的血战前行的历史正如煤的形成当时用大量的木材结果却只是一小块但请愿是不在其中的更何况是徒手然而既然有了血痕了当然不觉要扩大至少也当浸渍了亲族师友爱人的心纵使时光流驶洗成绯红也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影陶潜说过亲戚或余悲他人亦已歌死去何所道托体同山阿倘能如此这也就够了1第一节文字中这样的世界是什么样的世界我也早觉得有写一点东西的必要了的原因是什么2第二节文字中作者写人类的血战前的历史时用了比喻这一修辞手法大量的木材与一小块分别比喻什么3作者引用陶潜挽歌一诗的用意是什么4通读这两节文字可以看出鲁迅对刘和珍等请愿者的态度请结合全文谈谈你对鲁迅态度的认识
阅读下面的文字完成下题摆手先生马瑞璇二十年前摆手先生和我是大学同班同学帅气诗人气质摆手先生酷爱文学更酷爱写诗看书的时候有人和他说话他摆摆手不抬头写诗的时候有人和他说话他更摆摆手皱着眉同学们都知道他喜欢摆手不喜欢说话但是最初并没有想到叫他摆手先生因为他另有一个绰号叫一首小诗平时独来独往神叨叨的他一遇集体活动却异常活跃活跃的原因是他喜欢给大家朗诵他写的诗我给大家朗诵一首小诗他这样说大家笑他不笑我们那一轮在校生里出现过一位容貌叫人看了吃惊的校花是中文系陶教授的女儿摆先生和陶教授来往密切用摆手先生的话叫做切磋文学问题一次在陶教授家他幸福地得到校花一个微笑的礼遇从陶教授家回来摆手先生给校花写情书情书一改他诗人的风各写得简短朴素今晚六点我在你家楼下等你若同意请赴约若不同意请背对窗外摆一摆手事情的结果当然是校花继续做名花无主的校花而摆手先生从此被大家改了绰号一首小诗被摆手先生代替毕业的时候他放弃留校的机会也放弃进机关的机会选择回家做一所镇级中学的语文教师他当老师当得果然出色！却娶了一位相貌平平的乡下女子一年前摆手先生死了追悼会的前一晚我陪他妻子住夜半听见他妻子在另一个房间里嘤嘤地哭泣我担心她身体想劝劝她眼前的情形把我牢牢地定在房门口他的妻子跪坐在地上面对死者遗像一边哭一边揉搓着当天收到的丧葬费和旅游局的赔款一起过日子这么多年在外人眼里咱俩很不般配可是你对父母好对孩子好对你的学生更好说到这里她颓然低下头推开怀里的钱伏在地上又抽咽起来突然她抬起头爬到遗像前用手摸着死者的脸颊咱俩是天生的一对儿咱俩的日子还得接着过啊！这个家还是咱俩一起撑啊摆手先生是在学生高考后参加学校组织的南方旅游时发生的意外车祸发生的时候他坐在车尾部救援人员问他情况如何他没有说话只是用摆手作答人家以为他没事抢时间解救情势危急的人去了因为在同一车里还有老人和孩子所有的人被解救后再去救他的时候他已经死在那里身体完好姿势端正经检查是严重颅內出血导致死亡而且死的人只有他一个其余的人只是伤势轻重不同罢了有人说他摆手是在告诉别人他快不行了有人说他是用摆手示意救援人员先去救别人无法解读他摆手的含义便无法把他定性为舍己为人的英雄他所在的学校为他举行了隆重的追悼会以一个普通教师的身份追悼会在公墓举行我们班二十一人全体到场他的同事除了还在医院的其余都到场人数最庞大的是他的学生和学生家长发言最动情的是他的学生学生说他们的老师上课从来不看教案和教科书一根粉笔成就了一堂激情四射的语文课他们敬佩老师教材烂熟于心古今名著好诗好词烂熟于心当讲到如下内容新老学生哭作一团您节假日在家里设立答疑课堂很多贫困同学在您那里长期免费补习为了方便答疑您为自己制定二十四小时开机制度遇到家境不好的学生您会说先挂掉我给你打过去您始终坚持站立讲课我们说老师您身体不好坐下讲吧！您微笑着摆摆手有删改【注】这篇小说从画线句子开始有如下另一个版本称为版本二以上称版本一毕业的时候他放弃留校的机会也放弃进机关的机会选择回家乡做一所镇级中学的语文师不久他娶了一位相貌平平的乡下女子摆手先生很受学生欢迎回乡探亲的时候我经常听到有人夸奖他他教材烂熟于心有博览群书的底子一根粉笔成就一堂激情四射的语文课节假日在家里设立答疑课堂是他许多年养成的习惯学生可以在他家里接受免费补习为了方便给学生答疑他还有一个习惯就是保持二十四小时开机遇到家境不好的学生他会说先挂掉我给你打过去摆手先生是在学生高考后参加学校组织的南方旅游时发生的意外车祸发生的时候他坐在车尾部救援人员问他情况如何他没有说话只是用摆手作答人家以为他没事抢时间解救情势危急的人去了因为在同一车里还有老人和孩子所有的人被解救后再去救他的时候他已经死在那里身体完好姿势端正7.下列对这篇小说版本一思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是A.摆手先生喜欢文学爱写诗又喜欢向同学们朗诵他的小诗同学们受不了他的神神叨叨就揶揄地称他为一首小诗B.摆手先生爱慕校花常以切磋文学问题为借口上校花家结果遭校花拒绝摆手先生心灰意冷羞惭之下回乡任教C.小说通过对摆手先生妻子的语言动作心理描写写出了她对丈夫的深情和对相关部门不予确认丈夫舍己为人的不满D.摆手先生用摆手回答救援人员的询问这一模糊的回答造成了人们不同的解读影响了相关部门对他行为性质的评定E.小说分别从同学妻子学生的角度刻画摆手先生多层次多方位的表现了摆手先生的形象使得人物形象跃然纸上8.小说花了大量的笔墨写摆手先生的大学生活这样写的意图是什么请简要分析【小题3】小说版本一中的摆手先生是一个怎样的形象请简要分析9.阅读版本二比较两个版本你认为哪一个版本更好请结合文本试从语言结构叙述人称三个方面任选两个角度说明理由
7.阅读下面的文字完成下题拜谒三苏园王剑冰①天要黑了我才赶来我顺着一条弯弯曲曲的小道我不知道是不是原来的茶道我已经远远地看到了莲花山那里起了雾气近了才知道雾气不是来自山上而是来自我要去的三苏园②当年苏轼五走古茶道就喜欢上这里的风物人情这里的人爱喝茶是从苏轼时开始还是以前就有的习惯还是苏轼来了更加地有了热情一直到现在大街小巷有着近300个茶馆茶的滋润使民风淳朴社会和谐③三苏园好大好空旷已经没有了什么人容我独自站立我的心头正起波澜仰头看天一轮圆月早挂在那里云走枝头视线迷乱站在三苏卧眠地就像站在一个圣殿一个离奇的境界没有阴森感倒是荡漾着一种激扬豪放的气息④三座坟前各有一石头供台香炉香壶仅此而已没有什么陪葬物陪葬他们的只有诗词文章再就是不断有人来焚香香烟袅袅似一些话语絮絮叨叨有人会抓一把土去觉得那土里有文气使得坟永远不大来的人都说这样好这样更显得近乎生前不图地位显赫死后更不图什么⑤这里是苏轼吗我对你有着一种特殊的情感我曾经到过你的黄州那是你生命中最难堪的一段空庖寒菜破灶湿苇但你却写出了赤壁怀古留下了寒食帖我还去过惠州你在那里吟出日啖荔枝三百颗不辞长作岭南人的乐观和豁达月有阴晴圆缺人有悲欢离合世事一场大梦人生几度秋凉你虽捡尽寒枝一蓑烟雨却是忧患来临一笑置之随便打开诗词文集打开书画食谱茶经你都赫然其中身后多少追随者黄庭坚等四学士只是其一今世有男人慨叹你人生突围昂昂灵魂不屈命运有女人直言要嫁就嫁苏东坡将你视为多个层面可倚靠的绝好历史就是这样毁弃一个人的同时也成就了一个人⑥园子里的树也怪棵棵西南斜都是眉县方向山风来袭飒飒如雨柏叶落了一层下面有小芽拱出承接一隙夕辉继而发现圪结草星星棵刺刺芽曲曲菜长得到处都是喇叭花在墙头上爬蒲公英在夕辉里飘还有梅园故作小红桃杏色尚余孤瘦雪霜姿这都是三苏的喜欢⑦三苏园为郏县增添其文化风韵凡来的人无不对这个地方产生兴趣兴文重教文庙修得全国扬名文庙边上的街道透显着大气与沧桑不远有村名苏坟村这里不是三苏的老家但他们喜欢三苏崇敬三苏把三苏当作自己的乡人没事就到坟上看看添添土拉拉话此地有好水还有好泉正合苏轼烹茶精品厌凡泉的要求难怪人们爱饮茶⑧三苏来后900年里一批批的人在这片广阔天地汲取养分很多成为国家栋梁之材这一切似乎都让人觉得有一条脉系在暗暗涌动⑨夜真的降临了园子里更显得空廓静寂出来时又看到了苍莽的田野延绵似雄浑的江水浩瀚千里天空广漠明月越来越亮晚风流暖飞鸟低徊群峰如屏杳杳天低鹘没处青山一发是中原三苏该是在这里安享歇息的园林上空氤氲的雾气比我来时更浓了让人觉得那是一种不朽的灵气或还是那条古道经过郏县穿越洛阳西去万里起伏的鸟儿不时发出清脆的叫声那叫声好亲切多少年里都是这么亲切啊⑩吃杯茶吃杯茶吧——人民日报2013年10月14日有删改1下列对文本有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.郏县是三苏的老家三苏园为郏县增添其文化风韵凡来的人无不对这个地方产生兴趣他们喜欢三苏崇敬三苏B.历史就是这样毁弃一个人的同时也成就了一个人毁弃一个人是指苏轼屡遭贬谪仕途坎坷成就了一个人是指他在文学书法等方面取得了卓越成就成为后世敬仰的对象C.这里的人爱喝茶是从苏轼时开始一直到现在大街小巷有着近300个茶馆茶的滋润使民风淳朴社会和谐D.文中多处对三苏园环境的描写优雅清静空廓静寂雾气氤氲却没有阴森感倒是荡漾着一种激扬豪放的气息更让人觉得有一种不朽的灵气E.三苏之后900年里一批批的人在这片广阔天地汲取养分很多成为国家栋梁之材这一切似乎都让人觉得有一条脉系在暗暗涌动2请根据文章内容分点概况苏轼对后世的影响3请赏析文章第⑨段中画线语句的手法及其在文中的作用4文章以吃杯茶吃杯茶吧——作结请结合全文探究作者这样安排的理由
阅读下面的文章完成各题书事①最近安居我把我出租几年的屋子里的旧书搬了回来清点整理中我发现了很多书还在像看见我多年未见的老朋友一般喜悦当然也让我想起了我收藏的很多珍贵的书籍都不在了②最近我又要讲现代诗歌很想意外发现我当年珍爱的那本朦胧诗选那本朦胧诗集收录了__舒婷顾成江河杨炼梁晓斌卞之琳等人七八十年代写的发抒反思__的诗歌我非常喜欢90年代出来教书那时的教材政治化太浓我就一直给学生们讲这些朦胧诗一届一届地讲孩子们非常喜欢讲完了就有同学借阅但因为这本书要用于教学在那个年代又不好买所以我是一直看管得很紧但后来还是一时疏忽找不到了也许这不是我的疏忽实在是那本书太好了对于处于成长中的孩子们那实在是一本及时雨③我从教20多年了20多年穷老九的拮据生活我不舍得将钱花在自己的衣食上但碰到自己心仪的书籍那是一定要破财购买的20年来我不间断地购买又不间断地流失大部分是被学生借走少部分是被同事借阅有些书籍我还记得被谁借走的大部分说不出来历了虽然20年来那些书籍不间断地在一路丢失但是我从来不因为这个而遗憾因为它不像钞票金银珠玉一般消耗散去也不担心它会被人当着引火材烧掉没有引火材的年代没有人愿意烧掉一本珍爱的书籍而现在人们虽然不珍惜书籍但也不需要用书籍做引火材了那些遗失的书籍散落在人间不断地流传书上的文字不断地传播不断地感染不断地孕育精神那是书籍产生的本质目的④我在青少年时期阅读过不少书籍唐诗三百首西游记三国演义水浒传红楼梦封神演义三侠五义七侠五义说岳全传东周列国志等还有中篇小说选刊小说月报十月啄木鸟等不少杂志这些书和杂志是我青少年时期的精神食粮我在青少年时期有幸读了可我家里除了一本黄历外父母没有买过一本书这其中大部分是向同学借阅的只记得有一本东周列国志是我在我表叔家里玩借来的现在书也不在了但我清楚地记得我没有归还他我感谢我的青少年时代那些让我读到这些书的同学和叔叔阿姨们他们都不知道他们施予我少年时代弥足珍贵的恩惠所以我从来不会因为我珍爱的书籍的丢失而可惜因为它也许不断地在施予这是书的作用相对于金钱来说书籍的传播具有精神温度不似金钱仅满足物质甚至于增长冷血的欲望⑤我还记得我用于课外教学用的现代小说有一次被一个学生借阅了我知道是谁借阅的我向他索要了几次直到毕业都没有还给我这事就过了那个同学的成绩很好考进了武汉大学哲学系几年后我的这个学生来看我提了一大堆书只记得其中有白鹿原平凡的世界等书籍他告诉我他当时把我的书给弄丢了没法交代希望这样能弥补他92年高中毕业96年大学毕业以后一直在省政府部门工作现在是处级干部写作很厉害是单位的笔杆子也许那些书在他的人生启蒙中有了些作用⑥原本我们这个民族是个很热爱书籍的民族明代的张溥每读一本书都要亲手抄录七遍他的书斋因此命名七录斋宋濂赠东阳马生序里就讲过他借书抄书的情景为了不延期天大寒抄得手指都僵硬了先秦时期人们写书读书都不容易他们习惯把书全部背下来汉初因为始皇焚书好多人是靠记忆把书传下来的我们不如古人文章好缘于我们不如古人读书花的功夫深⑦进入互联网的时代我更不需要为我的朦胧诗选遗失而遗憾了现在我的教学很方便互联网上要找谁的作品都非常容易现在读书也很方便但是我们的孩子不读书了在他们最需要广泛阅读的时候他们却被迫沉浸在题海里⑧最近看到一则消息关于各国全民阅读的调查我用脚趾头想想也知道中国人的阅读排位是谁造成了中学生和全民阅读的现状谁能拯救阅读!2013-9-1510.以下对文章的分析解说不正确的两项是A.作者搬书时发现自己以前读过的旧书还在时的喜悦和生活拮据时仍然坚持破财买书的材料体现了作者对书籍的喜爱对精神追求的珍视B.作者谈到朦胧诗选表现了作者在文化僵化的时代作为有前瞻的教师将其作为补充教材的珍视并为其最终流失而深表遗憾也流露出对借书不还的现象的谴责C.作者家里只有一本黄历说明家境贫寒而在这样的情况下为能够借阅到同学和叔叔阿姨们的书籍阅读感到庆幸和感激这是他的书被借阅流失而不遗憾的主要原因D.作者用一个考上武大的学生还书的事例具体生动地印证了书籍带给处于成长中的青少年的精神引领作用表意具体生动E.最后一句用各国全民阅读调查排位委婉揭示出当今时代青少年和大众阅读现状寄寓深切的忧思从而收束全文画龙点睛11.解释文中两个划线句子的表现手法和含义1没有引火材的年代没有人愿意烧掉一本珍爱的书籍而现在人们虽然不珍惜书籍但也不需要用书籍做引火材了2相对于金钱来说书籍的传播具有精神温度不似金钱仅满足物质甚至于增长冷血的欲望12.从这篇充满温度的散文中可以看出作者是一个什么样的人试简要概括和分析13.文章最末一句是谁造成了中学生和全民阅读的现状谁能拯救阅读!你以为是什么原因造成了全民阅读不良现状怎样才能拯救阅读
阅读下面的文字完成小题千叶瓶刘心武①那只花瓶是他二十几年前从农贸市场买来的造型一般素白底部连瓷窑标志都没有花瓶陪伴他度过了整个青壮年时期见证了他娶妻生子也接受了他哎我退休啦！的招呼花瓶随他搬了两次家在家里的位置多次变易近些年则一直搁放在书桌一角花瓶插过鲜花干花和假花最后所插的是三根孔雀翎②退休以后他试图圆多年来写回忆录的梦为此他专门购置了一个精美的十六开簿册还准备了一盒十二支的绿色签字笔为什么要选择绿色完全是下意识驱使在出售文化用品的货架前他本是要拿黑色签字笔忽然眼睛扫到了这种绿色的好奇地抽出一支在店里提供的试用纸上画了画笔尖滑动的感觉和呈现的绿色都让他愉快于是买了下来③但是翻开簿册拿起绿笔郑重地宣布别打扰我我要开笔啦！却愣在那里满脑子飞花飘絮却不知该如何写出第一句来好不容易写出了几行却实在不能满意狠心用左手撕下那一页却不料纸张一剐反弹力使他握笔的右手杵到花瓶花瓶一斜忙去扶正结果签字笔笔尖就在瓶体上画出了一个弯线拿抹布擦去不掉又找来去污粉还是没用涂上衣领净再擦再用水冲那道绿痕似乎更加分明④传来了妻子的声音你把异脏的一面朝墙不就结了吗又传来正好回娘家的闺女的声音爸又不是什么值钱的宝贝您干吗着那么大急还是写您的回忆录吧写出来我给您录入电脑他望着破了相的花瓶只是发愣⑤第二天他用绿色签字笔把那涂不掉的一个弯道勾勒成了一小片绿叶看上去顺眼点但瓶体和那么小一片绿叶在比例上实在不相称于是他决定从那片绿叶开始再连续勾勒出更多的形态并不雷同而又凹凸锯齿互补的叶片勾勒第一个叶片时他当然是一种后悔的心情责备自己把素白的瓶体不小心给玷污了后来不知怎么的心理态势的惯性作用吧勾勒别的叶片时接二连三全是后悔的思绪后悔小时候不该为了贪摘树上的果子急躁地把整个枝r扯断又后悔上小学时同桌向自己借圆珠笔用死活就不借给人家再后悔上山下乡的时候队里培养自己当赤脚医生却没有能把常见的草药形态认全回城进工厂先开大货车后开小面包再当上司机班长更调进科室好赖算是个干部了就不免神气活现起来给一起进厂的插友取不雅的外号大呼小叫后来人家下了岗找到自己借钱虽说也拿了一千给人家却又跟人家说了一大车便宜话仿佛人家困难全是不争气造成的⑥闺女又回门小声在问妻子爸的回忆录写出多少了怎么抱着个花瓶在鼓捣妻子小声回答着了魔似的每天总得花两三个钟头在瓶子上画树叶不过他脾气倒好多了下楼一块遛弯儿还总跟我回忆以往的事儿动不动还说哪件事上对不起我哪回的吵架请我原谅咳其实我早忘啦！不过听他那么说心里倒是挺舒服的⑦渐渐的他那只花瓶半壁外表都画满了绿叶那些单线勾勒的叶片大大小小连续不断看上去仿佛当初入窑出窑时就已经有了而且是工艺师事先就构思好精描出来的显得非常自然也非常和谐堪称雅致秀美⑧他继续在花瓶另一面上勾勒绿叶妻子说难道你非得把叶子画满吗铺满怕得上千片叶子你累不累啊他边慢慢画边沉吟地说我还真怕那画满的一天到来呢！⑨有一天一位现在迷上古玩收藏的发小来看望他忽然眼睛一亮吼出一声老兄你从哪儿收来这么个千叶瓶他不做声那发小走近小心捧起细看哑然失笑原来根本不是古董连当代高级工艺品都不是啊！他让来客小心轻放说对我而言这是无价之宝！他只简单解释了几分钟来客便肃然起敬并感叹如果那些对社会负有更大责任的人士都能有你画千叶瓶的心思该多好啊！选自小说月报8.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项A.主人公本想买黑色的签字笔写回忆录却下意识地选择了绿色签字笔这暗示着他内心深处一直在怀念逝去的青春岁月为自己年轻时虚度年华而悔恨不已B.小说第⑤段看似在写主人公对自己过去生活中种种失误的后悔实际上是为了以小见大表现了__中上山下乡的一代人对时代的反思与总结C.发小本以为千叶瓶是名贵的古董细看之下才失望地发觉它连当代高级工艺品都不算小说借这一人物对当今社会中一些只重物质而精神空虚的人进行了批判D.主人公画绿叶的过程就是反思自己一生的过程更是检讨灵魂滋养心灵的过程心灵获得绿化滋养使人的性格和行为产生了很大变化所以他的脾气变得平和了E.这篇小说故事简单却引人深思一个不经意的过失经过主人公的努力竟然成了工艺品这启发我们即使人生出现失误只要抱着积极的心态努力弥补也能实现人生的价值9.在画千叶瓶的过程中主人公的内心发生了怎样的变化请作简要概括分析10.小说在第④段和第⑥段中两次写到妻子女儿的话有什么作用请结合具体内容加以分析11.请从情节结构艺术手法思想主题这三个方面中任选一个对这篇小说进行赏析
三文学类文本阅读25分11.阅读下面的文字完成1～4题25分不平的镜子契诃夫我和我的妻子走进客厅里那儿弥漫着霉气和潮气房间已经有整整一个世纪不见亮光等到我们点上烛火照亮四壁就有几百万只大老鼠和小耗子往四下里逃窜我们关上身后的房门可是房间里仍然有风吹拂墙角上堆着的一叠叠纸张亮光落在那些纸上我们就看见了古老的信纸和中世纪的画片墙壁由于年陈日久而变成绿色上面挂着我家祖先的肖像我们的脚步声响遍整个房子我咳嗽一声就有回声来接应我这类回声从前也接应过我家祖先发出的响声呢房外风声呼啸和哀叫壁炉的烟囱里似乎有人在哭哭声响着绝望的音调大颗的雨点敲打乌黑昏暗的窗子敲打声惹得人满心愁闷啊祖宗呀祖宗!我说意味深长地叹气假使我是作家那么我瞧着这些肖像就会写出篇幅很大的长篇小说来要知道这些老人当初每一个都年轻过每一个男的或者女的都有过爱情故事而且是什么样的爱情故事呀!比方说看一看这个老太婆吧她是我的曾祖母这个毫不俊俏其貌不扬的女人却有过极其有趣的故事你看见吗?我问妻子说你看见挂在那边墙角上的镜子吗?我就对妻子指着一面大镜子它配着乌黑的铜框挂在墙角上我曾祖母肖像旁边这面镜子有点邪气它生生把我的曾祖母毁了她花很大的一笔钱买下它一直到死都没有离开过它她黑夜白日地照这面镜子一刻也不停甚至吃饭喝水也要照每次上床睡觉她都带着它放在床上她临终要求把镜子跟她一块儿放进棺材里她的心愿没有实现因为棺材里装不下那么大的镜子她是个风骚的女人吧?我的妻子问就算是吧然而难道她就没有别的镜子?为什么她单单非常喜欢这面镜子却不喜欢别的镜子呢?莫非她就没有更好点的镜子?不不亲爱的这当中包藏着一宗吓人的秘密呢据人们传说这面镜子里有个魔鬼作祟偏巧曾祖母又喜爱魔鬼当然这些话都是胡扯可是毫无疑问这面配着铜框的镜子具有神秘的力量我拂掉镜面上的灰尘照一照扬声大笑原来这面镜子不平整把我的脸相往四下里扯歪鼻子跑到左边面颊上下巴变成两个而且溜到旁边去了我曾祖母的爱好可真是奇怪!我说我的妻子迟疑不决地走到镜子跟前也照一下顿时发生了一件可怕的事她脸色煞白四肢发抖大叫一声烛台从她手里掉下来在地板上滚一阵蜡烛灭了__包围了我们我立刻听见一件沉重的东西掉在地板上原来妻子倒在地下人事不知了风哀叫得越发凄厉大老鼠开始奔跑小耗子在纸堆里弄得纸张沙沙响等到一扇百叶窗从窗口脱落掉下去我的头发就根根直竖起来不住颤动月亮在窗外出现了我抱起我的妻子迅速离开了祖宗的住所她一直到第二天傍晚才醒过来镜子！把镜子拿给我！她醒过来以后说镜子在哪儿?这以后她有整整一个星期不喝水不吃东西不睡觉老是要求把那面镜子拿给她她痛哭扯着脑袋上的头发在床上翻来覆去医生说她可能会死于精力衰竭她的情况极其危险我这才勉强克制恐惧来到祖宗的住所从那儿取来曾祖母的镜子拿给她她一看见它就快乐得哈哈大笑然后抓住它吻它目不转睛地瞅着它如今已经过去十多年她却还是在照那面镜子一会儿也不肯离开它难道这就是我吗?她小声说脸上除了泛起红晕以外还现出幸福和痴迷的神情对这就是我！大家都说谎只有这面镜子例外!人们都说谎我的丈夫也说谎！啊要是我早点看见我自己要是我早知道我实际上是什么模样那我就不会嫁给这个人！他配不上我！我的脚旁边应当匍匐着最漂亮和最高贵的骑士才对有一次我站在妻子身后无意中看一下镜子这才揭开可怕的秘密我看见镜子里有一个女人相貌艳丽夺目我生平从没见过这样的美人这是大自然的奇迹融合了美丽优雅和端庄然而这究竟是怎么回事呢?为什么我那难看笨拙的妻子在镜子里却显得这么漂亮?这是什么缘故?这是因为不平的镜子把我妻子难看的脸往四下里扯歪脸容经过这样的变动说来也凑巧倒变得漂亮了负乘负等于正嘛现在我俩我和妻子坐在镜子跟前眼巴巴地瞧着它一刻也不放松我的鼻子跑到左边面颊上下巴变成了两个而且溜到旁边去了然而我妻子的脸却妩媚迷人我心里猛然生出疯狂而着魔的热情哈哈哈!我狂笑着我的妻子却在小声说话声音低得几乎听不见我多么美啊!选自契诃夫小说选有删改1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.这篇小说用第一人称的叙述方式记叙了我和妻子在老祖宗住所的客厅里的所见所闻所思所感人物虽少故事虽简单但情节曲折富有戏剧性B.小说多处运用了夸张的手法来描写环境和人物如第一段对客厅环境的描写文中对曾祖母与镜子形影不离不停地照镜子的叙述以及妻子一星期不喝水不吃东西不睡觉的交代等都运用了夸张的写法C.曾祖母的镜子有点邪气这邪气就是下文所说的神秘的力量即镜面不平整会改变人的形象正是镜子这神秘的力量让曾祖母和我的妻子喜欢上了它D.我的妻子第一次照镜子之所以发生了一件可怕的事昏倒在地是因为她在镜子里看到了我变形的可怕的脸和自己的从来没有注意到的美丽动人的脸E.我的曾祖母和妻子两个女人都痴迷那面神奇的镜子因为那面镜子不说谎让她们看到了自己的真实模样给予了她们自信和幸福2小说题目是不平的镜子可是开篇却用较多的文字描写环境这样写有什么作用请简要分析6分3我的妻子有哪些性格特点请简要分析6分4这篇小说表达了怎样的主题请结合文本和现实生活谈谈你的理解8分
三文学类文本阅读25分11.阅读下面的文字完成1～4题25分窗棂上挂串红辣椒王长元村长带着那拨儿人进屋的时候老太太正在扫地灰尘沸沸扬扬仿佛是鲜活的跳蚤在空气中上下跳动弄得人眼睛迷迷茫茫那啥顶子哪下甸子打草去啦啥时走的小半个月啦回来过没没村长吸溜一下鼻子二婶还不知道吧顶子出事了二婶就一惊出了啥事杀人啦顶子这不官家正寻他哪！啥老太太便呆在那里眼睛就直直地看着炕沿边上的那几个人她这才发现其中一个戴大沿帽的已经带了绑绳和黑亮亮的枪立马她心一颤动眼仁儿就朝上翻过去人便跟着向门框斜过去几个人惊恐地奔了过去将老太太放到炕上一忽儿老太太的鼻翅儿便扇动一下翻转的眸子虽归了原位但依旧是愣愣向上看着二婶你看你啥个身板还不知道上甚火既是杀了人顶子就不是原先的顶子了那便是犯了王法犯了王法的顶子你还伤心个甚！麻溜缓缓人家公安局还有事情跟你说老太太眸子这才转了一轮儿一汪亮亮的湿润便映在里面看着老太太有了活气警察就轻轻一笑说老人家您的心情我们是理解的但是儿子杀了人犯了罪如今又跑掉了这国法是不能容的我们希望您控制住感情配合我们来抓凶犯否则比如说包庇儿子袒护儿子那样您老人家也有罪了按我们的经验您的儿子还会回家来的那时您必须报告我们顶子真若是回家你可得说呀！村长眼睛觑觑着冲着她说要不那叫什么对叫窝藏二婶咱可不能糊涂啊！她痴痴地点着头两行老泪缓缓漫过面颊的褶皱整个面庞已经全是泪水了闪着亮晶晶的光芒村长最费思索的是她儿子若回来她怎么告诉他们哪他猝然发现了粮囤上那串红辣椒眼睛立时闪出光亮便指着红辣椒说对就用它二婶他若是回来您就将这串红辣椒挂到窗户上她又痴痴点点头看了一眼红辣椒顶子伏在高梁地垅沟里已经三天了事情来得太突兀了突兀得他只有逃到高梁地之后才想起后悔悔自己不该为小事冲动悔自己冲动时不该抡那镰刀战战兢兢挨了三天吃喝现在全成了问题最讨厌的是那垅上的风哗啦哗啦吹得叶子直响仿佛有无数个脚步向他走来把他弄得一惊一乍的可是一想到出逃他又茫然了天下这么大地面这么广去哪里呢可是不管去哪里在要走之前他一定要回家看一眼老娘老太太送走了那些公家的人之后就把家里仅有的二十几斤白面都烙成饼然后就一张一张地折叠用纸包好一沓一沓塞进帆布口袋里又包了二斤盐巴塞在缝隙处她早已谋算好顶子若回来就让他躲进小南山的石洞里过个十天半月的看看风声她再想办法她相信办法总是有的记得她刚十岁那会儿还扎着羊角辫呢就给八路军伤病员往那山洞里送过饭想想那会儿她都从没断过伤病员的一顿饭如今为了儿子她还会没有办法小风轻轻拍打着窗棂蟋蟀在墙角嘟嘟地叫老太太迷迷怔怔刚要闩门的当儿突然间门吱呀一声开了顶子站在了她的面前老太太眼泪马上就下来了顶子狼吞虎咽地吃着饼眼睛贼溜溜地寻觑着待最后一口食物从喉咙处咕噜一声咽下之后他才急急地说娘我看你一眼就得走了有没有钱啥的给我准备点老太太赶忙把裤腰子拽开从里面掏出厚厚的一沓钱递给顶子说就这些了都拿着吧！顶子你要去哪里娘这您就不要管了顶子你把饼带上到小南山的石洞里躲躲娘您就别管我了我这一走是死是活真的不好说啥年月能见到您也都不敢想娘只求您自己保重啦！顶子老太太整个抖动起来亮亮的泪珠向脸颊处滚动娘还有一事把咱家那把菜刀给我老太太抹了眼泪愣了说干啥顶子咬了下嘴唇说娘我手头怎么也得有个应手的家伙呀啥老太太倒吸了一口冷气娘我现在已经想好谁真若是抓我逮我我已没有别的路了就得拼了反正我已是有人命的人啦杀一个够本杀俩就赚一个轰地一声老太太就觉得脑袋像被谁猛然击打了一样眼前金光四射她颤颤地向前走了一步娘快快给我取刀来老太太表面应允着他脚步便悄然向窗前靠近趁儿子回身的工夫就把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上选自小说月报有删改1下列对作品有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.村长在老太太苏醒后劝慰她说犯了王法的顶子你还伤心个甚这句话为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上作了伏笔B.小风轻轻拍打着窗棂蟋蟀在墙角嘟嘟地叫的环境描写不仅渲染了一种静谧的氛围更暗示了老太太苦痛难受的心情也为顶子回家提供背景C.老太太希望顶子躲进小南山的石洞可是顶子不要老太太管他因为顶子觉得那个地方村里人都知道不安全还不如逃到外面更容易活下来D.作品叙述了经历儿子杀人这一生活变故后老太太复杂的情感世界展现了老太太平凡而伟大的形象表达了作者对农民式的质朴而不愚昧的母爱的赞美E.作品的段落大都很短小甚至大量使用一句一段的结构形式语言朴实简练富于生活化口语化这样写切合表现农民生活的题材内容2本文在叙述故事时有哪些特点这样写有什么好处请简要分析6分3小说中的老太太有哪些性格特点请结合文本内容简要分析6分4作品以老太太把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上为结尾有何作用请结合全文谈谈你的看法8分
阅读下面的文字完成下题隐瞒中午时分忽然一辆宝马名车停在我的铺门口下来一位四十多岁的贵妇人这人我认识住在我的楼上叫尚海英海英一进来就对我说老王我想为我妈镶一口牙好的牙多少钱差的又是多少海英好的牙有五千多也有六千多的那差的一两百元我回答海英说老王你看这样行吗我想给我妈镶一两百元的你当她的面说是五千多元的海英对我说我看了看海英非常不解地问海英你家有的是钱干吗这样做老王你又不是不知道我妈已六十多岁镶那么好的牙干吗说不定镶上不用几天她就海英后面的话没有说出来但我知道她后面想说的是什么话我用有点鄙视的眼光看了她一眼很不情愿地说好好吧！老王就这么说咱们是好邻居你可得替我隐瞒下午我带她来做牙模海英说完就走了海英走了不久住在我楼下的夏玉莹骑着一辆单车来了玉莹笑着问我说王医生我想为我妈镶一口牙我妈这人真是的怎么叫她她都不来好的牙多少钱最差的又多少钱我看了看玉莹心想你也和海英一样但我转念一想玉莹一家不容易夫妻都是小学教师两个儿子都在读大学于是我还是很和气地说夏老师好的有五千多元差的有一百来元王医生妈为我们操劳了一辈子每次看到她吃东西我的心里很不是滋味你帮我镶一口最好的牙给她吧我妈很心疼钱但你得跟她说是一百来元的要不她肯定不镶玉莹十分认真地对我说我听到玉莹这话内心很是感动但故意用海英的话对她说夏老师你妈不都七十多岁了吗镶那么好的干吗说不定镶上不几天她就玉莹用惊讶的目光看着我不满地说王医生你怎么说这话我知道我说错了歉意地对她说夏老师我是跟你开玩笑的玉莹走时又郑重对我说王医生这事就拜托你了千万别让我妈知道她要是知道了她是不会来的真是无巧不成书几天后尚海英带着妈妈来了夏玉莹也带着妈妈来了尚海英的妈妈叫她尚妈妈夏玉莹的妈妈叫她夏妈妈因为是同一栋楼彼此都认识尚妈妈问夏妈妈大姐你镶多少钱的牙我我我本来不想镶牙都七十多了还镶什么牙可玉莹就是不肯夏妈妈回答说我是问你镶多少钱的尚妈妈又问了她一句一一百多块的就行了都这把年纪了夏妈妈有点不好意思地回答说她不是觉得钱少不好意思是怕媳妇在他们的面前没有面子什么一百多块的一百多块的还不跟纸糊的一样我的儿媳妇就给我镶五千多的！尚妈妈颇为得意地说海英有点用质问的口气对玉莹说夏老师你怎么给夏妈妈镶这种牙你要是没钱跟我说一声老王你说是不是海英的话我装着没有听见玉莹理了理刘海有点尴尬地说将将就一下吧我自言自语说了一句真作假时假作真海英婆媳走了夏妈妈却安慰儿媳说玉莹她们的话你别往心里去她家有的是钱咱们一百元要相当她们的五十万元我想了很久也不知道对她们婆媳说什么好我精神十分集中想把这口牙镶好不然我就对不起玉莹的那份孝心一个星期后的中午天下着雨我在房里休息尚妈妈和夏妈妈到我家来跟我的妈妈聊天聊来聊去她们聊起了牙尚妈妈问夏妈妈说大姐你的牙好使吗哎呀我的牙好得很跟年轻时的牙齿一样夏妈妈喜形于色地说这就怪了你一百多块的牙那么好我五千多元的牙却差得很会不会给小王搞错了尚妈妈有点怀疑地说让我给你看一看就知道了妈妈对尚妈妈说妈妈一看到尚妈妈那口牙就肯定地说错了这牙是便宜的牙妈妈说完又对夏妈妈说你的牙我也看一下吧妈妈一看到夏妈妈的牙又说你这口牙可是好牙搞错了搞错了妈妈走进我的房里把我叫了出来当着她们的面质问我她们的牙是怎么回事会不会搞错了我本想为她们继续隐瞒现在看来不说出实情不行了于是我只好把真相告诉她们三位老人听后都十分吃惊7.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.小说以朴实的语言叙述了两个儿媳妇各为自己的婆婆镶牙的故事表现了儿媳妇对婆婆的孝心反映了当前的一些社会风尚B.小说善于通过人物语言描写来表现人物性格虽然海英和玉莹的言语有些地方是相似的但表达的内心情感却完全不同C.说真作假时假作真这句话是因为我实在看不惯海英和玉莹的做法包含着我对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情D.小说故事情节的发展印证了真是无巧不成书这句话文中的几次巧合增加了小说情节的真实性使故事情节顺理成章E.我本想替海英和玉莹永久地保存秘密的但妈妈当着两位老人的面质问我原因我只好违背着自己的良心说出了真相8.小说中的我在文中有什么作用请简要概括9.小说多处运用了对比手法请找出并简要分析10.本文标题为隐瞒有人认为也能以真相大白为标题你认可哪一个请阐明理由
阅读下面的文字完成小题胖子和瘦子俄契诃夫在尼古拉铁路的一个火车站上两位朋友一个胖子和一个瘦子相遇了胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐两片油亮亮的嘴唇像熟透的樱桃一样浑身散发着白葡萄酒和香橙花的气味瘦子刚从火车上下来拿着皮箱包裹和硬纸盒身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味在他背后站着一位下巴很长的瘦女人那是他妻子还有一个细高个子的中学生眯着眼睛那是他的儿子波尔菲里！胖子看见瘦子叫起来真是你吗我的朋友有多少个冬天多少个夏天没见面了！哎呀！瘦子惊呼道米沙！小时候的朋友！你这是从哪儿来呀两位朋友互相拥抱一连吻了三次然后彼此打量着眼睛里含满泪水两人都感到又惊又喜我亲爱的！瘦子吻过胖子后开始说这可真没有料到！嗯你倒是仔细瞧瞧我！你还是那么一个美男子跟从前一样！还是那样气派喜欢打扮！天啊是你呀！嗯你怎么样发财了吧结婚了吧我已经成家了你看这是我的妻子路易莎娘家姓万岑巴赫她是新教徒这是我儿子纳法奈尔中学三年级学生纳法尼亚①这位是我小时候的朋友中学同班同学！纳法奈尔犹豫一下摘下帽子中学同班同学！瘦子接着说你可记得同学们当时怎么拿你开心的给你起了一个外号叫赫洛斯特拉特②因为你用香烟把公家的一本图书烧了一个洞我的外号叫厄菲阿尔特③因为我喜欢告密哈哈那时候咱们都是小孩子哩！你别害羞纳法尼亚！你走过来呀噢这是我的妻子娘家姓万岑巴赫新教徒纳法奈尔犹豫一下转到父亲背后去了喂朋友你生活得怎么样胖子热情地望着朋友问道在哪儿供职做多大的官啦在供职我亲爱的！升了八品文官已经做了两年了还得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勋章薪金不高咳那也没关系！我妻子给人上音乐课我呢工作之余用木料做烟盒很精致的烟盒呢我卖一卢布一个！若是有人要十个或十个以上你知道我就给他便宜点好歹能维持生活你知道我原来在部里的一个厅做科员现在把我调到这里任科长还是原来那个部往后我就在这里工作了噢你怎么样恐怕已经做到五品文官了吧啊不亲爱的你还要说得高一点才成胖子说我已经是三品文官了有两枚金星勋章了瘦子突然脸色煞白呆若木鸡然而他的脸很快就往四下里扯开做出顶欢畅的笑容仿佛他脸上和眼睛里不停地迸出火星来似的他把身体缩起来哈着腰显得矮了半截他的皮箱包裹和硬纸盒也都在瑟缩好像现出皱纹来了他妻子的长下巴越发长了纳法奈尔挺直身子做出立正的姿势把制服的纽扣全都扣上大人我非常荣幸！您可以说原是我儿时的朋友忽然间青云直上做了这么大的官您老嘻嘻哎算了吧！胖子皱起了眉头何必来这种腔调！你我是儿时朋友何必来这一套官场里的奉承！哪儿行呢您怎么能这么说大人瘦子缩得更小了嘿嘿陪笑道多承大人体恤下情使我如蒙再生的甘露大人这是犬子纳法奈尔这是贱内路易莎算是新教徒胖子本想反驳他几句但看到瘦子那副诚惶诚恐阿谀谄媚低三下四的酸相三品文官直恶心他扭过脸去不再看瘦子向他伸出一只手告别瘦子握握那只手的三个指头一躬到地嘴里发出嘻嘻的笑声他妻子眉开眼笑纳法奈尔喀嚓一声收脚敬礼把制帽掉到了地上一家三口都惊喜交加一八八三年十月一日[注]①纳法尼亚纳法奈尔的爱称②赫洛斯特拉特古代希腊人他为了扬名于世在公元前356年焚烧了世界七大奇观之一的阿泰密斯神庙③厄菲阿尔特古代希腊人曾引波兰军队入境7.下列对这篇小说的写作手法及其作用分析不正确的一项是A.胖子说我已经做到三品文官并不突兀因为小说前文已有伏笔对人物的身份已有暗示B.小说用瘦子的妻子和儿子这两个次要人物来陪衬主要人物使主要人物形象更真实内涵更丰富C.小说后半部分对瘦子进行了充分的肖像描写与心理描写活画出瘦子一副低贱谄媚的奴才相D.作者用简笔勾勒瘦子妻子的形象下巴很长现其外貌长下巴越发长了则可表现她当时的惶恐8.下列对纳法奈尔形象的分析正确的两项是A.他挺身立正收脚敬礼的动作突出表现了权利崇拜的思想已深入孩子的灵魂B.初次见面他摘帽行礼已略显勉强转到父亲背后则更体现了他的羞涩冷漠C.小说中描写纳法奈尔先后两次犹豫都仅仅是为了表现出他对陌生人的敬畏D.作者描写他趋炎附势的行为意在抨击当时沙皇俄国中学阶段人格教育的缺失9.下列关于这篇讽刺性小说的写作意图表述不正确的两项是A.相比于达官贵人小人物低三下四的心理更具现实性和普遍性通过瘦子更能折射出当时俄国畸形的社会心理B.作者打破传统的批判达官贵人的写法以原本令人同情的小人物作为批判的对象角度独特使文章更有可读性C.作者批判了沙皇统治时期社会等级分明上层社会达官贵人饱食终日小人物备受压抑难以生存的社会现实D.与变色龙一样本文聚焦小人物借展示小人物的畸形心理来抨击当时社会不公正的现状使小说更具批判性10.下列对小说的分析和概括正确的两项是A.小说开篇寥寥数语就交代了故事发生的地点涉及到的主要人物和事件的起始语言虽简洁能激发读者的阅读兴趣B.小说揭示的社会问题是严肃的但作品中夹杂着许多幽默滑稽的成分给人一种轻松的感觉削弱了小说批判的力度C.小说情节离奇曲折作者运用大量的细节描写对人物进行刻画使人物形象更具鲜明的个性和典型性增加了艺术魅力D.虽有两个主要人物但瘦子是描写的重点作者对他前后的态度使用了夸张对比的写法使人物形象更加鲜明突出
11.阅读下面的文字完成1~4题康熙字典梁晓声集市即便在小镇也还是热闹的少年面前的地上铺一张白纸特白闪着好纸的光芒那是旧挂历的一页是在集市上花一角钱买的——他自然舍不得花一角钱买但馄饨铺的老板娘无论如何不肯白给他都是去年的挂历了你就扯给我一张也不是什么损失不是什么损失?损失大了!你看那明星结婚了息影了息影知道是怎么回事吗?就是再也看不到她演的影视剧了!一册挂历上全是她一个人有收藏价值的扯一张给你就不完整了不完整了还有屁价值!老板娘从挂历上扯下那一页时表现得十分不情愿仿佛真吃了极大的亏午后三点多集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了少年仍蹲在那页白纸旁白纸正中摆着一部纸页破损颜色像陈谷子似的字典1949年后全中国再没有任何一家出版社出版过那种字典它已没了原先的封皮后贴上去的封皮上写着康熙字典笔迹工整又拘束是少年写上去的他的左边是卖肉的摊位从上午到此刻买肉的人络绎不绝卖肉的汉子忙得不亦乐乎右边是卖油条的生意也不错农村人一年四季自家是炸不了几次的跟着大人们赶集的小孩子十之八九要央求大人给买了吃城乡差别至今仍明明白白地体现在细微处而且越是体现在细微处越使农村的少男少女们做梦都想成为城里人这少年也有那样的梦真的梦是无逻辑的人生的梦却须循着某种规律少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中那是他实现自己人生之梦的关键一步拮据的家庭负担不起住校费用为了圆梦他想买辆旧自行车骑车上学尽管每天要走几十里的路有些辛苦可他靠卖废品才存下二十元要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车得先卖掉这部康熙字典父亲病故了母亲已去南方打工他清楚妈妈挣钱的辛苦不忍向妈妈要并且他也清楚妈妈正省吃俭用地攒钱以备他将来考上大学的花费集市渐渐冷清卖肉的和炸油条的在他的巴望之下先后离去他和那页旧挂历纸的存在总算是比较显眼了炸油条的摊位那儿留下了几块烧过的炭他捡起一块在纸上写出一个大大的卖字那是他上学以来写得最大的字天已傍晚终于有四个人围住了少年其中一人三十六七岁是隔街走过来的左腿一瘸一拐看上去较有文化他对字典的兴趣挺大拿在手中翻看良久少年将希望寄托在他身上不料他说:这字典其实没什么收藏价值是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已至今民间仍多的是而且显然做了手脚把最后一页撕掉了最后一页肯定印着出版年份什么的没做手脚!少年愤怒了他确实撕掉了最后一页但不是为了骗人而是由于最后一页太破了少年的辩解已无济于事他用半页挂历纸包起字典离开小镇时天已黑下来那孩子过来帮帮我!他听出是那个坏了他事的男人的声音原来那人的左腿有半截是假肢他因为躲一辆卡车而摔倒假肢的关节处摔坏了站都站不起来他的处境无疑很危险路那么窄不被压到才怪呢!少年尽管恨他但还是站住了他是县重点中学的一位数学老师开学后任班主任的他手持点名册点名时意外地看到那卖康熙字典的少年应声站在他面前他愕然了下课后老师将他引到无人处表示感谢问:字典卖掉了吗?学生摇头我收回我的话因为老师说的不对那字典其实很有收藏价值学生将目光望向别处不言语卖给我吧我出两百元我不能和老师做交易!学生说罢转身跑了过了几天老师旧话重提学生还是说不能和老师做交易老师都和你说过几次了你都不给老师一点儿面子吗?你本来就是想卖的不是吗?有收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏对不对?最后一次老师有些生气了于是老师得到了康熙字典学生得到了一辆自行车新的三年弹指一挥间少年考上了上海交大临行送给老师一张字条上面写着:老师我明白您为什么非要买我那本康熙字典也明白了某些东西的真正价值是什么每每看到它老师心里就漾起一股暖意有删改1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.买肉和油条的人络绎不绝而少年的康熙字典却无人问津这种鲜明的对比说明当地人的物质生活虽已富足但精神追求严重缺失B.少年撕去字典最后一页的行为被老师误会后他很愤怒为了维护自己的人格他极力地向围观的人解释想澄清事实C.小说强调少年用炭写下的卖字是他上学以来写得最大的字意蕴丰富表明少年要成为城里人缩小城乡差距的决心巨大D.小说中关于赶集孩子和农村少男少女城市梦的描写使少年的生活境遇和人生梦想超越了个例而成为一种典型成为农村少年生活的一个缩影E.这篇小说以康熙字典为线索运用插叙和倒叙的手法描写了留守少年卖康熙字典的曲折经历避免了平铺直叙使行文曲折有致2小说中的少年具有什么样的性格?请简要分析6分3小说多处写到白纸旧挂历纸这样写有哪些作用?请简要分析6分4小说中的老师先说这字典其实没什么收藏价值后来又高价收藏了康熙字典小说这样写有人认为很巧妙有人认为不太好你的看法呢?请结合全文谈谈你的观点和理由8分
现代文阅读回声李广田①不怕老祖父的竹戒尺也还是最喜欢跟着母亲到外祖家去这原因是为了去听琴②外祖父是一个花白胡须的老头子在他的书房里也有一张横琴然而我并不喜欢这个外祖父常像瞌睡似地俯在他那横琴上慢慢地拨弄那些琴弦发出如苍蝇的营营声那简直就如同老祖父硬逼我念古书一般我与其听这营营声还不如到外边的篱笆上听另一种琴声那种我无意中发现的声音招呼我仿佛一只蚂蚱的振翅声又好像一只小鸟的剥啄我费了不少时间终于寻到那个发声的机关是篱笆上一片枯叶在风中战动与枯枝磨擦而发出好听的声响我喜欢极了我很想告诉外祖③然而我所最喜欢的还不在此我还是喜欢那张长大无比的琴④黄河从外祖家的屋后流过黄河边上的河堤便是我最喜欢的一张长琴呼啸的风顺着河堤吹过堤上的电杆木杆上的电线就迎风起舞发出嗡嗡的声音这是多么美妙的琴声啊！那嗡嗡声在冬夜的__中容易使一个孩子想到许多神怪事物缘着琴弦我从那黄河源头想到那黄河所倾注的大海我猜想那山是青的那海是绿的海上满是小小白帆而我自己呢就沿着那条在月光中发着银光的琴弦飞行我渐渐有些晕眩我用一个小小铁锤一路敲打那条条琴弦发出嗡嗡的声响最后才发觉自己仍是躺在外祖母温暖的被里心里有多么寂寞啊⑤说到外祖母她的慈心总是值得感激的她曾以种种方法使我快乐她给我说故事唱谣曲给我说黄河水灾的可怕说老祖宗兜土为山的传说并用竹枝草叶为我作种种玩具我怎么也没想到她把一个小瓶悬在风中叫我听琴那是怎样的一个小瓶啊!大小如苹果颜色是纯白材料很粗糙是没有什么光亮的瓷釉那东西家里传递了许多代老祖母从一个旧壁橱中找出这小瓶小心地拂拭着瓶上的尘土以严肃的微笑告诉道别看这小瓶不好这却是祖上的传__呢⑥我们的老祖宗是一个好心肠的医生他用他的通神的医道救活过许多垂危的人他曾用许多小瓶珍藏一些灵药现在只有这一个小白瓶儿外祖母一边说着一边又显出非常惋惜的神色我听了老祖母的话也默然无语因为我也同样地觉得很惋惜我想当年一定有无数这样大小瓶儿同样大同样圆同样是白色同样是好看可是现在就只剩着这么一个了那些可爱的小瓶儿都分散到哪里去了呢而且还有那些灵药还有老祖宗的好医术呢我简直觉得可哀了⑦外祖母把小白瓶拂拭洁净之后找寻到一条结实的麻线用麻线系住瓶口又搬一把高大的椅子放在一根晒衣服的高杆下面她在椅子上摇摇晃晃的样子现在叫我想起来还觉得心惊她摇摇晃晃地立在椅子上伸直了身子举起了双手把小白瓶往那晒衣杆上系把那麻绳缠一匝又一匝结一个纥挞又一个纥挞惟恐那小瓶被风吹落摔碎了祖宗的宝贝她笑着我也笑着却都不曾言语然而然而那个小瓶在风中却没有一点声息⑧我同老祖母都仰着脸望那风中的瓶儿两人心中均觉得黯然然而外祖母却还在安慰我好孩子不必发愁今天风太小几时刮大风一定可以听到呜呜响了⑨现在我每逢走过电杆木听见电杆木发出嗡嗡声时我就感觉那像是从一个时光隧道里发出的幽怨的回声那让我想起自己的根人这种生物不生根是奇怪的可我的外祖家已经衰落不堪只剩下孤儿寡妇一个舅母和一个表弟在赤贫中过困苦日子我的外祖父和外祖母也都去世多年了节选自李广田乡土散文选有删改12.作者写了自己童年时代听到的哪些琴声请结合全文内容加以概括13.请简要分析第四段在文中的作用14.文中划线句在表达上有什么特点刻画了外祖母怎样的形象特点?15.请探究文章标题回声的意蕴
阅读下面的文字完成下题悔过[美]瑞恩•金赛拉从窗子射进来的阳光把我照醒我起床穿好衣服走进厨房吃了点冷燕麦片作为早餐过去三年来我一直这样打发自己该是工作的时间了我走出家门迈着悠闲的脚步朝麦迪逊大街走去此时正是一年中干我这一行最好的季节夏天大批游客纷纷涌入纽约我来到城市广场照常广场已有很多游客而且为数众多看来今天是个好日子！我掩饰不住内心的喜悦想就在这时我看到一个30多岁的白人估计他迷路了太好了我自忖着该对他动手了！我沉着自信地靠近那人你好先生！需要帮助吗是的我想去麦迪逊旅馆能告诉我怎么走吗哦哦过三个街区右拐靠你左边就是谢谢你不用客气祝你快乐先生我从他身边走开脸上不仅带着微笑因为我的兜里装着那人的钱包我打开钱包发现里面有48美元两张信用卡几个小时我便得到4个钱包我决定去吃午饭此刻我已得到几张信用卡726美元现金和几个手工制作的意大利漆皮钱包我决定去我喜欢去的一个名叫达文西的小餐馆吃午饭该餐馆做的皮萨最好但就在这时又一个人闯入我的视线此人身高六英尺之多深咖啡色的肤色只见他正在四下走动不用问他一定是迷路了我小心翼翼地接近他就像狮子悄悄靠近猎物你好先生！我可以帮助你吗是的你知不知道电影院怎么走哦知道沿着第52大道走下去左拐右边就是你肯定会看到的太谢谢你了不用谢先生很高兴能帮助你当我打开那人的钱包时我几乎在街上跳了起来我发现里面有300美元现金和3张信用卡我看了看其中一张信用卡上的名字约翰逊先生非常感谢你约翰逊先生我自言自语地说我来到餐馆感觉好极了4道意大利美餐上来之后我情不自禁地默默为约翰逊先生敬了一杯酒祝他像我一样快乐不断我认为我今天干得不错决定上路回家我没有想到将要发生的事情将永远改变我的命运在回家的路上我路过一条小巷当我走到小巷尽头时我看到了他看到了刚刚被我偷了钱包的约翰逊先生一个白人小姑娘摔倒约翰逊先生正在热心地扶她起来可小姑娘的妈妈看到后以为约翰逊先生图谋不轨开始哭叫着救人那位妈妈一边哭喊一边用包击打约翰逊先生约翰逊先生极力向她解释他是在帮助扶起小姑娘可她就是不信几个男人听到喊叫声后手拿球棒从一家店里飞奔而出三个身高五到六英尺的高大白人男子开始朝约翰逊先生喊叫其中一个白人还朝约翰逊先生的脸打去接着他们都开始用球棒击打约翰逊先生我想厉声说住手！住手！不要打他是好人！可我不能我只是一动不动地站在那里什么话都说不出来他只是在极力帮助一个小女孩啊！就在这时一个白人抽出一把刀来走近约翰逊先生举刀向他砍去后来三个白人丢下球棒跑了留下约翰逊先生独自一人躺在__小巷里自己的血泊中正是这样一位好人我却偷了他的钱包！偷一个向我寻求帮助的人是多么地不地道呀！我的良心受到谴责是我杀害了他当他被杀时或许他正在找我我对此负有责任听到警笛声我赶紧跑掉我只能跑掉我认识到我不仅偷了他的钱包而且也偷了他的生命我一边跑眼泪一边往下流上帝给了我认识自己过错的机会可这一切都晚了7.下列对有关小说内容的分析与概括最恰当的两项是A.开头段的环境描写交代了故事发生的时间地点及天气特征为下文我趁着给游客指路的机会实施偷窃并得手的情节做铺垫B.小说通过略写我偷窃的过程以及详写每一次偷窃成功后忘乎所以的动作和极度兴奋的心理意在表明我偷窃手法的高明C.我认识到我不仅偷了她的钱包而且也偷了他的生命写出了我对约翰逊先生造成的伤害不仅是物质上的更是精神上的D.小说写约翰逊先生扶起跌倒的白人小姑娘却被其母亲认为图谋不轨既写出了种族间的歧视也道出了人与人之间的信任危机E.小说采用欲扬先抑的手法先写我的偷窃行为及得手后沾沾自喜的可耻再写我看到约翰逊先生被杀后悔过自新的可贵8.小说中我是一个怎样的形象请简要分析9.小女孩摔倒这一情节在文中有何作用10.你怎样看待好心的约翰逊被偷被误会被殴打这一事件请结合实际谈谈你的看法
10.阅读下面文字完成下题不毁灭的背影沈从文其为人也温美如玉外润而内贞君子在这个时代虽稀有难得也就像是不切现实惟把这几句作为佩弦先生①身后的题词或许比起别的称赞更恰当具体佩弦先生人如其文可敬可爱处即在凡事平易而近人情拙诚中有妩媚外随和而内耿介这种人格或性格的混和在做人方面比做文章还重要我认识佩弦先生和许多朋友一样从读他的作品而起先是读他的抒情长诗毁灭其次读叙事散文背影在诗歌散文方面得把他的作品和俞平伯先生成就并提平伯先生如代表才华佩弦先生实代表至性惟从现代散文发展看全局佩弦先生的叙事散文能守住文学革命原则文字明朗朴素亲切且能把握住当时社会问题的一面贡献特别大影响特别深在文__动理论上普及和通俗目标实属问题核心真能理解问题重要性又能把握题旨且得到有持久性成就的少数作家中佩弦先生的工作可算得出类拔萃求通俗与普及佩弦先生都若在不甚费力情形中运用自如而得到极佳成果一个伟大作家最基本的表现力是用那个经济准确明朗文字叙事正如作家的为人伟大本与朴素不可分一个作家的伟大处常人品性比英雄气质实更重要但是在一般人习惯前却常常只注意到那个英雄气质而忽略了近乎人情的厚重质实品性提到这一点时更让我们想起佩弦先生的死去不仅在文学方面损失重大在文学教育方面损失更为重大冯友兰语因为冯先生明白教育与文运同样离不开人必以人为本文运的开辟荒芜少不了一二冲锋陷阵的斗士扶育生长即必需一大群有耐心和韧性的人来从事文学教育则更需要能持久以恒兼容并包的人主持佩弦先生伟大得平凡从教育看远景是惟有这种平凡作成一道新旧的桥梁才能影响深远的一个写小说的人对人特别看重性格外表轮廓线条与人不同处何在并不重要最可贵的是品性的本质与心智的爱恶取舍方式我觉得佩弦先生性格最特别处是拙诚中的妩媚他对事对人对文章都有他自己的意见凡事和而不同然而差别可能极小他也有些小小弱点即调和折衷性用到文学方面时比如说用到鉴赏批评方面便永远具教学上的见解少独具肯定性用到古典研究方面便缺少专断议论无创见创获即用到文学写作作风亦不免容易凝固于一定的风格上三十年少变化少新意但这一切又似乎和他三十年主持文学教育有关在清华联大委员制习惯下任事太久对所主持的一部门事务必调和折衷方能进行因之对个人工作为损失对公家贡献就更多熟人记忆中如尚记得联大时代常有人因同开一课各不相下僵持如摆擂台就必然会觉得佩弦先生的折衷无我处如何难能可贵！又良好教师和文学批评家有个根本不同点批评家不妨处处有我良好教师却要客观要承认价值上的相对性多元性一个大学国文系主任这种认识很显然是能将新旧连接文化活用引导所主持一部门工作到一个更新发展趋势上的中国大学的国文系若还需要办下去佩弦先生的这点精神这点认识实值得特别注意且值得当成一个永久向前的方针选自不毁灭的背影有删节1下列对文章有关内容的理解分析不恰当的两项是A.朱先生平易而近人情拙诚中有妩媚外随和而内耿介在作者看来他的为人已经十分接近历史中所称许的纯粹的君子B.朱自清先生的毁灭背影等作品因充满至情至性一发表就受到认可也深受文学研究会同仁推许C.作者认为一个作家的伟大处‘常人品性’比‘英雄气质’实更重要遗憾的是普通人往往本末倒置D.冯友兰深知教育与文运同样必须以人为本因此他说朱先生去逝在文学教育方面的损失和文学方面同样重大E.朱先生的调和折衷性表现在多方面鉴赏批评方面有古典研究方面有文学创作有主持中文系更有2文章主要从哪两方面介绍了朱自清先生的成就请结合文章的内容具体说明3作者对朱自清先生的小小的弱点作了怎样的评价这样写有何好处4作者在文中说一个作家的伟大处‘常人品性’比‘英雄气质’实更重要你认同这种观点吗说说你的看法
阅读下面作品完成12～15题凤凰眼田双伶①茶人老陆经营茶叶多年他不像别的茶商忙着谈生意而是每天端着紫砂壶乐呵呵地和人品茶对弈颇具陆羽遗风②可做生意毕竟不是品茶这不命运偏偏给了他一个大玩笑老陆的仓库里囤积了一百多吨的普洱茶说是囤积其实是阴错阳差留下的原来他通过茶城右邻老江的介绍一时冲动用本来准备买房子的钱从一家破产的茶厂买了整个仓库的陈茶③就是那次买茶的冲动让他这几年的日子艰难起来他的店里绿茶花茶销路都不错普洱却无人问津他只好用卖绿茶的钱养亏损的普洱老江眼瞅着老陆的生意冷清心里惭愧得很见着老陆就自责而老陆却冲他摆手连声赞叹杯里泡的凤凰沱你看看色泽褐红汤色明亮你尝尝香气馥郁回味尤甘好茶啊别愁总会有懂茶的人来的④一天在茶城闲转悠了半天的那个人进了他的茶店那人说是台湾来的用浓重的闽南口音和老陆聊普洱经又品了几种陈年的普洱临走时老陆连卖带送地给了他两块印有１９７５的凤凰沱茶⑤过了没几天老陆接到一个电话那个买凤凰沱的台湾人说你那里还有多少这种茶老陆笑着说几十吨呢够你要的第二天那人就签单订货而且还拉起了长线⑥谁也没想到普洱开始热销价格扶摇直上老陆专销普洱自然占了风头茶城的人都知道老陆发了财但不见暴发的样子他背个包跑到山里的茶场对着满目的青绿悠哉地晒太阳或是摆兵布垒和人下棋去了⑦春末的一天忽然有人来茶城搜集凤凰沱茶那人看来是个行家说看这种茶主要是看包装上凤凰的眼睛双眼皮的是上品几家茶商忙回去翻仓库倒是找出了几摞老陆在一旁听了也回到仓库把那些存货翻出确实挑出不少双眼皮的凤凰沱他看看茶饼上的红凤凰撕开看看内飞的纸质和字体又掰了块碎茶放到杯里泡了仔细啜饮末了他随手将茶饼扔到了茶垛上⑧双眼皮儿的凤凰沱茶一时成为珍品价格猛涨可这种茶全茶城只有老陆的库存多但他却不卖几个茶庄的人都来找他说老陆你被钱烧了还是怎么了市场上双眼皮的凤凰沱都空了你还压着不卖⑨老江也劝他你那几年受够了压货的苦还不趁着行情好卖个好价钱补补亏空⑩老陆说一样的凤凰沱为什么还要分出个贵贱糊弄人呢⑾话说得僵了茶城的人来调货老陆阴沉着脸抱着紫砂壶走了几家茶庄的人恨巴巴地说老陆这次还要囤积等着卖高价呢⑿突然有人说有几家老客户收到了老陆的凤凰沱价格没变茶商们都快疯了就是找不着老陆他们要把老陆恨死了⒀只有老江知道老陆的性子在他常去的茶场找到了他老陆正在和一个茶农下棋老江说茶城的人都快被凤凰沱搞疯了等着算你的账呢你还有心在这儿下棋⒁老陆磕了磕烟斗说什么单眼皮双眼皮的那是印刷时的错影普洱茶的标志是它的外包装和内飞我看过这两种内飞的纸质字体都是一样的味道也没有丝毫差别买茶卖茶不能只靠标贴还要用自己的嗅觉和味觉靠个什么单眼皮双眼皮的噱头去赚钱算什么做生意做我们这行的外行卖外行图个热闹内行卖外行讲究实诚外行卖内行学个门道儿内行卖内行以心换心你看看这满山的茶都是云雾所养天涵之地盖之人育之除了制茶工艺上的不同价格上有个区别有什么贵贱之分⒂老江张口结舌望着他半天没愣过神老陆忽然止住了话问他你看什么看⒃老江笑了嘿嘿没事儿我看看你是单眼皮儿还是双眼皮儿有删改注内飞压于普洱茶茶饼中起防伪作用的纸片标识12小说第二段在文中的作用是什么请具体说明4分___________▲__________________________________________13小说围绕普洱茶设置了哪些波澜试分条简述6分________________________________________▲______________14依据小说具体内容概括老陆的性格特点4分___________▲___________________________________________15试探究小说以凤凰眼为题的深刻意蕴6分______________▲_________________________________________
阅读下面的文字完成后面题目匆匆过客路遥天阴了灰暗的云层在头顶静静地凝聚着空气里满含着潮湿看来另一场大雪就要降临了——快到汽车站的时候觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒我的心情沉重了明天就是春节呀！候车室里已经人头攒动乱得像一个集市突然传来一个微弱而苍老的声音哪位同志行行好给我买一张去桃县的票吧这声音是绝望的似乎不是对着某一个确定的人而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位老人——正是他在反复喃喃地念叨着他蓬头垢面的看来身体有病面容十分苍老不像是乞丐因为我看见他手里捏着买车票的钱这是一个盲人！我顿时感到一种愤愤不平了当然我首先气这个汽车站——竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题但我更气这个候车室里的人竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的！先排哪个队呢如果现在去给那个瞎眼老头排队买票我自己的票十有八九买不上了我来不及多想很快站到了802次的队伍后面我终于把一张802次的车票拿到手了！我带着这个充实的收获站在803次的队伍后面我很愉快我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事前面站着一个高大的青年头发乱蓬蓬的穿一条带条格的裤子一双皮鞋的后跟闪着亮光右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点时髦青年！不看他的正面光那后背就叫我反感奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队要是售票员喊一声票快完了后面的人不要排队了他准会如狼似虎地扑过去我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女当售票员宣布只剩一张票的时候那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口那个男青年两只拳头紧捏着用很难听的话斥责她叔叔求求你不要打妈妈！他有点吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘皱了一下眉头随后用一种极温柔的语调不连贯地说你别怕！那小伙子的腮帮子急速地动了几下泪花子在眼里直转他突然从上衣口袋里摸出了一张车票递到青年妇女的面前您不要奇怪他说我是买到了一张803次的车票但这不是给自己买的我第二次排队才准备给自己买一张您带着孩子待下去太不方便我不走了但请您替我在路上照料照料那个人他向后面的角落里努了努嘴那个瞎眼老头我一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声惊喜地喊叫着说呀我这张票也是给他买的呀！一刹那间他们谁也不说话了他们静静地互相看着对方两张纯洁的年轻的脸像大理石雕塑一般美丽此刻站在他们身边的我像一个地地道道的老傻瓜又像一个做错了事的小学生羞愧地站在班主任的面前那青年妇女说同志我根本不是去桃县的！我本来是要买802次车票的但看见那个老头太可怜了我觉得有责任帮助他我又怕给老头买不上票就厚着脸皮插到您前面了快要进站了您赶快和那老头上车去吧！只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票掏出车票钱放到了青年妇女的手里然后弯了腰小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下便转身走了我猛地迈着难以抑制的激动步伐走到了那位青年妇女面前掏出车票对她说你要802次的票吗我退票她惊喜地一边掏钱一边说真运气！太谢谢您啦！我接过钱把帽檐往下拉了拉默默地走过拥挤的人群出了候车室外面已经变成一片银白的世界飞舞着的雪花打着旋儿纷纷扬扬地飘落着街道上一片寂静我踏上洁白的路面匆匆向机关走去6.小说开头的环境描写有什么作用请结合全文简要分析7.作者写我认为时髦青年会如狼似虎地扑过去有什么作用8.请用简明的语言梳理出我的心理变化过程9.有人认为小说的主人公是我也有人认为是时髦青年对此你的看法是怎样的请结合全文进行探究
7.阅读下面的文字完成下题血的故事林海音南腔北调的夏夜乘凉会一直聊到月上中天还没有散去的意思大家被彭先生的故事迷住了彭先生是张医师的朋友张医师最近常常鼓励大家去验血型大家都没有动过大手术对于血的一切不够亲切今晚又谈到了血型这位彭先生说作为一个现代文明国家的国民血型不可不验而且它或许还有意想不到的妙用也说不定呢！这时钱太太开腔了干脆说罢我就怕验出是AB型的！钱太太所以这么说实在也该怪张医师他曾说AB型是不祥之兆！我丈母娘就是AB型的这时彭先生忽然冒出来这么一句话钱太太听了竟咯的一声笑了还管他丈母娘的血型呢！张医师紧接着说提到彭先生的丈母娘你们别笑还有段恋爱悲喜剧呢！倒是可以请彭先生讲给你们听谈起来是五年前的事了彭先生躺在藤椅上仰着头喷着烟从烟雾朦胧中看看天幕微笑着他倒真是在做甜蜜的回忆呢！那时秀鸾在秘书室做打字员天天夹着一包公事从我办公桌的窗前经过你就拿眼盯着看！有人插嘴不错这位太太说得一点儿也不错我盯着她那会说话的眼睛淘气的鼻子甜蜜的小嘴儿结果认识了没有有人发愚问当然我们有机会认识啦！日子一久我们就坠入情网了互订终身热带的小姐实在另有她们可爱之处台湾小姐到这时大家才知道是位台湾小姐我知道一定是聘金的问题彭先生悠然地吸着烟摇摇头是我那位老丈人的问题！我那老丈人真是铁打的心肠任凭秀鸾怎么哀求他就是不许他的女儿嫁给我他认准了‘外省郎’没好的秀鸾跟她爸爸说如果不答应她宁可去死老头子也说你要嫁给那小子我只当你死了结果秀鸾还是投进了我的怀抱但是关于你丈母娘的AB型呢这时钱太太又想起了这件事大家笑起来了彭先生接着讲我是很乐观的我总以为我们结婚以后一定会把我们翁婿之间的关系慢慢调整过来可是一年下来我的希望就始终没实现有时看秀鸾挺着大肚子进去就让我风里雨里地站在门口！我真想冲进去可是我心疼秀鸾到底还是忍住了真惨！林太太不胜唏嘘倒是我那丈母娘会偷偷出来塞给我两块点心什么的有一天我独个儿上了老丈人家的门儿喽！好大胆子！有位先生插嘴你以为我上门找打架哪我是报告秀鸾入院待产的消息去了大胖儿子生下了算是又见了一代可是我们的情形并未见好转老丈人在他女儿面前连半个字都没问过我迭格老泰山凶得来！硬是要不得！有一天这段回忆大概很有趣彭先生自己也未语先笑了秀鸾匆匆忙忙回来了慌慌张张地说‘爸爸病了！’‘什么病呀’‘肠子！肠子要剪断！快走’唉！我那铁石心肠的老丈人呀！也有一天柔肠寸断了！大家听到这里哄然大笑林太太说彭先生你解恨了是不是不敢！彭先生虽然这么说可是仍然可以看出他的轻松秀鸾爸爸需要输血但秀鸾是A型小舅子是B型丈母娘是AB型他们都不能给病人输血买血要500块钱100ML共需300ML一千五秀鸾母女在着急我对秀鸾说‘这样说来你爸爸是O血型的喽’秀鸾点点头我说‘你何必着急呢！现成的大血人在这儿哪！我也是O型的呀！’第二天我那干巴巴的老丈人一把拉住我的手‘你金家伙！你金家伙’你金家伙是日本话还是骂人的话‘你金家伙’台湾话‘你真正好’也！我们爷儿俩的手紧紧地握着两股热流交会一切嫌隙都被血般的事实给溶化了！彭先生说到这里向张医师挤了一下眼微笑着所以我要奉劝诸位血型不可不验它实在有意想不到的妙用！故事讲完了大家觉得非常有趣林先生首先说血型不可不验明天就去验张医师先给我挂个号对！对！血型不可不验大家同声地说1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.张医师紧接过彭先生的话让彭先生讲述自己的恋爱悲喜剧因为他事先知道彭先生的爱情故事很是生动曲折B.台湾姑娘秀鸾与彭先生相爱却遭到了她父亲的反对为了捍卫爱情她不惜牺牲亲情以至于以死抗争C.铁石心肠的老丈人有一天柔肠寸断这是他改变对女婿的起因而这一情节设计是作者的匠心所在D.这篇小说借助国物之间的对话讲述了一个与血型有些关系的婚恋故事巧妙地传达了作品的内在意蕴E.这篇小说的内容是关于南腔北调的外省人在台湾的爱情故事小说带有浓郁的台湾风情文笔诙谐而又细腻2小说一开始就写乘凉会上南腔北调这样写有什么作用请简要分析3外省郞彭先生有哪些性格特点请简要分析4小说的题目是血的故事但主要内容是围绕血型而展开的如果以血型的故事为题你认为是否合适请谈谈你的观点和具体理由
阅读下面文字完成后面各题江南雨巷董滇宁①有人说江南的小巷是历史留给现实的入口是啊！雨后的江南小巷是心灵的圣地心在红尘中沾满尘埃不能辨识来去不妨就让这江南雨巷的烟雨旧梦浸润你已疲惫的心灵！②轻轻地走入小巷暮春的细雨在两旁的瓦棱上跳跃忽而又顽皮地跳到青石板的路上和他们在青石板上的伙伴们嬉闹着喧哗着踩在青石板的路上这一刻随着细雨滑入历史的最深处③撑着油纸伞血管里冲涌着莫名的悲与喜呼吸着空气里的清新和岁月积淀下来的味道江南的盛世在烟雨中落下了帷幕惟有这雨后的江南小巷褪尽纤华延展着世人的想象④空气中浸透着静谧幽远的小巷中我的移动和杂着雨儿们的跳动成全了小巷的生动小巷的两边是安然矗立着的老屋子一幢幢灰瓦白墙的老屋子饱受了风雨的侵袭彰显着一种沧桑积淀后的黯然灰白色的墙面在班驳间隐现时光的痕迹青黑的瓦片耐不住寂寞邀了几根闲草做伴⑤几间铺子半敞着门面铺内几人横靠着帐台边的木柱正在打盹忙碌着的小二手脚极为麻利地端茶递水之间仿佛都不会激起哪怕一丝尘屑的飞扬大多数的屋子已是人去楼空一把铁锁锁住了一屋子的寂寞春秋透过门扉间的夹缝瞅见一口八角的古井井沿上残留着几片风吹落的树叶眨眼间似乎看见一个梳着两条小辫儿的蓝衣少女蹲在井边手中拿着极粗的衣捶露出一口极白的牙齿对着这边轻轻地微笑一阵风吹过扫落了井沿的树叶也带走了姑娘的影像依然是个空落落的院落一把生了锈的铁锁！⑥雨停了收起纸伞听着檐下滴答的水声由心底升腾起一种恍如隔世的落寞风儿抚过脸颊把雨的湿气驻留在我的眼窝眼前的小巷变的迷蒙心在此刻却显得尤为的澄净⑦一些墨绿的青苔粘在墙角吮吸着雨露淡漠了这多情的江南绵绵的愁绪抬眼望去一只燕子飞掠而去是否是从王谢堂下飞出的那只可还能在这物是人非之外辨识出你的故居吗⑧巷的尽头是一座小石桥扶拦上的雨滴落入水中荡起一层层的涟漪在繁华与颓废之间吹箫女子的面庞有了几多的改变碧波还聚而来的不是那提着油纸伞的栗色长发却是那伤心桥下的惊鸿艳影⑨沉浸在江南的幽幽梦幻里抬头眼前已是那车水马龙人声鼎沸的街市回望小巷雨后的它显得更为平静与安宁寥落的水泡在小巷的那头冉冉升空街市这头袭来一阵强流一瞬的光景五彩的霓虹映亮整个天宇嘈杂与躁动在这个节界中无限延伸！小巷深处隐隐透出的阑珊灯火闪动着清亮的光芒也足以照亮夜归人的路！一座小桥两方天地是两势对立下的无奈疏离也是历史白描地书写下的自然并存！是也罢不是也罢小巷犹在而雨——今年下明年下一千年以后还会下⑩走过雨巷别无其他清香盈鼻7.解释下列句子在文中的意思1江南的小巷是历史留给现实的入口2雨后的江南小巷是心灵的圣地8.第③段开头说走进江南雨巷血管里冲涌着莫名的悲与喜作者为何而悲为何而喜9.文章第⑦段写燕子采用了什么写法这样写有什么作用10.第⑨段与上文构成什么关系请从作品的情感和主旨表达上谈谈你的理解
阅读下面的文字完成下题活着余华到了中午里面有医生出来说生啦是儿子二喜一听急了跳起来叫道我没要小的医生说大的也没事凤霞也没事我眼前就晕晕乎乎了年纪一大身体折腾不起啊二喜高兴坏了他坐在我旁边身体直抖那是笑得太厉害了我对二喜说现在心放下了能睡觉了过会再来替你谁料到我一走凤霞就出事了我走了才几分钟好几个医生跑进了产房.还拖着氧气瓶凤霞生下孩子后大出血天黑前断了气我的一双儿女都是生孩子上死的有庆死是别人生孩子凤霞死在自己生孩子那天雪下得特别大凤霞死后躺到了那间小屋里我去看她一见到那间屋子就走不进去了十多年前有庆也是死在这里的我站在雪里听着二喜在里面一遍遍叫着凤霞心里疼得蹲在了地上雪花飘着落下来我看不清那屋子的门只听到二喜在里面又哭又喊我就叫二喜叫了好几声.二喜才在里面答应一声他走到门口对我说我要大的他们给了我小的我说我们回家吧这家医院和我们前世有仇有庆死在这里凤霞也死在这里二喜我们回家吧二喜听了我的话把凤霞背在身后我们三个人往家走那时候天黑了街上全是雪人都见不到西北风呼呼吹来雪花打在我们脸上像是沙子一样二喜哭得声音都哑了走一段他说爹我走不动了我让他把凤霞给我他不肯又走了几步他蹲了下来说爹我腰疼得不行了那是哭的把腰哭疼了回到了家里二喜把凤霞放在床上自己坐在床沿上盯着凤霞看二喜的身体都缩成一团了我不用看他就是去看他和风霞在墙上的影子也让我难受得看不下去那两个影子又黑又大一个躺着一个像是跪着都是一动不动只有二喜的眼泪在动让我看到一颗一颗大黑点在两个人影中间滑着我就跑到灶间去烧些水让二喜喝了暖暖身体等我烧开了水端过去时灯熄了二喜和凤霞睡了那晚上我在二喜他们灶间坐到天亮外面的风呼呼地响着有一阵子下起了雪珠子打在门窗上沙沙乱响二喜和凤霞睡在里屋子里一点声音也没有寒风从门缝冷飕飕地钻进来吹得我两个膝盖又冷又疼我心里就跟结了冰似的一阵阵发麻我的一双儿女就这样都去了到了那种时候想哭都没有了眼泪我想想家珍那时还睁着眼睛等我回去报信我出来时她一遍一遍嘱咐我等凤霞一生下来赶紧回去告诉她是男还是女凤霞一死让我怎么回去对她说有庆死时家珍差点也一起去了如今凤霞又死在她前面做娘的心里怎么受得住第二天二喜背着凤霞跟着我回到家里那时还下着雪凤霞身上像是盖了棉花似的差不多全白了一进屋看到家珍坐在床上头发乱糟糟的脑袋靠在墙上我就知道她心里明白凤霞出事了我已经连着两天两夜没回家了我的眼泪唰唰地流了出来二喜本来已经不哭了一看到家珍又呜呜地哭起来他嘴里叫着娘娘家珍的脑袋动了动离开了墙壁眼睛一动不动地看着二喜脊背上的凤霞我帮着二喜把凤霞放到床上家珍的脑袋就低下去看凤霞那双眼睛定定的像是快从眼眶里突出来了我是怎么也想不到家珍会是这么一副样子她一颗泪水都没掉下来只是看着凤霞手在凤霞脸上和头发上摸着二喜哭得蹲了下去脑袋靠在床沿上我站在一旁看着家珍心里不知道她接下去会怎么样那天家珍没有哭也没有喊只是偶尔地摇了摇头凤霞身上的雪慢慢融化了以后整张床上都湿淋淋了凤霞和有庆埋在了一起那时雪停住了阳光从天上照下来西北风刮得更凶了呼呼直响差不多盖住了树叶的响声埋了凤霞我和二喜抱着锄头铲子站在那里风把我们两个吹得都快站不住了满地都是雪在阳光下面白晃晃刺得眼睛疼只有凤霞的坟上没有雪看着这湿漉漉的泥土我和二喜谁也抬不动脚走开7.下列对小说的有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.小说一开头采用悲喜结合的写法但重点突出的是凤霞在生孩子过程中去世的悲B.我不能走进那间小屋是因为我的一双儿女都死在同一间屋里我感到恐惧C.我要大的他们给了我小的从这句简短的话语中可见二喜感到不幸中的一点幸运D.二喜的身体都缩成一团了运用比喻手法写出了二喜的肉体和心灵都遭受了重大的打击E.这篇小说向人们展示了在极度苦难环境下的生命状态让读者体味活着的多种滋味8.结合文本内容分析我的形象特点9.请赏析文中画线句子的表达效果10.这篇小说多次写到雪请探究其艺术效果
阅读下面的文字完成下题我的灵魂我的书梁文道气质就是品质散发出来的味道有一年一个美国小伙子考上了哈佛大学学工程哈佛大学第一年有个核心课程所谓核心课程就是新生进校不是上专业课而是上全体学生都必须上的公共课这些课程的内容千奇百怪什么都有学校认为这些是任何一个哈佛学生都应涉猎的知识领域于是这个学生就选了一门课但选完后他非常后悔因为他选的是中古英文文学想想看一个想学工程的学生跑去念中古英文文学肯定非常痛苦更要命的是教授年纪大说话慢讲课风格老派听着很闷所以他经常逃课好不容易熬完了一学期的课放暑假了他很高兴他要打工挣钱于是就在学校附近的一家旧书店里找了份工作干什么呢这种书店常常接到电话被叫到别人家里收一些旧书回来然后出售——他就干这个有一天老板派他去哈佛大学旁边的一户人家里收书他去了一个老太太开的门老太太看上去一脸忧伤自我介绍后他发现老太太竟是那位教他中古英文文学课教授的夫人原来那位教授上完这学期的课后没多久就死了死后留下了一屋子的书老太太觉得这些书让她睹物思人所以决定把它们卖掉于是就给这家旧书店打了电话恰好是这个小伙子被派来收书这时小伙子意识到原来他刚上完的那门课是那位教授一生中最后的一门课他是那位教授一生中最后一批学生之一虽然他不喜欢那位教授但他的心情也很沉重当他去看这些书该怎么搬时他发现教授书房的一整面墙的书柜里全是廉价的侦探小说这个学生笑了他想这个老家伙平时上课很严肃原来最爱看的是侦探小说他竟有这种兴趣！小伙子越想越觉得好笑书房后面是一扇大玻璃门出去后是一个小花园非常漂亮老太太说我丈夫生前最大的嗜好就是种花剪草玻璃门旁边还有两个书柜里面放的全是园艺书看了半天这个学生做出决定不搬这些书了！于是他回去对老板说老板我想把那位教授的书都买下来老板惊讶地问你全要价钱你付得起吗学生说那薪水我就不要了老板说那也不够学生说那这样吧我接下来的几个暑假都来你这里打工薪水全给你行吗老板问你为什么要买这些书这个学生说以前上课时他只觉得那位教授很沉闷很学术原来那只反映了教授的一面当他去了教授的家看了他的书房和藏书后他才发现了教授完整的人格那位教授喜欢廉价版本的侦探小说还在小说里面画线做笔记笔记里还有粗话他还喜欢种花草这些都是教授生前最爱的东西爱好兴趣甚至癖好都彻底浮现在教授的书房里当时这个学生有种很强烈的感觉如果把这些书搬回旧书店就得把它们分开分门别类地放在旧书店的书架上然后再去卖这样一来教授的藏书就崩溃了解体了而现在当这些书在它们主人的书房里安身时它们是完整的完整的意思是什么呢这些书完整地表达了它们主人的人格灵魂所以这个学生觉得只要教授的藏书还在只要这些书仍然完整地在一起那位教授就还没死他的灵魂就还在这些书里面他觉得他应该让那位教授的灵魂完整地保留下来所以决定把它们买下来不拆散它们！老板听了他的话后说算了这些书我6折卖给你你在我这里打3年工就够了于是他在那里打了3年工这个故事是真的一个人的书房一个人看什么书一个人拥有哪些书其实就是一个人的全部就是这个人7.下列对文章有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.这篇文章用平实质朴的语言讲述了一个普通人的故事平中见巧写出了故事的起伏引人深思令人回味B.文章题目我的灵魂我的书将灵魂与书联系起来我不是指教授也不是指小伙子而是指作者C.当小伙子意识到刚上完的那门课是那位教授一生中最后的一门课时当他意识到自己是那位教授一生中最后一批学生之一时他为自己的逃课行为懊悔不已D.虽然他不喜欢那位教授但他的心情也很沉重可当他发现教授书房的一整面墙的书柜里面全是廉价的侦探小说时小伙子笑了这一发现让他明白这位教授的阅读品味并不高E.作者在记述故事的过程中主要运用了侧面描写的手法写出了教授的兴趣爱好为我们展示了生活中的教授形象8.文章第三段中说更要命的是教授年纪大说话慢讲课风格老派听着很闷有人认为这句话可以删去你同意吗为什么9.什么原因让小伙子宁愿不拿打工的薪水也要买下这些书10.故事的结尾说一个人的书房一个人看什么书一个人拥有哪些书其实就是一个人的全部就是这个人请结合文章内容谈谈你对这句话的理解并联系生活实际探究这句话给你怎样的启示
三文学类文本阅读25分11.阅读下面的文字完成1～4题25分长凳周海亮乡下的雨比城里的雨大我这样认为逢夏季逢大雨雨便把乡村浇得亮晃晃的呈现一种模糊和扭曲的景致于是河水暴涨黄浊湍急直冲而下村人就跑出来急匆匆的却不是为了看景村人没那个雅兴和时间他们出来为了捞东西总会有可捞的东西河的上游连着很多村落河水里飘来垃圾南瓜巨木甚至家具当然更多的时候只会飘来一些碎草碎草被河边裸露的树根挡住就有村妇拿了粪叉捞半天捆紧带回家晒干可以煮五六碗的稀饭方言里这叫捞浮几乎每一个村人都干过这事宝田与三麻同龄论辈份宝田管三麻叫叔但从不叫亲哥俩似的友谊那时三麻正跟一条鲢鱼搏斗三斤多重的鲢鱼自己蹦上岸三麻扑过去手一滑鲢鱼又蹦回到水里三麻骂成心逗老子呢你这时他听到宝田的声音凳子！是长凳放在堂屋一次可以坐三四人的那种凳子从上游飘下来被雨后的阳光照着闪着木质的暗黄等凳子靠近宝田便拿一根粪叉看准了猛地向岸边一划凳子在水中打一个旋儿飘到叉子所不能及的地方宝田急了凳子飘了！凳子飘了！他向着凳子喊很无助的样子却并不看三麻凳子飘出很远颜色开始暗淡宝田向回跑寻着更长的粪叉或者棍子三麻正是这个时候跳下水的三麻是村里水性最好的一个没费多大劲儿就把凳子救回他把凳子坐在屁股下一边哆嗦一边拿手抚摸三麻说多好的凳子啊！三麻把凳子带回家三个孩子争抢着坐一个孩子跛脚很严重吃饭时几乎趴在地上三麻的女人说这下好了这下好了三麻说好个屁那是宝田的凳子女人便看着他尽是不满宝田常来他对三麻说这凳子是我先看见的三麻说是宝田说我的叉子没捅准三麻看一眼正在凳子上玩得起劲的跛脚儿子说是宝田就不再说话有时喝一碗三麻家的玉米粥把嘴巴咂得夸张地响有时三麻去找宝田三麻对宝田女人说要是我不去捞那个凳子凳子就冲远了宝田女人说知道三麻对宝田女人说家里孩子腿不好宝田女人说知道三麻对宝田女人说下次再捞浮如果有凳子我拼了命也为你家捞一条宝田女人的嘴就撅起老高不会那么巧她说捞了这么多年头一次看见你捞到凳子宝田火了丢了手中的筷子大骂他的女人女人就哭数落着宝田的窝囊凳子就放在三麻家的堂屋宝田来了常常坐在上面一边用手摸着一边说多好的凳子啊！那年没有为三麻和宝田再下一场大雨天热得很三麻的承诺被太阳烤焦第二年夏天终于下了一场大雨好像所有的云彩都变成了雨直接倒在了河里河水再一次暴涨更浑浊更湍急河面变得更宽雨还没有停三麻就叫上宝田要去捞浮宝田说等雨停了吧会有凳子吗三麻说现在去会有还没到河边两人就发现河面上飘着一只凳子尽管影影绰绰看不确切三麻说是凳子吗宝田说像三麻就狂奔起来奇快宝田在后面喊三麻！三麻没有回答依然狂奔他跳下了河三麻就这样被河水冲走了宝田还记得三麻在河水中举起的那条凳子不过是一个窄窄的硬木板尸体是在下游很远的地方发现的三麻被泡得肿胀和惨白像发过的笋三麻的女人只看一眼就昏过去众人把她叫醒她再看一眼再昏过去众人再把她叫醒她就疯了她把跛脚儿子抓起来扔到院子里然后抱着凳子去找宝田她对宝田说别再捞浮了叫三麻回家吧宝田嘿嘿笑像哭她再说三麻水性好但水太凉别让他下水宝田再嘿嘿笑更像哭她再说三麻呢宝田便不再笑了抹一把泪说对不住你婶娘宝田头一次叫三麻的女人婶娘三麻女人感觉不是在叫她宝田把长凳送了回去那以后村人常常听到宝田在夜里打她的女人女人的惨叫传出很远后来我知道三麻家中曾经失火那条被宝田送回来的凳子早已化为一把清灰小的时候在雨后我也常常和大我十几岁的堂哥跑去捞浮我们捞到了碎草葫芦树枝油桶南瓜竹篓八仙桌我们捞到了很多东西但我们依然贫穷1下列对这篇小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.周海亮的小说长凳选材小立意却以小见大通过大量言行描写细腻生动地表现人物心理使我们得以透视那个时代复杂的人性B.宝田先看到长凳但最后是水性好的三麻跳到河里把长凳捞上来拿回了__田也很想得到长凳却没有向三麻索要这体现了他的窝囊C.逢夏季大雨河上游许多村落被暴雨冲垮受了灾村里人们急匆匆地跑出来捞浮捞到东西就占为已有主要是反映了村民的自私自利贪小便宜D.没有宝田女人和三麻女人的唠叨和自私自利就不会有后面悲剧的发生女性的偏狭是造成三麻悲剧的根源E.小说第二段讲述了村民们雨中捞浮的旧事是对故事背景时代特征的必要交代同时引出下文三麻捞到长凳这个重要情节2小说以长凳为中心叙事写人这样写有什么好处?请简要分析6分3小说中宝田的心理变化复杂请结合全文分析宝田有哪些变化6分4有人认为文中的我与小说没有什么关联是个可有可无的人物对此你怎么看?请谈谈你的观点并简述理由8分
五文学类文本阅读22分阅读下面的文字完成11〜14题22分烟花惊艳肖复兴我家住的小区里有家小理发店十四年前我刚住进这个小区它就存在十四年来花开花落世事如风变迁很大它依然偏于小区一隅没有任何变化别的理发店都重新装潢了门面在门前还装上了闪闪发光的旋转灯箱什么的连名字都改作美发厅了它依然故我很朴素也很有底气地存在着犹如一株小草自有自己的风姿并不理会花的鲜艳和树的参天而且别的理发店里伙计不知换了几茬儿甚至老板都已经易人它的伙计一直是那几个老板始终是同一个人什么事情能够坚持十四年恒定不变都不容易都会老树成精的想说的是今年大年三十的事情虽然事情已经过去了快一年但印象很深每一次去小店理发见到老板都忍不住想起这件事而且会和他谈起他总会哈哈大笑笑声回荡在小店里让回忆充满暖意和快乐因为常去那里理发我和这位老板很熟其实小区好多人图个方便更图老板手艺不错都常去小店大家都知道每年春节前是他生意最好的时候他会坚持到大年三十的晚上一直送走最后一位客人然后回江西老家过年他买好了大年夜最后一班的火车票他说虽然赶不上吃团圆饺子但这一天车票好买火车上很清静睡一宿就到家了一般我不会挤在年三十晚上去理发那时候不是人多就是他着急要打烊赶火车回家但那几天因为有事情耽搁了我一直到了大年三十的晚上才去他那里时间毕竟晚了进门一看伙计们都下班回家了客人也早已经不在店里只剩下他一人正弯腰要拔掉所有的电插销关好水门和煤气的开关准备关门走人了见我进门他抬起身子热情地和我打过招呼把拔掉的电插销重新插上拿过围裙习惯性地掸了掸理发椅让我坐下我有些抱歉地问他会不会耽误乘火车的时间他说没关系你又不染不烫的理你的头发不费多少时间的我知道理我的头发确实很简单就是剪一下洗个头再吹个风不到半个小时就完活儿了但毕竟有些晚了还是有些抱歉迎来送往的客人多了理发店的老板都是心理学家一般都能够看出客人的心思他看出我的心思开玩笑对我说怎么我也得送走最后一个客人这是我们店的服务宗旨就在他刚给我围上围裙的时候店门被推开了进来一位女同志急急地问还能做个头吗我和老板都看了看她三十多岁的样子穿着件墨绿色的呢子大衣挺时尚的我心想居然还有比我来得更晚的老板对她说行你先坐等会儿！那女人边脱大衣边说我一路路过好多家理发店都关门了看见你家还亮着灯真是谢天谢地等她坐下来我替老板隐隐地担忧了因为老板问她的头发怎么做她说不仅要剪短要拉直而且关键是还要焗油这样一来没有一个多小时是完不了活儿的等她说完这番话时我看见老板刚刚拿起理发剪的手犹豫了一下显然她也看出来了老板这一瞬间的表情急忙解释带有几分夸张也带有几分求情的意思说求您了待会儿我得跟我男朋友一起去见他妈是我第一次到他家而且还是去过年虽说丑媳妇早晚得见公婆但你看我这一头乱鸡窝似的头发跟聊斋里的女鬼似的别再吓着我婆婆！老板和我都被她逗笑了老板对她说行啦别因为你的头发过不好年再把对象给吹了她大笑道您还是真说对了我这么大年纪也是属于‘圣剩斗士’了找这么个婆家不容易我知道老板的时间紧张便赶紧向老板学习愿意成人之美让出了座位对老板说你赶紧先给这位美女理吧我不用见婆家不急她忙推辞说那怎么好意思！我对她说老板待会儿还得赶火车回家过年她说那就更不好意思了但我抱定了英雄救美的念头把她拉上了座位然后准备转身告辞了老板一把拉住我说没你说的那么急赶得上火车的正月不剃头你今儿不理了要等一个月呢！我只好重新坐下对老板说:那你也先给她理吧我等等要是时间不够就甭管我了那女人的感谢开始从老板转移到我的身上我想别给老板添乱了人家还得赶火车回家过年呢便想趁老板忙着的时候侧身走人谁知悄悄拿起外套刚走到门口老板头也没回却一声把我喝住别走啊！别忘了正月不剃头！看我又坐下了他笑着说您得让我多带一份钱回家过年说得我和那女人都笑了起来老板麻利儿地做完她的头发让她焕然一新都说人靠衣服马靠鞍其实人主要靠头发抬色呢尤其是头发真的能够让女人焕然一新但是时间确实很紧张了老板招呼我坐上理发椅时我对他说不行就算了火车可不等人老板却胸有成竹地说没问题你比她简单多了一支烟的工夫就得！果然一支烟的工夫发理完了我没有让他洗头和吹风帮他拔掉电插销关好水门和煤气的开关拿好他的行李一起匆匆走出店门的时候看见那位女人正站在门前没几步远的一辆汽车旁边挥着手招呼着老板我和老板走了过去她对老板说上车我送你上火车站看老板有些意外她笑着说走吧候着您呢老板不好意思地说别耽误了你的事女人还是笑着说这时候不堵车一支烟的工夫就到汽车欢快地开走了小区里已经有人心急地放起了烟花绽放在大年夜的夜空就像突然炸开在我的头顶挺惊艳的节选自2014年12月17日人民日报11.下列对小说有关内容的分析和概括不正确的两项是6分A.第1段点明故事发生的地点在理发店运用了对比比喻等手法突出了理发店的特点从侧面表现了理发店老板的人物形象B.火车上很清静睡一宿就到家了这是委婉的说法实际上写出了理发店老板一直忙到大年三十的疲倦好在火车上睡一觉C.他总会哈哈大笑表明理发店老板对自己一年前所做的好事的称心满意回忆起来心中总充满快乐还表现出事情过去了不放在心上的豁然D.原本理一个人的头发时间就紧张女同志的到来让时间更紧张了理发店老板的手犹豫了一下可以看出他不愿意做这件事但听了我的话之后他还是笑着答应了E.文章最后一段点题烟花绽放既营造了喜悦的节日氛围又表现了我们的欢快心情在美丽的烟花中结束了一个充满温情的故事12.文中的理发店老板是一个什么样的人物形象结合文章简要分析4分13.文中有三处写了一支烟的工夫分别说说其作用6分14.文章题目是烟花惊艳请结合全文探究惊艳的深刻含义6分
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