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成熟是指个体生活其中,影响个体身心发展的一切外部因素。
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中学教育学(省考)《教育与个人的发展》真题及答案
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简述成熟对个体身心发展的意义
个体身心发展的水平主要受到遗传成熟环境和__________的影响
个体身心发展的水平受到多种因素的影响主要是受到遗传素质成熟环境学校教育和个体主观能动性的影响
个体身心发展的特殊性表现在
个体身心发展是在社会实践过程中实现的
个体身心发展具有能动性
个体身心发展具有创新性
个体身心发展是自然性和社会性的统一
个体身心发展具有不平衡性
泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素.
简述影响个体身心发展的因素
教学中拔苗助长陵节而施违背了
个体身心发展的阶段性规律
个体身心发展的顺序性规律
个体身心发展的不均衡性规律
个体身心发展的个别差异性规律
除了成熟影响个体身心发展的因素还有和
在影响个体身心发展的诸因素中具有加速个体发展的特殊功能
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成熟决定论的提出者是
学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值.而且具有延时价值
下列认为人的身心发展的主要力量来源于人自身的内在需要的人是
下列哪些观点是持遗传决定论认识的?
关于环境对个体发展的影响正确的说法有
人对环境影响的接受过程是
以下属于个体差异性的是
简述个体身心发展的动因论
现阶段我国的教育目的及基本精神是什么?
人是唯一需要受教育的动物这是的言论
教育的终身化是特点
对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有
13—17岁属于人生的青年期
在历史上持环境决定论观点的人物是
对正常发育的儿童来说遗传素质对其身心发展起
遗传因素为人的发展提供了
个体的身心发展是一个由高到低由简单到复杂由量变到质变的连续不断的发展过程是个体身心发展的
多因素相互作用论
人的发展的直接动力是
关于个体身心发展的动因的观点有
危险期或心理断乳期出现在人生的
英国哲学家盗克的白扳说是外铄论的典型代表
强调人的身心发展的力量主要来源于人的自身的内在需要身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的该观点属于
活到老学到老是现代教育特点的要求
衡量人类活动标准的最主要的三个尺度是
个体身心发展的不平衡性要求
对个体身心发展的动因持内发论观点的代表人物有
在促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态中起决定作用的因素是
__________是人的身心发展的生物前提为个体的身心发展提供了可能性
孟子的性善论从教育对人的地位提升的角度讲是
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