首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
“除数是小数的除法”,某老师把学生分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了( )。
查看本题答案
包含此试题的试卷
小学教师资格《单项选择》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
除数是小数的除法某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来12÷3=4人12÷2=6人12÷1=
巩固性原则
直观性原则
理论联系实际原则
因材施教原则
除数是小数的除法课上某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出来12÷3=4人12÷2=6人12
巩固性原则
直观性原则
理论联系实际原则
因材施教原则
除数是小数的除法某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来12÷3=4人12÷2=6人12÷1=
巩固性原则
直观性原则
理论联系实际原则
因材施教原则
除数是小数的除法某老师把学生回答的分12个馒头的计算题板书出来12÷3=4人12÷2=6人12÷1=
巩固性原则
直观性原则
理论联系实际原则
因材施教原则
除数是小数的除法课上某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出来12÷3=4人12÷2=6人12
巩固性原则
直观性原则
理论联系实际原则
因材施教原则
除数是小数的除法某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来12÷3=4人12÷2=6人12÷1=1
巩固性原则
直观性原则
理论联系实际原则
因材施教原则
除数是小数的除法某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来12÷3=4人12÷2=6人12÷1=1
除数是小数的除法某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来12÷3=4人12÷2=6人12÷1=
巩固性原则
直观性原则
理论联系实际原则
因材施教原则
热门试题
更多
人的心理发展是人的发展的重要内容包括和两个方面的发展
在关于人的身心发展的动力中当代生物学家威尔逊把基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量中国民间则有龙生龙凤生凤老鼠的儿子会打洞一说当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据请问什么是遗传素质如何认识遗传素质对人发展的作用
是基础教育既是各级各类学校教育的基础也是个体身心健康发展的基础
心理成熟以的能力较稳定的和的形成为标志
学校教育在影响人的发展上有什么独特功能
师生关系在教育内容的教学上是
关于身心发展的动因问题主要存在着内发论等不同的解释
教师职业道德的灵魂和核心是
举例说明个体身心发展的互补性
人的生理成熟以具有能力为标志
杜威对于传统教育的批判不仅批判了传统的教育方法而且批判了教育目的的
给我一打健康的婴儿一个由我支配的特殊环境让我在这个环境里养育他们我可以按我的意愿把他们训练成为医生律师艺术家甚至乞丐或强盗这是美国行为主义心理学家的经典语录
教师职业道德的主要价值来源是
严禁任何组织和个人向未成年人出售出租或者以其他方式传播__暴力凶杀__等毒害未成年人的图书报刊音像制品反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的
国家培养青年少年儿童在品德智力体质等方面全面发展反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的
遗传决定论
人的身心发展的一般规律是指不同个体在身心发展过程中表现出来的规律
简述人的身心发展的一般规律
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是是
是指从上代继承下来的解剖生理上的特点这些生理特点是个体发展的物质前提
影响人身心发展的主要因素有和等
我国的中小学教师享有进修提高的权利同时这也是教师应当履行的义务这是
人的身心发展包括两个方面一是的发展二是的发展
简述教育在人的发展中的作用
教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的
简述个体身心发展的不平衡性的表现
简述遗传和环境对人的发展的影响及它们之间的相互关系
教师是履行教育教学职责的专业人员承担教书育人培养社会主义事业建设者和接班人提高民族素质的使命此定义出自
其身正不令而行其身不正虽令不从这说明教师职业道德具有
试述教育适应人的发展的规律
热门题库
更多
招警考试
幼儿教师资格总题库
小学教师资格
中学综合素质(统考)
中学教育知识与能力(统考)
中学教育学(省考)
中学教育心理学(省考)
中学体育与健康(统考)
中学语文(统考)
中学化学(统考)
中学物理(统考)
中学思想品德(统考)
中学历史(统考)
中学生物(统考)
中学美术(统考)
中学音乐(统考)