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自觉主动向党组织汇报 积极参加党的活动 认真接受党组织的培训 积极学习党的理论知识
组织成员拥有一个共同的愿景 善于不断学习 兼学别样 扁平式结构
信息系统提高了工作效率,使组织成员有更多的时间学习和应用知识 为组织成员提供了学习、创造和应用知识的技术环境 知识系统积累了大量的知识,为组织员工的工作提供知识源泉 使员工的个人知识转化为组织知识,进而促使组织向学习型组织转变
实现自我超越 改善心智模式 加强团队学习 建立共同愿景
积极学习党的理论知识 积极参加党的活动 自觉主动向党组织汇报 认真接受组织的培训
组织成员拥有一个共同的愿景 善于不断学习 自主管理 以上都是
自我超越被认为是“学习组织的精神基础” 团体学习为组织成员的学习提供了焦点与能量 学习型组织的持续扩张能力是由共同愿景所激发出来的 组织整体对于学习的意愿和能力取决于个别成员对于学习的意愿和能力 系统思考强化其他每一项修炼
创建学习型组织工作的设计者 创建学习型组织工作的具体组织者 创建学习型组织工作的亲身实践者 创建学习型组织工作的观望者 创建学习型组织工作的描绘者
学习型组织创造不断学习的机会,促进组织中员工之间探讨和对话的氛围 学习型组织有利于鼓励员工共同合作,增强团队的凝聚力 学习型组织有助于建立学习及学习共享系统,并促使成员迈向共同愿景 学习型组织促进了组织与环境相适应,有助于企业为社会、为广大人民群众服务,尽到应尽的责任,给人民带来福音
组织其有环境的适应性 组织成员均为高智能人员 组织能创造先进生产力 组织成员具有学习的欲望和能力 组织具有强大的团队精神和优异的业绩
培训师应该是创建学习型组织工作的设计者 培训师应该是创建学习型组织工作的具体组织者 培训师应该是创建学习型组织工作的亲身实践者 培训师应该是创建学习型组织工作的观望者 培训师应该是创建学习型组织工作的描绘者
培训师应该是创建学习型组织工作的设计者 培训师应该是创建学习型组织工作的具体组织者 培训师应该是创建学习型组织工作的亲身实践者 培训师应该是创建学习型组织工作的观望者
自我超越认为是“学习组织的精神基础” 团体学习为组织成员的学习提供了焦点与能量 学习型组织的持续扩张能力,是由共同愿景所激发出来的 组织整体对于学习的意愿和能力,取决于个别成员对于学习的意愿和能力 系统思考强化其他每一项修炼
培训师应该是创建学习型组织工作的设计者 培训师应该是创建学习型组织工作的具体组织者 培训师应该是创建学习型组织工作的亲身实践者 培训师应该是创建学习型组织工作的观望者 培训师应该是创建学习型组织工作的描绘者