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试联系实际分析学校教育在影响人的发展方面的独特功能。
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中小学班主任考试《论述》真题及答案
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学校教育在影响人的发展上有什么独特功能
简述学校教育在影响人的发展上的独特功能
学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能
试述学校教育在影响人的发展上的独特功能
请结合你的教育体验联系实际谈谈你对学校教育在个体发展中的特殊功能的认识
学校教育在影响人的发展上有哪些独特的功能
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冲动性认知方式的儿童在解决问题时所表现出的能力往往低于反省性认知方式的儿童
目的游离评价模式是针对差距评价模式的弊病而提出来的
邱学华的尝试教学法主要的教学方式是先练后讲先学后教
选修课程中限制性选修课程与非限制性选修课程的划分主要根据与培养目标的相关程度
我国古代最早的一篇专门论述教育的论著学记提出了不愤不启不悱不发的教育思想
赞科夫的一般发展性教学的理论基础是维果斯基的关于最近发展区理论
教学大纲是针对一门课程制定的指导性文件它以纲要的形式规定一门课程的性质和任务基本要求教学内容的范围深度及其体系教学进度安排以及对教学法的要求等
中小学信息技术教育包括两个层面一是中小学信息技术教育课程二是信息技术课程与其它课程的整合
直觉型的学习者倾向于喜欢学习事实性的内容而感觉型的学习者则常常更喜欢发现事物发展的可能性及其相互关系
条件性知识与实践性知识是决定教师专业水平高低的重要因素
教育评价的功能主要有
核心课程是为不同的学习对象准备的它不同于照顾大多数学生面向所有学生的外围课程
教学模式是为实现特定的教学目标而设计的较为稳定的教学程序及时实施方法的策略体系
实践性课程是以科学知识的理论体系为中心组织起来的教育内容
教育内容的系统性指其整体性和有序性
在教学过程中是教教科书还是用教科书教不仅反映了教科书在教学中的作用反映了教师的教学观念
拼盘式课程主要用于人文社会类的学科课程
早期的行为主义心理学对学习的观点可用公式表示为S—O—R
教师对学生成就的期望最终与学生学业成就的真实水平有关
对于个体而言有意义学习就是习得语言文字符号的意义
当学生失败时教师必须一味采取同情的态度这将保护学生的自尊心也会提高学生的预期水平
在课程的内部评价与结果评价之间许多教育者都倾向于采用结果评价
目前课堂教学中存在的缺陷主要包括
学徒制最初是适合手工发展阶段的职业教育兴起的一种教育形式所以学徒制教学是不能适应现代学校教育的教学形式
狭义的课程概念包括了学校所教各门科目和有目的有计划有组织的课外活动
由于默会知识只可意会不可言传所以一个人的默会知识是不可以传递给另外一个人的
我国高等教育常用的组织形式有讲授讨论习题课实验实习参观和指导论文或指导设计其中讲授讨论习题课属于课堂理论教育实验实习参观和指导论文或指导设计则是实践性教育
凯程序与衍枝式程序不同的是学生通过支序列的学习不再回到原点而是前进到主序列的下一个问题
习题课的目的在于帮助学生理解知识培养学生的思维能力和语言表达能力
静态评价是对评价对象目标达到程度的评价它无法进行横向比较
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