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（1）图为微型实验装置，反应发生后a处紫色石蕊试液变红，原因是 （用化学方程式表示）；b处产生的现象是 ； 装置最右侧烧杯中的蜡烛由下到上依次熄灭，原因是 。（2）为了测定某石灰石样品中...
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教案备课库《2017-2018学年河南省郑州市龙门实验学校九年级（上）第二次月考化学试卷》真题及答案
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1如图是某微型实验的装置图．试管中的反应发生后ab两处及烧杯中各有什么现象 2采用微型实验装置有
用右图所示实验装置进行二氧化碳性质实验其中甲中的液体具有吸收水蒸气的作用乙中小花为紫色石蕊溶液浸泡后
实验过程①中紫色小花不变红
实验过程②中紫色小花变红
使紫色小花变红的是二氧化碳
该实验证明二氧化碳能与水发生反应
为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质A.B.两同学分别设计了探究实验的方案A.同学的实
三位同学对滴有紫色石蕊试液的蒸馏水通入CO2变红色的原因进行了深入研究【提出问题】是什么物质使紫色石
为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质A.B.两同学分别设计了探究实验方案A.同学的方案是
右图所示实验中①④为用紫色石蕊试液润湿的棉球②③为用石蕊试液染成的紫色干燥棉球下列能说明CO2密度大
①变红，③不变红
④变红，③不变红
④比①先变红，②③不变红
①、④变红，②、③不变红
推理是化学学习中常用的思维方法下列推理正确的是
碱溶液能跟某些非金属氧化物反应，所以碱溶液能吸收CO气体
置换反应生成单质和化合物，但是有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应
化学变化中分子种类发生改变，所以分子种类发生改变的变化一定是化学变化
酸溶液能使紫色石蕊试液变红，所以能使紫色石蕊试液变红的一定是酸溶液
三位同学对滴有紫色石蕊试液的蒸馏水通入CO2变红色的原因进行了深入研究【提出问题】是什么物质使紫色石
右图是某有机物分子的球棍模型关于该物质的说法正确的是
可以与醋酸发生中和反应
能与活泼金属发生反应
能使紫色石蕊试液变红色
不能发生氧化反应
在学习二氧化碳性质的探究时小刘同学将二氧化碳通入紫色石蕊试液中发现变红了是什么使紫色石蕊试液变红呢他
下列装置常用于实验室制取气体根据给出的装置回答下列问题1指出编号仪器名称①_____________
通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要方式为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸
如图所示是一个制取氯气并以氯气为原料进行特定反应的装置其中各试剂瓶装的试剂为B.AgNO3溶液C.氯
小明准备在实验室完成稀盐酸氢氧化钠碳酸钠和氯化钠4种无色溶液的鉴别实验他先分别取少量这4种溶液于试管
如图所示A.瓶盛有澄清的石灰水B.瓶盛有紫色石蕊试液C.杯有高低不同的燃着的蜡烛回答下列问题1A.处
右图是某微型实验的装置图试管中反应发生后1你可能观察到的现象有2微型实验装置的优点是请答两点①②
右图所示实验中①④为用紫色石蕊试液润湿的棉球②③为用石蕊试液染成的紫色干燥棉球下列能说明CO2密度大
①变红，③不变红
④变红，③不变红
④比①先变红，②③不变红
①、④变红，②、③不变红
下列有关非金属及其化合物的说法正确的是
硅酸可使紫色石蕊试液变红色
二氧化硫通入紫色石蕊试液中.试液先变红后褪色
可用锌粒与稀硝酸反应制备氢气
液溴易挥发，所以存放液溴的试剂瓶中应加水封保存
为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质A.B.两同学分别设计了探究实验方案A.同学的方案是
用右图所示实验装置进行二氧化碳性质实验其中甲中的液体具有吸收水蒸气的作用乙中小花为紫色石蕊溶液浸泡后
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一对色觉正常的夫妇他俩的父亲都是色盲在他们所生的子女中色盲儿子的几率色盲女儿的几率和男孩中色盲的几率分别是
1.5分下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述错误的是
1.5分分别用放射性元素32P和35S标记噬菌体DNA和蛋白质外壳该噬菌体侵染细菌后经多次复制所释放的子代噬菌体只有少部分
某夫妇妻子表现型正常丈夫为色盲患者生下一性染色体组成为XXY的色盲孩子出现这种现象的原因可能是
1.5分昆虫的保护色越来越逼真它们的天敌的视觉也越来越发达结果双方都没有取得明显的优势这说明
癌胚抗原CEA和甲胎蛋白AFP是人胚胎时期机体合成的两种糖蛋白出生后其含量很快下降但某些癌症患者血液中的CEA或AFP含量远超正常值下列说法错误的是
已知桃树中树体乔化与矮化为一对相对性状由等位基因Dd控制蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状由等位基因Hh控制蟠桃对圆桃为显性．表是桃树两个杂交组合的实验统计数据 亲本组合 后代的表现型及其株数 组别 表现型 乔化 蟠桃 乔化 圆桃 矮化 蟠桃 矮化 圆桃 甲 乔化蟠桃×矮化圆桃 41 0 0 42 乙 乔化蟠桃×乔化圆桃 30 13 0 14 1根据组别的结果可判断桃树树体的显性性状为． 2甲组的两个亲本基因型分别为． 3根据甲组的杂交结果可判断上述两对相对性状的遗传不遵循自由组合定律．理由是如果这两对性状的遗传遵循自由组合定律则甲组的杂交后代应出现种表现型比例应为． 4桃树的蟠桃果形具有较高的观赏性．已知现有蟠桃树种均为杂合子欲探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象即HH个体无法存活研究小组设计了以下遗传实验请补充有关内容． 实验方案分析比较子代的表现型及比例． 预期实验结果及结论 ①如果子代则蟠桃存在显性纯合致死现象． ②如果子代则蟠桃不存在显性纯合致死现象．
1.5分有关人体内环境稳态的调节叙述正确的是
1.5分下列各疾病中既是突变性状又属伴性遗传的是
M基因编码含63个氨基酸的肽链．该基因发生插入突变使mRNA增加了一个三碱基序列AAG表达的肽链含64个氨基酸．以下说法正确的是
纯种果蝇中朱红眼♂×暗红眼♀子代只有暗红眼而反交暗红眼♂×朱红眼♀F1中雌性为暗红眼雄性为朱红眼．其中相关的基因为A和a则下列说法不正确的是
如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系．下列说法正确的是
1.5分某些类型的染色体结构和数目的变异可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别．abcd为某些生物减数第一次分裂时期染色体畸变的模式图它们依次属于
1.5分下面是调査双子叶植物种群密度的取样调查过程其中操作正确的是 ①确定调查对象②计数③选取样方④计算种群密度．
与水绵相比蓝藻细胞
某DNA分子中A+T占整个DNA分子碱基总数的44%其中一条链α上的G占该链碱基总数的21%那么对应的另一条互补链β上的G占该链碱基总数的比例是
根据对光照强度需要的不同可把植物分为适合在阳光充足的环境中生长的阳生植物和适合在阴蔽环境中生长的阴生植物．在一定范围内阴生植物叶片的叶绿素含量随着阴蔽程度的增加而升高．某小组为探究哪种植物是阴生植物以叶绿素含量为测定指标用遮阳网设置了四种遮阴条件进行实验其他条件均适宜结果如表 条件 植物 测定指标 不遮阴 50%遮阴 75%遮阴 87.5%遮阴 植物A 植物B 植物A 植物B 植物A 植物B 植物A 植物B 1.70 1.85 1.90 2.10 1.60 2.32 1.52 2.48 1.28 1.33 1.36 1.50 1.20 1.63 1.14 1.73 0.42 0.52 0.54 0.60 0.40 0.69 0.38 0.75 的比值 3.05 2.56 2.52 2.50 3.00 2.36 3.00 2.31 请回答下面的问题． 1本实验需要提取叶绿素研磨叶片时加入碳酸钙是为了防止． 2从实验结果判断更可能是阴生植物．在一定程度的阴蔽条件下该植物能有效地吸收光能用于光反应光反应能为暗反应提供的物质有和．若利用纸层析法分离该植物色素滤纸上可获得四条色素带由上到下分别为1234随着遮阴程度增加34色素带宽度的比值变表明含量相对增多能更有效地吸收阴蔽环境中含量更多的波长较短的蓝紫光从而适应环境同时也说明了不仅光强也能影响植物的光合作用． 3该小组欲测定上述两种植物叶片在某一特定条件下的呼吸速率并比较它们的差异设计了简要的实验思路如下将上述两种植物叶片分别置于密闭容器中某一温度在50%遮阴条件下测定并比较两种植物叶片CO2的释放量．该实验思路有一处错误请指出并给予改正．
玉米的宽叶A对窄叶a为显性宽叶杂交种Aa玉米表现为高产比纯合显性和隐性品种的产量分别高12%和20%玉米有茸毛D对无茸毛d为显性有茸毛玉米植株表面密生茸毛具有显著的抗病能力该显性基因纯合时植株在幼苗期就不能存活．两对基因独立遗传．高产有茸毛玉米自交产生子代则子代的成熟植株中
1.5分下列属于利用基因工程技术培育的新品种是
下列哪项形成了新物种
下列关于育种以及相关原理的说法正确的是
图中①②③表示了真核细胞中遗传信息的传递方向请据图回答下列问题． 1科学家克里克将图中①②③所示的遗传信息的传递规律命名为．过程①发生在有丝分裂的间期和的间期．在过程①中如果出现了DNA分子中若干个碱基对的增添而导致基因结构改变这种DNA的变化称为． 2过程②称为图中DNA片段由500对碱基组成A+T占碱基总数的34%该DNA片段复制2次共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个．已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUGUAC某tRNA上的反密码子是AUG则该tRNA所携带的氨基酸是． 3若ab为mRNA的两端核糖体在mRNA上的移动方向是用字母表示．一个mRNA上连接多个核糖体叫做多聚核糖体多聚核糖体形成的生物学意义是．
1.5分下列信息传递的实例中属于利用信息调节生物的种间关系的是
1.5分要实现人与自然的和谐发展下列措施最合理的是
1.5分在临床治疗上已证实将受SARS病毒感染后治愈患者甲的血清注射到另一SARS患者乙体内能够提高治疗效果．甲的血清中具有治疗作用的物质是
如图表示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法有关说法错误的是
如图是从蛙体内剥离出的某反射弧结构的模式图其中甲表示神经中枢乙丙未知．神经元AB上的1234为4个实验位点．现欲探究神经元A是传出神经还是传入神经结合所给器材完成以下内容． 材料从蛙体内剥离出的某反射弧反射弧结构未被破坏． 供选择仪器剪刀电刺激仪微电流计． 1如果该反射弧的效应器为运动神经末梢及其连接的肌肉．探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤只在神经元A上完成 ①先用剪刀在神经元A的将其剪断 ②再用电刺激仪刺激神经元A上的实验位点若则神经元A为传入神经反之则为传出神经． 2如果在实验过程中要保证神经元A和神经元B的完整性探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤每个实验位点只能用一次 ①将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外②用电刺激仪刺激实验位点若微电流计的指针偏转次则神经元A为传出神经若微电流计的指针偏转次则神经元A为传入神经．该实验结果表明兴奋在神经元间传递的特点为具有这种特点的原因是．
“假说﹣演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是
1.5分下列关于基因的说法错误的是
生物体细胞中染色体以染色体组的形式成倍的增加或减少会使染色体数目发生改变由此可以导致单倍体二倍体多倍体的出现．下面关于染色体组单倍体二倍体多倍体的叙述中不正确的是
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