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教育技术以信息技术作为基础 教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源 信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象 教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同
在教学过程中使用信息技术 教育教学的信息化建设 运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践 开发优质的教育教学资源
教学内容的呈现方式的变革 学生的学习方式和教师的教学方式的变革 师生互动方式的变革
信息技术教学评价要注重发展学生的个性，根据不同的学生使用不同的评价方式，有利于促进学生个性的发展 信息技术教学评价要注重鼓励学生的创新精神，这是因为信息技术教育的根本目的在于培养适应信息时代和国家信息化需要的高素质人才 信息技术教学评价要重视评价教学的效果，重点评价学生使用信息技术工具的水平高低 信息技术教学评价要注重评价方式的确定性和单一性，这样才能使教学评价科学化，提高教学评价的效度
教育技术实践就是将信息技术附加于教学实践中 教育中应用信息技术主要是强调形式 教育技术实践是在相关理论的指导下开展的， 学习理论、教学理论和教育传播理论都是教育技术的理论基础 信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的， 使用了信息技术就是改变可传统的教学过程
利用信息技术作为工具处理信息 利用信息技术创设问题情境 利用信息技术展示、交流 利用信息技术整合结果
在信息化教学过程中，需要侧重考虑如何有效利用现代信息技术环境， 对教和学的过程提供支持 教师只需要通晓现代信息技术， 掌握教学基本功，就会进行信息化教学设计 信息化教学设计以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线 信息化教学设计要充分利用各种信息资源来支持学
评价的证明作用 评价的教学作用 评价的诊断作用 评价的定向作用
教育技术实践就是指在将信息技术附加于教学实践中 B、教育中应用信息技术主要是强调形式 C、教育技术实践是在相关理论的指导下开展的学习理论、教学理论和教育传播论都是教育技术的基础理论 D、信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变了传统的教学过程
教育技术实践就是指在将信息技术附加于教学实践中 教育中应用信息技术主要是强调形式 教育技术实践是在相关理论的指导下开展的学习理论、教学理论和教育传播论都是教育技术的基础理论 信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变了传统的教学过程
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