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布鲁纳的教育心理学成果主要表现在（）。

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标志教育心理学成为一门独立学科的教育家与代表著作是

夸美纽斯及其《大教学论》斯金纳及其《程序教学》布鲁纳及其《教育过程》桑代克及其《教育心理学》

布鲁纳总结教育心理学的成果表现在哪些方面

真正使教育心理学成为一门独立学科的是美国心理学家

杜威布鲁纳桑代克卡特尔

布鲁纳在1994年总结了教育心理学十几年来的成果主要体现在四个方面主动性研究和社会文化研究

一般认为教育心理学成为独立学科是从1903年出版教育心理学开始该书的作者是

詹姆士桑代克斯金纳布鲁纳

一般认为教育心理学成为独立学科是从1903年教育心理学的出版开始该书的作者是

詹姆士寨代克斯金纳布鲁纳

在教育心理学发展史上具有标志性的事件表述正确的是

美国心理学家桑代克于1903年出版的《教育心理学》标志着教育心理学的开始西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理学更科学布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理 20世纪50年代，杜威实用主义对教育的影响

一般认为教育心理学成为独立学科是从1903年教育心理学的出版开始该书的作者是美国教育心理学家

詹姆斯桑代克斯金纳布鲁纳

在教育心理学发展史上具有标志性的事件表述正确的是

美国心理学家桑代克于1903年出版的《教育心理学》标志教育心理学开始西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理学更科学布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理二十世纪五十年代，杜威实用主义对教育的影响

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