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“人的智力是按人如何学会改造自然界而发展的”这句话说明

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人具有改造世界的能力  人的认识具有主观能动性  人的认识能力是不受限制的  实践是认识发展的动力  
实践是认识的来源  实践是认识的动力  人的认识具有主观能动性  人具有改造自然的能力  
实践是认识的来源  实践是认识发展的动力  实践是认识的目的  实践是检验认识正确与否的标准  
实践是认识的来源  实践是认识的目的  实践是认识发展的动力  实践是检验认识正确与否的标准  
自然界是认识发展的动力  实践是认识发展的动力  人的认识具有主观能动性  人具有认识自然的能力  
实践是认识的来源  人具有改造自然的能力  实践是认识的动力  人的认识具有主观能动性  
实践是认识的来源  实践是认识发展的动力  实践是认识的目的  实践是检验认识正确与否的唯一标准  
人具有改造世界的能力  人的认识具有主观能动性  人的认识能力是不受限制的  实践是认识发展的动力  
实践是认识发展的动力   实践是认识的来源   实践是认识的最终目的   实践是检验认识正确与否的标准  
实践是认识的来源  实践是认识发展的动力  实践是认识的目的  实践是检验认识正确与否的标准  
实践是认识的来源      实践是认识的目的      实践是认识发展的动力      实践是检验认识正确与否的标准  
实践是认识的目的    实践是认识发展的动力    实践是检验认识正确与否的标准   实践是认识的来源  
哲学智慧源于人类的想象力   哲学智慧源于人们的社会实践   哲学是从人们主观情绪中产生的   改造自然界,决定于人的智力  
实践是认识的来源  实践是认识发展的动力  实践是认识的目的  实践是检验认识正确与否的标准  
实践是认识的目的  实践是认识发展的动力  实践是检验认识正确与否的标准  实践是认识的来源  

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