美国教育心理学家和教育家布鲁纳认为教学理论必须考虑3件事知识的本质知识获得过程的性质-X题卡

一般认为美国教育心理学家桑代克著教育心理学是教育心理学成为独立学科的开始该书出版于

1923年 1913年 1903年 1879年

三大新教学论流派是前苏联教育学家的发展性教学论美国著名心理学家布鲁纳的德国教学论专家瓦根舍因和克拉夫

人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说” 前苏联心理学家维果茨基提出“以学生为中心”的主张英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动美国教育学家杜威以实用主义“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响

赫尔巴特是哲学家心理学家教育家

美国德国法国英国

加德纳是中国的心理学家教育家

在教育史上第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家哲学家兼心理学家

赫尔巴特桑代克维果斯基乌申斯基

下列说法中正确的是

美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动前苏联心理学家维果斯基提出以学生为中心的主张人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”。

在当代教育学理论发展过程中心理学家布卢姆提出了

教学目标分类理论教学过程最优化理论教学与发展教学特殊认识理论

心理学家和教育家都认为家庭或者父母对岁儿童的社会化起垄断的作用对7-12岁儿童的社会化起重要作用

所有的教育家都是心理学家有的心理学家同时也是教育家老康是教育家下面说法正确的是

老康是心理学家老康不是心理学家老康可能是心理学家老康是去进修的心理学家

美国教育心理学家和教育家认为学习的过程就是一个探索知识的过程他强调说人类学习中似乎有个必不可少的成分

杜威霍尔卢姆布鲁纳

1903年美国心理学家布鲁纳出版了教育心理学

倡导发现法教学的是美国的心理学家教育家

斯金纳杜威布鲁纳加涅

一般认为教育心理学成为独立学科是从1903年教育心理学的出版开始该书的作者是美国教育心理学家

詹姆斯桑代克斯金纳布鲁纳

形成中国游戏理论的教育家心理学家有___________________________

一般认为教育心理学的创立开始于1903年出版的教育心理学作者是美国教育心理学家

詹姆士桑代克斯金纳布鲁纳

个体心理学理论是由心理学家创立的

关于教育心理学的产生和发展的表述正确的是

美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动苏联心理学家维果斯基提出以学生为中心的主张人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”

支架式教学策略这种教学思想来源于

美国教育心理学家奥苏贝尔的认知同化学习理论美国心理学家和教育学家布卢姆的掌握学习理论苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论美国心理学家.教育学家布鲁纳的认知结构学习理论

美国教育心理学家和教育家布鲁纳认为，教学理论必须考虑3件事（）、知识的本质、知识获得过程的性质。

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