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在斯宾塞关于德育、德育、体育方法的论述中贯穿着()。

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雅克·卢梭  约翰·洛克  赫伯特·斯宾塞  古兹穆斯  
德育过程与外部环境的矛盾  德育与智育的矛盾  德育与体育的矛盾  德育与美育的矛盾  德育过程内部诸要素之间的矛盾  
智育是方向和动力,体育是核心,德育是基础  体育是方向和动力,德育是核心,智育是基础  德育是方向和动力,智育是核心,体育是基础  德育是方向和动力,体育是核心,智育是基础  
德育  智育  体育  美育  
美育与德育、智育、体育各有其价值诉求,因而四者间没有什么关系  美育与德育、智育、体育各有其价值诉求,四者的相融互摄可促进人的价值的全面实现  美育比德育、智育、体育都重要,因而一个人只要具有了关于美的知识,就能在现实世界中获得彻底的自由  德育离开诉诸人的性情的美育就很容易成为一种他律的说教  
体育  体育、美育  体育、美育、劳动教育  体育、美育、劳动技术教育  
跨于卫生、体育、教育三个领域  旁涉于德育、智育和美育等不同学科  既跨于卫生、体育、教育三个领域,又旁涉于德育、智育和美育等不同学科。  
德育和智育  德育、智育和体育  德育、智育、体育和美育  德育、智育、体育、美育和劳动技术教育