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在斯宾塞关于德育、德育、体育方法的论述中贯穿着()。
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外国教育史《外国教育史》真题及答案
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在关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见中提出要把劳动教育 纳入人才培养全过程贯通大中小学各学段
洛克首次把教育的三大组成部分德育智育体育作了明确区分并把贯穿于其中形成了一套以资产阶级的事业生活尤其
简述美育与德育智育体育之间的关系
在德育智育体育美育和劳动技术教育中为其他方面的教育活动提供科学知识与智慧基础的是
德育
智育
美育
劳动技术教育
哪位著名的教育家首先提出体育德育智育并把体育放在三育之首
雅克·卢梭
约翰·洛克
赫伯特·斯宾塞
古兹穆斯
德育过程的主要矛盾包括
德育过程与外部环境的矛盾
德育与智育的矛盾
德育与体育的矛盾
德育与美育的矛盾
德育过程内部诸要素之间的矛盾
学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道必须按照党的教育方针把工作摆在素质教育的首要位置贯穿于教育教
德育
体育
智育
美育
试述幼儿教育中体育智育德育美育的相互关系
在斯宾塞关于教育方法的论述中贯穿着教育的原则
自然
科学
自由
职业
借鉴英国学者斯宾塞的教育思想首先倡导对学生进行体育智育与德育的我国学者是
梁启超
严复
魏源
康有为
近代外国体育史中第一次明确地把学校教育的任务区别为德育智育和体育三部分
夸美纽斯
卢梭
约翰·洛克
斯宾塞
简述德育智育体育的相互关系
在全面发展教育中有关各组成部分之间的关系表述正确的是
智育是方向和动力,体育是核心,德育是基础
体育是方向和动力,德育是核心,智育是基础
德育是方向和动力,智育是核心,体育是基础
德育是方向和动力,体育是核心,智育是基础
培养个体科学的卫生习惯和体育锻炼习惯是
德育
智育
体育
美育
对美育与德育智育体育的关系下述哪几种理解是正确的
美育与德育、智育、体育各有其价值诉求,因而四者间没有什么关系
美育与德育、智育、体育各有其价值诉求,四者的相融互摄可促进人的价值的全面实现
美育比德育、智育、体育都重要,因而一个人只要具有了关于美的知识,就能在现实世界中获得彻底的自由
德育离开诉诸人的性情的美育就很容易成为一种他律的说教
简述洛克的体育德育智育的思想
当前我国全面发展教育的组成部分是德育智育
体育
体育、美育
体育、美育、劳动教育
体育、美育、劳动技术教育
学校体育是一门什么样的学科
跨于卫生、体育、教育三个领域
旁涉于德育、智育和美育等不同学科
既跨于卫生、体育、教育三个领域,又旁涉于德育、智育和美育等不同学科。
世界教育史上第一个明确地将学校教育的任务区分为德育智育和体育三部分的是
夸美纽斯
卢梭
洛克
斯宾塞
全面发展教育主要包括
德育和智育
德育、智育和体育
德育、智育、体育和美育
德育、智育、体育、美育和劳动技术教育
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